La asignatura se divide en clases teóricas, seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas de aula y salidas de campo.

Clases de teoría

Las clases de teoría incluirán introducción a la geología ambiental y morfología fluvial y litoral, así como explicaciones de las metodologías de análisis de datos cualitativos y cuantitativos y del planeamiento territorial del delta. Los/as profesores/as proporcionarán al alumnado el material teórico mediante el Campus Virtual, que requerirá un trabajo autónomo por parte del mismo. En clase realizarán una exposición sintética de los contenidos. En la última clase, los distintos grupos presentarán el póster, explicando el análisis de los conflictos del sector asignado.

Prácticas de Laboratorio

Se llevará a cabo un taller de SIG aplicado para que los/las estudiantes localicen los distintos sectores geográficos y analicen los procesos espaciales asociados a los conflictos del Delta. El material digital se ofrecerá en el aula de prácticas con ordenadores de la Facultad y en el Campus Virtual.

Seminarios especializados

Se invitará a expertos/as en los procesos sociales y ecológicos del delta para realizar tres seminarios sobre los aspectos geográficos (dos seminarios) y geológicos (1 seminario) de los conflictos del delta. 

Prácticas en el aula

Preparación de la salida: con el conjunto de la clase y por separado con cada uno de los grupos, secreará un itinerario de cada una de las salidas y se revisarán los elementos relevantes para el análisis específico delos conflictos.

Orientación para realizar el trabajo: después de las salidas se realizarán varias sesiones con cada grupo para orientar la realización de trabajo y realizar tutorías de seguimiento.

Una parte de les prácticas en el aula será evaluable.

Salidas de campo

Se realizarán tres salidas de ocho horas cada una. Dos de estas salidas permitirán el análisis de los aspectos geográficos de los conflictos y uno de los aspectos geológicos/geomorfológicos. Para cada sector, los/las alumnos/as tendrán una explicación in situ de los conflictos existentes y de la aplicación del planeamiento existente. Al finalizar las salidas, los alumnos deberán presentar un informe de análisis de los principales conflictos de todo el Delta del Llobregat.

La evaluación se basa en tres componentes diferentes (memoria del proyecto, examen y presentación del póster) así como en la asistencia y participación en las actividades de aula. Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.

En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesorado informará al alumnado (a través de Moodle) del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.

La entrega tanto de la memoria del proyecto como del póster es obligatoria para que pueda realizarse el cálculo de la nota media de los elementos evaluables. En caso de no cumplirse este requisito, la calificación final será de «No evaluado». Además, para que la nota del examen pueda promediarse con las calificaciones de la memoria, el póster y la participación en el aula, será necesario haber obtenido una nota mínima de 3,5 sobre 10 en el examen.

Recuperación: La prueba de recuperación consistirá en un examen.

La copia o el plagio de material, tanto en trabajos como en exámenes, constituyen una infracción académica y serán sancionados con una calificación de 0 en la actividad correspondiente. En caso de reincidencia, se suspenderá la asignatura completa. Se considera copia un trabajo que reproduce total o parcialmente el trabajo de otro estudiante. Se entiende por plagio la presentación de la totalidad o de una parte de un texto de otro autor como propio, sin citar adecuadamente las fuentes, ya sean impresas o digitales.

En caso de que un estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda dar lugar a una alteración significativa de la calificación de una actividad de evaluación, dicha actividad será calificada con 0, con independencia del procedimiento disciplinario que pudiera iniciarse. Si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.

Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente para tareas de búsqueda bibliográfica, búsqueda de información y corrección de textos. El estudiante deberá:

(i) identificar las partes del trabajo que hayan sido generadas mediante IA;

(ii) especificar las herramientas utilizadas; y

(iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo dichas herramientas han influido tanto en el proceso como en el resultado final de la actividad.

La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una vulneración de la integridad académica y comportará una calificación de 0 en la actividad, que no podrá ser recuperada, además de posibles sanciones más severas en los casos de mayor gravedad.