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Narrativa Española Contemporánea: Siglos XX y XXI

Código: 106364
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Lengua y Literatura Españolas OP 3
Lengua y Literatura Españolas OP 4
Estudios de Inglés y Español OP 3
Estudios de Inglés y Español OP 4
Estudios de Catalán y Español OP 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francisca Montiel Rayo
Correo electrónico :
francisca.montiel@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Dado que, durante los cursos precedentes, el estudiante ha tenido que demostrar que ha alcanzado las competencias lingüísticas necesarias en el grado que está cursando, en esta asignatura deberá ser capaz de expresarse de forma correcta oralmente y por escrito. Por ello, si se detectan errores ortográficos y de expresión se descontarán 0,25 puntos por cada uno.

Objetivos


Narrativa española contemporánea: siglos XX y XXI es una asignatura optativa ideada para profundizar en el conocimiento de la evolución de los géneros narrativos durante este período i de sus principales tendencias y autores. Por ello, sus objetivos son:


  • Conocer el desarrollo de los géneros narrativos en la literatura española durante la Edad de Plata, la posguerra y los años comprendidos entre la transición a la democracia y la actualidad.
  • Identificar las principales características de la producción de autores canónicos de este período a través de la lectura y del análisis de obras representativas.
  • Reconocer los rasgos característicos de los subgéneros narrativos cultivados durante el período objeto de estudio.
  • Comentar y reseñar adecuadamente las obras narrativas de lectura obligatoria, tanto completas como a través de fragmentos significativos.


Resultados de aprendizaje

  1. Emplear las fuentes tradicionales para la obtención, clasificación, interpretación y análisis de datos relevantes relacionados con estudio de la lengua y de la literatura españolas.
  2. Emplear las herramientas digitales para la obtención, clasificación, interpretación y análisis de datos relevantes relacionados con el estudio de la lengua y de la literatura españolas.
  3. Redactar un resumen de contenidos de forma coherente y cohesionada.
  4. Identificar los principales argumentos de un texto escrito.
  5. Relacionar a un autor con su época y con los rasgos literarios de la misma.
  6. Describir las principales características de un género literario concreto.
  7. Identificar los temas literarios de un texto.
  8. Detallar la estructura de una producción literaria concreta.
  9. Reconocer las fuentes literarias de un texto.
  10. Saber comentar un texto de forma crítica a partir de una lectura analítica críticamente un texto de forma básica.
  11. Contrastar textos de autores y épocas diferentes.
  12. Documentar los procesos de análisis y decontextualización literaria.
  13. Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico y en la transmisión de sus conocimientos.
  14. Justificar las características de los textos y periodos literarios objeto de estudio en diferentes tipos de escritos académicos (exámenes escritos, trabajos académicos, resúmenes y reseñas).
  15. Demostrar un conocimiento sólido de los temas relacionados con el estudio de la Literatura y la Cultura en general.
  16. Reconocer los principios de la disciplina de estudio y las fuentes principales de la misma.
  17. Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
  18. Comentar un texto teniendo en cuenta las figuras de pensamiento y de expresión.
  19. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta su contexto histórico y social.
  20. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
  21. Elaborar resúmenes o reseñas de trabajos académicos.
  22. Interpretar críticamente bibliografía.
  23. Abordar con rigor los valores transmitidos por los textos analizados, realizando una crítica constructiva.
  24. Valorar con rigor los valores transmitidos por los textos analizados, realizando una crítica constructiva.
  25. Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
  26. Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
  27. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  28. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  29. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  30. Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
  31. Emplear las fuentes tradicionales para la obtención, clasificación, interpretación y análisis de datos relevantes relacionados con el estudio de la lengua y de la literatura españolas.
  32. Redactar ensayos originales, con dominio de la bibliografía pertinente, sobre autores y obras del periodo contemporáneo.
  33. Redactar ensayos originales y complejos, con dominio de la bibliografía pertinente, sobre autores y obras del período contemporáneo.
  34. Redactar ensayos históricos e interpretativos sobre la tradición literaria contemporánea.
  35. Redactar, en un nivel avanzado, ensayos históricos e interpretativos sobre la tradición literaria contemporánea.

Contenidos

  1. Introducción
  2. Periodización de la historia de la literatura española de los siglos XX y XXI
  3. Los géneros narrativos contemporáneos: cuento, novela corta, microrrelato, novela.
  4. La Edad de Plata de la cultura española (1902-1939)
  5. Más allá del Modernismo.
  6. La nueva literatura: la influencia de Ortega y Gasset.
  7. El nuevo Romanticismo.
  8. Una larga posguerra (1939-1975)
  9. Tendencias narrativas durante el franquismo
  10. Autores y obras del exilio republicano de 1939
  11. Los géneros narrativos en la España democrática (1976-2026)
  12. La narrativa breve
  13. Tendencias de la novela actual


Lecturas obligatorias completas (además, la profesora facilitará otros textos narrativos breves)


  1. Pío Baroja. El árbol de la ciencia. Edición de Pío Caro Baroja. Madrid: Cátedra (Letras hispánicas, 225), 2006.
  2. Ignacio Aldecoa, Cuentos. Edición de Josefina Rodríguez Aldecoa. Madrid: Cátedra (Letras Hispánicas, 62), 2005.
  3. Carmen Laforet, Nada. Edición de José Teruel. Cátedra (Letras hispánicas), 2020.
  4. Ramón J. Sender, Réquiem por un campesino español. Introducción de Antonio A. Gómez Yebra. Barcelona: DeBolsillo (Contemporánea: Narrativa), 2022.
  5. Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba. En Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal. Barcelona: Tusquets (Andanzas), 2024.
  6. Una lectura que el estudiante escogerá de entre las siguientes:


  • Rafael Chirbes, La buena letra. Barcelona: Anagrama (Compactos), 2007.
  • Julio Llamazares, Distintas formas de mirar el agua. Barcelona: DeBolsillo (Best Seller), 2016.
  • Sara Mesa, Un amor. Barcelona: Anagrama (Narrativas hispánicas, 651), 2020.
  • Lucía Solla Sobral, Comerás flores. Barcelona: Libros del Asteroide, 2025.
  • Fernando Aramburu, El niño. Barcelona: Tusquets (Maxi), 2026.



Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases magistrales y sesiones de seminarios y prácticas dirigidas por el profesor 63 2,52 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Trabajo autónomo 75 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Tutorías programadas 12 0,48 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35


El aprendizaje de esta asignatura se realiza de la siguiente forma:


  • Actividades dirigidas: Estas actividades se dividen en clases magistrales y en clases prácticas dirigidas por la profesora, en las que se combinará la explicación teórica con el comentario y la discusión de textos.
  • Actividades supervisadas: Se trata de tutorías programadas por la profesora, dedicadas a la corrección y comentario de problemas de diferentes niveles del análisis literario.
  • Actividades autónomas: Estas actividades incluyen tanto el tiempo dedicado al estudio personal como a la realización de trabajos y comentarios analíticos, así como a la realización de las lecturas obligatorias.
  • Actividades de evaluación: La evaluación de la asignatura se llevará a cabo a través de la participación oral y escrita en clase y de la realización de pruebas escritas competenciales de diferentes tipologías.




Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Asistencia y participación en clase 10% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Examen escrito 1 35% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Examen escrito 2 35% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Comentario de texto o reseña crítica de la lectura escogida 20% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

La evaluación de la asignatura se sustentará en las siguientes actividades (se indica entre corchetes el peso específico de cada una de ellas en la nota final):


1) Asistencia y participación: entrega de breves cuestionarios sobre las lecturas antes de su comentario en clase (10%).

2) Una prueba escrita sobre la primera parte del temario (temas 1, 2 y 3a. Lecturas obligatorias 1, 2 y 3) [35%].

3) Una prueba escrita sobre la segunda parte del temario (temas 3b y 4. Lecturas obligatorias 4 y 5) [35%].

4) Realización de un comentario de texto o de una reseña crítica en clase de la lectura obligatoria 6 (a escoger por el estudiante de entre las que se proponen): [20%].



En el momento de realización de cada actividad de evaluación, la profesora informará al alumnado (campus virtual) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones. La revisión de las pruebas se realizará en una entrevista previamente convenida con el profesor.


En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Aquellos actos de evaluación en los que haya habido irregularidades (copia, uso no autorizado de la IA, etc.) no son recuperables.


En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.


Para aprobar la asignatura es necesario obtener, como mínimo, un 5 en la media ponderada de las actividades de evaluación. Los estudiantes que no logren esta nota y que hayan sido evaluados previamente de un mínimo de las dos terceras partes de la asignatura podrán participar en la recuperación (de la que queda excluido el comentario de texto o reseña crítica), siempre que hayan obtenido una nota media mínima de 3,5. La nota obtenida en la recuperación sustituirá a la calificación conseguida inicialmente para el cálculo final de la media ponderada.


El estudiante recibirá la calificación de no evaluable cuando no haya realizado más del 30% de las actividades de evaluación.


Evaluación única

Los estudiantes que se hayan acogido a esta modalidad de evaluación tendrán que realizar las siguientes actividades evaluativas el día que se determine en el calendario de evaluación de la asignatura, que se hará público durante la primera semana del curso (campus virtual):


Comentario de texto o reseña crítica de la lectura número 6 (escogida por el estudiante de entre las propuestas): 30%.

Examen parcial 1: 35%.

Examen parcial 2: 35%.


El estudiante podrá presentarse a la recuperación del curso en el caso de haber realizado las tres actividades y tener una nota de conjunto igual o superior a 3,5. El resultado de la prueba de recuperación (de la que queda excluido el comentario o reseña crítica) sustituirá a la nota obtenida inicialmente para calcular la nota final de la asignatura.


Los estudiantes Erasmus que pidan avanzar un examen deben presentar al profesor/a un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.


Bibliografía

*** Se entregará bibliografía complementaria a lo largo del curso.


ALBERCA, Manuel (2007). . El pacto ambiguo. De la novela autobiográfica a la autoficción Madrid: Biblioteca Nueva.

ALONSO, Santos (2003). La novela española en el fin de siglo (1975-2001). Madrid: Marenostrum.

ANDRÉS-SUÁREZ, Irene (2010). El microrrelato español. Una estética de la elipsis. Palencia: Menoscuarto.

CALVO CARILLA, José Luis e Isabel Carabantes de las Heras (eds.( (2011). Estéticas de la crisis. De la caída del Muro de Berlín al 11-S. Zaragoza: Institución Fernando El Católico.

CHAMPEAU , Geneviève; Jean-Francois Carcelen; Georges Tyras y Fernando Valls (eds.) (2011). Nuevos derroteros de la narrativa actual. Veinte años de creación. Zarazoga: Prensas Universitarias de Zaragoza.

GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor (ed.) (1984). Época contemporánea: 1914-1939, tomo 7 de la Historia y crítica de la literatura española, Barcelona: Crítica.

GRACIA, Jordi (ed.) (2000). Los nuevos nombres: 1975-2000. Primer suplemento, tomo 9/1 de la Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.

GRACIA, Jordi y RÓDENAS DE MOYA, Domingo (2011). Historia de la literatura española. 7. Derrota y restitución de la Modernidad (1939-2000). Barcelona: Crítica.

LÓPEZ DE ABIADA, José Manuel y Hans-Jörg Neuschäfer (eds.) (2004). Entre el ocio y el negocio: industria editorial y literatura en la España de los 90. Madrid: Verbum.

LYOTARD, Jean-François (1987). La condición posmoderna. Madrid: Cátedra.

MAINER, José-Carlos (ed.) (1979). Modernismo y 98, tomo 6 de la Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.

MAINER, José-Carlos (ed.) (1994). Modernismo y 98. Primer suplemento, tomo 6/1 de la Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.

MAINER, José-Carlos (2010). Historia de la literatura española. 6. Modernidad y nacionalismo (1900-1939), dirigida por José-Carlos Mainer. Barcelona: Crítica.

MAINER, José-Carlos (2025). La edad de plata (1902-1939). Ensayo de interpretación de un proceso cultural. Madrid: Taurus.

MAINER, José-Carlos, y Santos Juliá (2000). El aprendizaje de la libertad. 1973-1986. La cultura de la transición. Madrid: Alianza.

POZUELO YVANCOS, José María (2004). Ventanas de la ficción. Narrativa hispánica, siglos XX y XXI. Barcelona: Península.

POZUELO YVANCOS, José María (2009). Figuraciones del yo en la narrativa: Javier Marías y Enrique Vila-Matas. Valladolid: Cátedra Miguel Delibes, Universidad de Valladolid.

POZUELO YVANCOS, José María (2010). 100 narradores españoles de hoy. Palencia: Menoscuarto.

PRIETO DE PAULA, Ángel Luis y LANGA PIZARRO, Mara (2007). Manual de literatura española actual: de la transición al tercer milenio. Madrid: Castalia.

SÁNCHEZ VIDAL, Agustín (ed.) (1995). Época contemporánea: 1914-1939. Primer suplemento, tomo 7/1 de la Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica.

SANZ VILLANUEVA, Santos (ed.) (1999). Época contemporánea: 1939-1975. Primer suplemento, tomo 8/1 de Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.

SOBEJANO, Gonzalo (2003). Novela española contemporánea 1940-1995. Madrid: Marenostrum.

VALLS, Fernando (2003). La realidad inventada. Análisis crítico de la novela española actual. Barcelona: Crítica.

VALLS, Fernando (2008). Soplando vidrio y otros estudios sobre el microrrelato español. Madrid: Páginas de Espuma.

VILLANUEVA, Darío (ed.) (1992). Los nuevos nombres: 1975-1990, tomo 9 de Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.

YNDURÁIN, Domingo (ed.) (1980). Época contemporánea: 1939-1980, tomo 8 de Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica.


Lecturas obligatorias

  • Pío Baroja. El árbol de la ciencia. Edición de Pío Caro Baroja. Madrid: Cátedra (Letras hispánicas, 225), 2006.
  • Ignacio Aldecoa, Cuentos. Edición de Josefina Rodríguez Aldecoa. Madrid: Cátedra (Letras Hispánicas, 62), 2005.
  • Carmen Laforet, Nada. Edición de José Teruel. Cátedra (Letras hispánicas), 2020.
  • Ramón J. Sender, Réquiem por un campesino español. Introducción de Antonio A. Gómez Yebra. Barcelona: DeBolsillo (Contemporánea: Narrativa), 2022.
  • Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba. En Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal. Barcelona: Tusquets (Andanzas), 2024.
  • Una lectura que el estudiante escogerá de entre las siguientes:
  • Rafael Chirbes, La buena letra. Barcelona: Anagrama (Compactos), 2007.
  • Julio Llamazares, Distintas formas de mirar el agua. Barcelona: DeBolsillo (Best Seller), 2016.
  • Sara Mesa, Un amor. Barcelona: Anagrama (Narrativas hispánicas, 651), 2020.
  • Lucía Solla Sobral, Comerás flores. Barcelona: Libros del Asteroide, 2025.
  • Fernando Aramburu, El niño. Barcelona: Tusquets (Maxi), 2026.




Software

No es necesario disponer de ningún programa informático especial.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Español primer cuatrimestre manaña-mixto