
Anàlisi Sintàctica Avançada de l'Anglès
Codi: 106315Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis Anglesos | OP | 3 |
| Estudis Anglesos | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Susagna Tubau Muntaña
- Correu electrònic :
- susagna.tubau@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Es requereix un nivell de C2 d'anglès. Amb el C2 l'alumnat pot entendre pràcticament tot allò que llegeix i sent, resumir informació de diferents fonts orals i escrites, reconstruir fets i arguments i presentar-los de manera coherent, expressant-se amb naturalitat i fluïdesa, distingint significats implícits fins i tot en les situacions més complexes. Els continguts sintàctics bàsics de l'assignatura 'Anàlisi Sintàctica de l'Anglès' es donen per sabuts.
Objectius
Adquirir un coneixement avançat de l'estructura de les oracions en anglès i dels elements gramaticals que les formen.
Reconèixer les operacions i processos que motiven certes construccions característiques de l'anglès com ara diferents tipus de pregunta, clàusules no finites, oracions amb elements expletius, etc.
Ser capaç d'avaluar diferents propostes d'anàlisi sintàctica per construccions específiques.
Resultats d'aprenentatge
- Organitzar amb eficàcia la part autònoma de l'aprenentatge.
- Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
- Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
- Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
- Reunir i interpretar dades rellevants per emetre judicis crítics sobre temes socials, científics o ètics rellevants.
- Analitzar dades i interpretar-les partint de models o teories lingüístiques.
- Expressar-se en anglès oralment i per escrit en un registre acadèmic i utilitzant la terminologia apropiada en relació amb l'estudi de la sintaxi, la fonètica i la fonologia i l'evolució històrica de la llengua.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats sobre recerca en sintaxi, fonètica i fonologia, història de la llengua i models d'anàlisi lingüística.
- Produir textos acadèmics escrits i orals a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2) sobre els conceptes i competències rellevants per a l'estudi avançat de la sintaxi, la fonètica i la fonologia, l'evolució històrica de la llengua i els models d'anàlisi lingüística.
- Descriure i analitzar sincrònicament les principals propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques i semàntiques de l'anglès i la seva evolució històrica a nivell avançat.
- Identificar i comprendre diferents models per a l'anàlisi lingüística sincrònica i diacrònica de l'anglès i aplicar-los als diferents nivells d'anàlisi fonètica, fonològica, morfològica, sintàctica i semàntica a nivell avançat.
- Valorar críticament la producció lingüística en anglès des d'una perspectiva tant sincrònica com diacrònica.
- Elaborar argumentacions aplicables a l'anàlisi sintàctica, fonètica, fonològica i diacrònica de l'anglès a un nivell avançat.
- Utilitzar tècniques actuals d'anàlisi lingüística per donar suport empíricament als models actuals.
Continguts
1. Recapitulació de conceptes clau
2. Subjectes i objectes
3. El Sintagma Determinant i la n petita
4. El Sintagma Complementitzador: control, Marcatge Excepcional de Cas i elevació
5. Moviment-qu i localitat
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Lectures, estudi, exercicis i projectes, us del Campus Virtual | 50 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Classes magistrals i discussions en grup | 50 | 2 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Exercicis de classe, tutories individuals i avaluació | 25 | 1 | 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Activitats dirigides: Classes magistrals, classes invertides i discussions en grup.
Activitats supervisades: Exercicis i projectes, tutories de reforç per ajudar a la realització d'exercicis i projectes
Activitats autònomes: Lectura de manuals i capítols de llibre; elaboració d'esquemes, resums i textos; exercicis pràctics (individuals i en grup); projectes (individuals i en grup).
Us del Campus Virtual.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Parcial 2 | 35% | 7,5 | 0,3 | 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Dossier de classe (exercicis) | 10% | 2 | 0,08 | 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Parcial 1 | 35% | 7,5 | 0,3 | 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Treball en grup | 20% | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Aquesta assignatura s'avalua segon quatre parts: dos exàmens parcials (35% i 35%), un assigment en grup (20%) i una sèrie d'exercicis de classe que s'hauran de lliurar com a carpeta de classe (10%).
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions. El termini màxim per a donar retorn de l'activitat i comunicar-ne la qualificació és de tres setmanes.
Si un/a estudiant treu un 4,9 com a nota de l'avaluació continuada, aquest valor s'arrodoneix a 5.
AVALUACIÓ ÚNICA
Aquesta assignatura permet l'avaluació única. En el dia i hora assenyalats per la professora, l'alumnat haurà de realitzar les següents activitats d'avaluació:
-Examen teòric (40%)
-Examen pràctic (40%)
-Entrega d'un 'assignment' preparat de manera autònoma (20%)
RECUPERACIÓ I CONDICIONS PER A LA QUALIFICACIÓ DE 'NO AVALUABLE'
-L'alumnat amb una nota final de 3,5/10 que hagi estat avaluat d'un mínim de 2/3 del curs pot anar a recuperació.
-Es comunicarà la nota mitjana final a l'alumnat almenys 72 hores abans de la prova de recuperació.
-La recuperació consistirà en un examen escrit, en un dia i hora assignats per la Facultat, que sintetitzarà tots els continguts del curs. Els exàmens i el treball en grup es poden recuperar. La carpeta de classe NO es pot recuperar.
-L'alumnat obtindrà un "No avaluable" com a nota final de curs si han completat només fins a un 30% de l'avaluació del curs com a màxim.
-S'aplicarà el mateix sistema de recuperació a l'avaluació contínua i a l'avaluació única.
ALUMNES D'INTERCANVI
L'alumnat d'intercanvi que demani poder-se examinar abans de la data prevista haurà de portar un document escrit de la seva universitat d'origen justificant la seva petició.
POLÍTICA DAVANT DE LES IRREGULARITATS I L'ÚS INDEGUT D'AI
-En cas que l'alumne/a cometit qualsevol irregularitat que condueixi a una alteració significativa de la nota de l'activitat d'avaluació, l'alumne/a rebrà un zero per l'activitat, independentment de qualsevol procés disciplinar que pugui activar-se. En cas de vàries irregularitats en les activitats d'avaluació, l'alumne/a rebrà un zero de l'assignatura.
-MOLT IMPORTANT: El plagi en qualsevol dels exercicis automàticament comportarà un SUSPENS (0/10) i l'exercici plagiat no podrà ser recuperat. Si l'alumne/a plagia una segona vegada, suspendrà l'assignatura. PLAGIAR significa copiar un text (i això inclou fins i tot una sola frase) de fonts no identificades fent-lo passar com a producció pròpia (AIXÒ INCLOU COPIAR FRASES O FRAGMENTS D'INTERNET SENSE FER-HI CANVIS I PRESENTAR-LOS COM SI FOSSIN DE COLLITA PRÒPIA) i és una falta acadèmica greu. L'alumnat ha d'aprendre arespectar la propietat intel·lectual dels altres i a identificar sempre les fonts emprades. És absolutament necessari que l'alumnat sigui completament responsable de l'originalitat i l'autenticitat dels seus textos.
-L'ús de la Intel·ligència Artificial Generativa no està permès ni en l'elaboració de l'assignment ni en l'elaboració dels exercicis de la carpeta de classe. La detecció de l'ús indegut de la IA en aquests ítems d'avaluació comportarà un 0 en la nota de l'ítem.
Bibliografia
LLIBRES DE CONSULTA BÀSICA:
Adger, David. 2003. Core Syntax. A Minimalist Approach. Oxford: Oxford University Press.
Edelstein, Elspeth. 2020. English Syntax. A Minimalist Account of Structure and Variation. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Koeneman, Olaf & Hedde Zeijlstra. 2017. Introducing Syntax. New York: Cambridge University Press.
ALTRES REFERÈNCIES:
Aarts, Bas. 1997. English Syntax and Argumentation. London: MacMillan.
Haegeman , Liliane & Jaqueline Guéron. 1999. English Grammar. A Generative Perspective. Oxford:Blackwell.
Radford, Andrew. 2004. Minimalist Syntax. Exploring the Structure of English. Cambridge: Cambridge University Press.
Roberts, Ian. 1997. Comparative Syntax. London: Arnold.
Programari
MS Word.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Anglès | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Anglès | primer quadrimestre | matí-mixt |