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Ética de los Retos Contemporáneos

Código: 106234
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Ciencia, Tecnología y Humanidades OB 2

Profesor/a de contacto

Nombre :
Xavier Roque Rodriguez
Correo electrónico :
xavier.roque@uab.cat

Equipo docente (externo a la UAB)

Lucía Ortiz de Zárate Alcarazo
Carmen Madorrán Ayerra

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No los hay.

Objetivos

Al finalizar el curso los y las estudiantes han de ser capaces de:
• Identificar, analizar y evaluar críticamente problemas inherentes a la actividad científico-tecnológica y los retos morales, ecológicos y sociales relevantes derivados de la misma.
• Comunicar de forma efectiva, escrita y oral, el resultado del análisis de las dimensiones ecológicas, éticas y sociales de la ciencia y la tecnología (tanto de su investigación y desarrollo como de sus aplicaciones).
• Conocer los principales retos morales asociados a la investigación, uso y consecuencias de la ciencia y tecnología en nuestras sociedades contemporáneas.

Resultados de aprendizaje

  1. Conocer los principios de la ética medioambiental (principio de precaución, etc.).
  2. Presentar informes sobre dilemas éticos asociados a desarrollos científicos concretos.
  3. Intervenir en debates sobre dilemas éticos asociados a desarrollos científicos.
  4. Conocer los límites biofísicos del planeta Tierra.
  5. Conocer el concepto de transhumanismo.
  6. Conocer las directivas sobre Protección de Datos de carácter personal.
  7. Valorar posibles alternativas a la experimentación animal.
  8. Desarrollar proyectos sobre la ética de la ciencia y la tecnología contemporáneas.
  9. Identificar las funciones de los Comités de Ética de la Investigación.
  10. Valorar críticamente diferentes retos éticos en el mundo actual.
  11. Conocer los principios básicos de la gestión de riesgos.
  12. Realizar trabajos de carácter grupal.

Contenidos

1. Nociones comunes: ética ecológica y Tercera Cultura
2. Cuestiones de bioética
3. Necesidades, capacidades y bienes básicos (en un mundo finito)
4. Desafíos ético-políticos del transhumanismo tecnocientífico
5. Retos morales de la investigación científico-tecnológica (robótica e IA)
6. Retos morales de la investigación biomédica (edición genómica, transhumanismo)

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases teóricas 33 1,32
Preparación de la presentación 6,25 0,25
Investigación bibliográfica 20 0,8
Ejercicios pautados de aprendizaje 16 0,64
Estudio personal 33 1,32
Redacción del ensayo 35 1,4
Tutorías y supervisión de trabajos 4,25 0,17

Clases teóricas.
Seminarios de discusión de textos.
Trabajo en grupos y exposiciones orales.
Ensayo escrito individual.
Examen.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Participación 15% 0 0 3, 8, 10, 12
Presentación oral en grupo 35% 0,5 0,02 2, 3, 8, 11, 12
Examen 50% 2 0,08 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11

Exposición oral del trabajo realizado en grupo y ppt evaluable.

Ensayo escrito individual sobre uno de los temas propuestos.

Examen.

Participación.

Para participar en la recuperación, el/la estudiante tendrá que haber sido evaluado/a en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura. El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

Evaluación única

Esta assignatura no prevé el sistema de evaluación única.

Queda prohibido el uso de cualquier tipo de IA. En caso de dudas sobre la autoría de trabajos, exposiciones y/o examen, las profesoras se reservan el derecho a realizar una prueba oral de 2 horas de duración para resolver las dudas.

Bibliografía

Diamond, J. Crisis. Como reaccionan los países en los momentos decisivos. Barcelona: Debate, 2019.
Harari,Y. N. 21 lecciones para el siglo XXI. Barcelona: Debate, 2018.
Martinez Alier, J. 2004. El ecologismo de los pobres. Conflictos ambientales y lenguajes de valoración. Barcelona: Icaria, 2004.
Martinez Alier, J.; Wagensberg, J. Solo tenemos un planeta. Sobre la armonía de los humanos con la naturaleza. Barcelona: Icaria, 2017.
Molles, M. 2006. Ecología. Conceptos y aplicaciones. Nueva York: McGraw-Hill-Interamericana, 2006.
Anders, Günther; Eichmann, Klaus. Nosotros, los hijos de Eichmann: carta abierta a Klaus Eichmann. Barcelona: Paidós, 2001.
Baggini, Julian. Breve historia de la verdad. Barcelona: Ático de los Libros, 2018.
Fernández Buey, Francisco. Para la Tercera Cultura. Barcelona: El Viejo Topo, 2012.
Garcés, Marina. Nueva Ilustración radical. Barcelona: Anagrama, 2017. Versión en catalán: Nova Il·lustració radical, Barcelona: Anagrama, 2017
Winner, Langdon. La ballena y el reactor: una búsqueda de los límites en la era de la alta tecnología. Barcelona: Gedisa,1987.
Jasanoff, Sheila. The Ethics of Invention. New York: Norton & Co, 2016.
Parens Erik; Johnston, Josephine, eds. Human flourishing in the age of gene editing. New York: Oxford University Press, 2019.
Hockfield, Susan. The Age of Living Machine. London: Norton & Co, 2019.
National Commission for the Protection of Human Subjects of Biomedical and Behavioral Research U.S.A. El Informe Belmont. https://www.bioeticaweb.com/el-informe-belmont-principios-y-guasas-acticas-para-la-protecciasn-de-los-sujetos-humanos-de-investigaciasn-18-abril-1979/

Textos complementarios
Blackburn, Simon. La verdad–guía de perplejos. Barcelona: Crítica, 2005.
Castoriadis, Cornelius. Sujeto y verdad en el mundo histórico-social. Seminarios 1986-1987. La creación humana, I. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica de Argentina, 2004.
Castoriadis, Cornelius; Cohn-Bendit, Daniel. De la ecología a la autonomía. Barcelona: Mascarón, 1982.
Castro, Carlos de. Reencontrando a Gaia. Málaga: Eds. del Genal, 2019.
Illich, Ivan. La convivencialidad. Barcelona: Virus, 2012.
Mumford, Lewis. El pentágono del poder. El mito de la máquina (vol. 2). Logroño: Pepitas de Calabaza, 2011.
Naredo, José Manuel. Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Madrid: Siglo XXI, 2006.
Riechmann, Jorge. Ética extramuros. Madrid: Ediciones UAM, 2016.
Riechmann, Jorge; Tickner, Joel y otros. El principio de precaución. Barcelona: Icaria, 2002.
Welsch, Wolfgang. Hombre y mundo. Filosofía en perspectiva evolucionista. Valencia: Pre-Textos, 2014.

Software

No procede.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 20 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 20 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto