Introducción a la Economía II
Código: 106187Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Javier Asensio Ruiz De Alda
- Correo electrónico :
- javier.asensio@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
-
La mayoría de las asignaturas se imparten en inglés. Se considera indispensable que los estudiantes tengan un nivel de inglés correspondiente a B2 del marco de referencia europeo, aunque que para el acceso al grado no se prevé una prueba específica de nivel de competencia lingüística en inglés.
No se presupone ningúnconocimiento previode Economía. Hay que tener encuenta sin embargo que la Economía, como campo de conocimiento, utiliza intensamente los lenguajes numérico, gráfico y algebraico, además del lenguaje verbal, para identificar y representar relaciones cuantitativas y de dependencia y causalidad entre variables.
Objetivos
Resultados de aprendizaje
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Identificar los aspectos económicos que determinan la oferta y la demanda.
- Diferenciar entre distintas estructuras de los mercados y analizar sus efectos sobre las ventas y los beneficios de las empresas, y sobre el bienestar de los consumidores.
- Identificar los elementos constitutivos de la tecnología y de los costes.
- Describir los determinantes del crecimiento económico y las diferencias internacionales en renta per cápita.
- Examinar el efecto de las políticas económicas sobre las variables macroeconómicas.
- Reconocer las causas de las crisis económicas y sus impactos sobre los distintos sectores de actividad y economías nacionales.
- Identificar los determinantes de precios y cantidades intercambiadas en todo tipo de mercados.
- Reconocer las condiciones bajo las cuáles es necesaria la intervención pública en la economía.
- Analizar las interacciones estratégicas entre participantes y los efectos de sus acciones sobre las decisiones de terceros.
- Aplicar la teoría de juegos al análisis de las decisiones económicas.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Mostrar motivación por la calidad del trabajo realizado y sensibilidad por sus consecuencias en la sociedad.
- Trabajar en equipo y ser capaz de argumentar las propias propuestas y validar o rechazar razonadamente los argumentos de otras personas.
- Identificar las características del proceso de desarrollo económico, así como sus causas y consecuencias.
- Aplicar técnicas cuantitativas descriptivas y causales que permitan analizar la realidad económica y social.
Contenidos
Tema 1. Los agregados económicos: Renta y gasto en una economía; definición, medición y componentes del PIB; limitaciones del PIB; trabajo no remunerado y economía de los cuidados; la medida del coste de la vida y la inflación.
Tema 2. La economía a largo plazo: La producción y el crecimiento económico; la productividad; el ahorro y la inversión.
Tema 3. El trabajo y el mercado laboral: Oferta y demanda de trabajo; definición y medición del paro; el salario mínimo; oferta de trabajo de las mujeres y cuña salarial; el futuro del trabajo.
Tema 4. Las fluctuaciones económicas a corto plazo: Costes de la inflación; los ciclos económicos; el modelo de oferta y demanda agregadas.
Tema 5. Políticas de estabilización macroeconómica: Política fiscal y política monetaria.
Tema 6. Análisis macroeconómico de las economías abiertas: La globalización; Movimientos internacionales de bienes y capitales; la balanza de pagos; tipo de cambio nominal y reales; la paridad del poder adquisitivo.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Resolución de problemas | 30 | 1,2 | 1, 3, 16, 17, 18 |
| Tutorías | 12 | 0,48 | 1, 2, 18 |
| Prácticas | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16, 17, 18 |
| Clase Magistral | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16, 17, 18 |
| Lectura y estudio de material de clase y manual | 35 | 1,4 | 1, 3, 7, 8, 9, 12, 15, 17 |
| Consulta webs | 10 | 0,4 | 1, 2 |
Sobre el uso de recursos de Inteligencia Artificial: Para esta asignatura, en las actividades evaluables realizadas fuera del aula se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. Queda explícitamente excluido el uso de la IA para la obtención, el tratamiento y el análisis de datos. Cuando el profesorado diseñe actividades que impliquen el uso de la IA, se proporcionarán instrucciones específicas sobre su utilización en dicha actividad.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ensayo | 25% | 6,5 | 0,26 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 |
| Ejercicios | 25% | 2 | 0,08 | 1, 3, 18 |
| Examen | 50% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 17, 18 |
Se realizarán 3 actividades de evaluación concebidas como complemento de la necesaria asistencia regular a clase.
Actividad 1: resolución de problemas o preguntas / discusión escrita sobre textos por parte del alumno en el aula. Ponderará un 25%.
Actividad 2: a elegir entre las siguientes opciones: vídeos en grupo; trabajos escritos en grupo; resolución individual de ejercicios encargados por el profesor-a; comentario individual de un libro acordado con el profesor-a. Para cada modalidad, el profesor-a publicará con antelación una rúbrica que se expliquen los criterios de evaluación. Cada una de estas actividades ponderará un 25%.
Actividad 3: pruebas individuales o exámenes de comprensión y capacidad de aplicación del conjunto de conceptos y temas tratados. Ponderará un 50%. Para hacer media con el resto de actividades será necesario obtener una nota mínima de 3.5 en estas pruebas.
El profesor-a podrá condicionar la evaluación de las actividades en la asistencia y participación en clase. En caso de que la media indicada dé lugar a una calificación de SUSPENDIDO, será posible realizar un examen de recuperación (siempre que la media no sea inferior a 3,5).
Calendario aproximado evaluaciones
Prueba 1: Última semana Marzo (fecha fijada por el profesorado).
Prueba 2: Ensayo - entregar la primera-segunda semana Mayo (fecha fijada por el profesorado).
Prueba 3: Prueba escrita (fecha, hora y aula fijadas a principio de curso) en el mes de Junio.
Las fechas exactas de programación de las evidencias de evaluación se anunciarán el primer día de clase.
Es muy importante venir a clase siempre para aprender a resolver los problemas y tener garantías de aprobar los exámenes, que estarán totalmente relacionados con cuestiones discutidas en clase.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más de 1/3 de las actividades de evaluación.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Bibliografía
Material principal: Project CORE (https://www.core-econ.org/), e-book The Economy: https://www.core-econ.org/the-economy (edición en inglés y en castellano gratuítas)
Otros libros recomendados:
Mankiw, Gregory, Principles of Economics, 6th ed., 2012.
Samuelson, Paul & William Nordhaus., Economics. Ed. McGraw-Hill, 19th ed., 2010
Mochón, Francisco, Economía. Teoría y Política. Ed. McGraw-Hill, 6ª ed., 2009.
Robinson, Joan & John Eatwell, Introduction to Modern Economics, 2nd ed., 1982.
Ostrom, Elinor, El Gobierno de los bienes comunes : la evolución de las instituciones de acción colectiva, Fondo de Cultura Económica, 2ª ed., 2011.
Perdices, Luis & Elena Gallego, Mujeres economistas. Editorial del Economista. Madrid, 2007.
Software
Se introducirá y se utilizará el software R, libremente disponible.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |