Resultados de aprendizaje

1. Valorar diferentes usos de las herramientas teóricas y metodológicas de las perspectivas participativas en la planificación de la intervención psicosocial.
2. Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
3. Utilizar las herramientas adecuadas para comunicarse.
4. Mantener una actitud favorable hacia la actualización permanente a través de la evaluación crítica de la documentación científica, valorando su procedencia, situándola en un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
5. Trabajar en equipo.
6. Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
7. Participar activamente en la configuración de las normas sociales, profesionales y éticas en las actividades relacionadas con la profesión.
8. Identificar, analizar y contrastar diferentes perspectivas de intervención y asesoramiento educativo y psicosocial en la educación formal y no formal y en contextos comunitarios.
9. Aplicar los contenidos teóricos de la psicología de la educación y la intervención psicosocial a la mejora y optimización de situaciones reales de enseñanza formal y no formal y en contextos comunitarios.
10. Analizar situaciones diversas de intervención educativa y psicosocial identificando los factores que las definen y diseñando cambios en éstas con el objetivo de mejorar la intervenció.
11. Aplicar una intervención diseñada, evaluarla y negociar el rediseño de la intervención con las personas destinatarias.
12. Seleccionar los instrumentos de exploración adecuados para el análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje a lo largo del ciclo vital.
13. Utilizar adecuadamente los instrumentos de exploración para el análisis de la praxis educativa y psicosocial de las personas que en ella participan.
14. Seleccionar y utilizar adecuadamente los instrumentos de exploración para el análisis de contextos educativos formales y no formales y de contextos comunitarios.
15. Diseñar planes de mejora de la práctica educativa y psicosocial adaptados a las características tanto del contexto como de las personas participantes.
16. Presentar y discutir con los agentes educativos y sociales un determinado plan de intervención educativa y psicosocial.
17. Comunicar eficazmente el resultado del análisis de necesidades y asesoramiento a todas las personas usuarias implicadas con la diagnosis.
18. Distinguir la información sobre los resultados del análisis de necesidades y del asesoramiento según a quien va dirigida.
19. Identificar las implicaciones sociales, económicas y/o medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
20. Proponer proyectos y acciones que estén de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y de respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
21. Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
22. Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito de conocimiento propio.
23. Valorar cómo los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
24. Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
25. Comunicar de forma inclusiva, evitando un uso sexista o discriminatorio del lenguaje.
26. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
27. Analizar una situación e identificar sus puntos de mejora.
28. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
29. Proponer nuevas maneras de medir la viabilidad, el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
30. Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y/o medioambientales.
31. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
32. Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico-profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y/o medioambiental.