
Veu, Direcció i Cançó
Codi: 106075Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Educació Infantil | OP | 4 |
| Educació Primària | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Marta Dosaiguas Canal
- Correu electrònic :
- marta.dosaiguas@uab.cat
Equip docent
- Cecilia Gassull Bustamante
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Certificat de grau elemental de música o bé superació d'una prova de nivell.
Objectius
- Obtenir recursos per adquirir una bona actitud corporal necessària en el cant i en la direcció musical
- Conèixer les bases fonamentals per cantar amb una veu natural que sigui alhora un bon model per als alumnes
- Conèixer i interpretar amb criteri musical un ampli repertori de cançons, tradicionals i d'autor
- Saber analitzar i classificar les cançons des del punt de vista musical i estructural
- Assolir les bases tècniques de direcció coral
Resultats d'aprenentatge
- Estar capacitat per a treballar en equip.
- Haver adquirit coneixements i capacitats i habilitats en la dimensió expressiva i perceptiva de la veu, la cançó, el cant coral i la direcció musical.
- Estar capacitat per a cantar i fer cantar en grup, escoltant i respectant a la resta.
- Reconèixer el valor de les activitats musicals relacionades amb el cant, la cançó i la direcció musical en la formació de la persona i el papel fonamental que té a les activitats escolars.
- Estar capacitats per treballar en equip.
- Estar capacitats per cantar i fer cantar en grup, escoltant els altres i respectant els altres.
- Haver adquirit coneixements i capacitats i habilitats en la dimensió expressiva i perceptiva de la veu, la cançó, el cant coral i la direcció musical.
- Proposar projectes i accions viables que potenciïn els beneficis socials, econòmics i mediambientals.
- Identificar les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de les activitats academicoprofessionals de l?àmbit de coneixement propi.
Continguts
1. El cant
1.1. La veu natural
1.2. Actitud corporal. Gest i so
1.3. Control respiratori
1.4. Control vocal: producció, amplificació i projecció
1.5. Timbre, expressivitat i sensibilitat musical
2. La cançó
2.1. Repertori de cançons tradicionals catalanes, d'altres països i d'autor
2.2. Cançons a una veu, cànons i cançons a dos i tres veus
2.3. Elements formals i estructura de la cançó
2.4. Composició i acompanyament de cançons
2.5. Criteris en la selecció del repertori i en la interpretació
3. La direcció musical
3.1. Actitud corporal
3.2. Gest de direcció
3.3. Criteris d'interpretació
3.4. Tècnica d'assaig
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Analitzar cançons, elaborar un cançoner, dirigir cançons i fer un treball personal sobre la pròpia veu i l'actitud corporal | 72 | 2,88 | 2, 3, 4, 6, 7 |
| Realització d'activitats musicals (cant i direcció), en petit grup i individuals. Simulació de classes per part de l'alumnat per tal de portara la pràctica aspectes de la veu, la cançó i la direcció | 43 | 1,72 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Seguiment tutoritzat per tal d'orientar el desenvolupament vocal, l'aprenentatge de cançons i la tècnica de direcció. | 30 | 1,2 | 2, 3, 6, 7 |
Aquesta és una assignatura fonamentalment pràctica, amb el suport de la teoria necessària i el protagonista en el procés d'ensenyament i aprenentatge és l'estudiant. Sota aquesta premisa s'ha planificat la metodologia de l'assignatura, que complementa la pràctica individual i col·lectiva al voltant de la veu, la cançó i el gest.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Treball pràctic individual | 32,5% | 1 | 0,04 | 3, 6 |
| Avaluació individual de la veu i la direcció en base a la prova final de la menció de música | 15% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Treball pràctic en grup | 17,5% | 1 | 0,04 | 2, 7, 8, 9 |
| Exercicis escrits | 35% | 2 | 0,08 | 2, 3, 6, 7 |
Per tal de poder superar l'assignatura, s'ha de tenir en compte:
- D'acord a la normativa UAB, el plagi o còpia d'algun treball es penalitzarà amb un 0 com a nota d'aquest
- Si durant la realització d'un treball individual a classe, el professor considera que un alumne està intentant copiar o se li descobreix algun tipus de document o dispositiu no autoritzat pel professorat, es qualificarà el mateix amb un 0, sense opció de recuperació.
ACTIVITATS AVALUATIVES I DATES D'AVALUACIÓ I REAVALUACIÓ DE L'ASSIGNATURA
- Avaluació individual de la veu i la direcció en base a la prova final de la menció de música (15%): 7 de juny
- Exercicis escrits
- fitxa d'anàlisi individual: mes de febrer (10%)
- treball del cançoner (10%): durant el mes de maig
- Treball de reflexió veu (15%): mes de novembre
- Treball pràctic en grup
- fitxa d'anàlisi en grup (5%): mes de desembre
- Assaig d'una cançó (12,5%): mes de juny
- treball pràctic individual
- Treball de rutina d'escalfament (15%): mes de desembre
- Dirigir un cànon (12,5%): mes de març
- Dirigir una veu (5%): mes de desembre
- Reavaluació: 14 de juny: constarà de la recuperació del treball de fitxa d'anàlisi individual, dirigir un cànon, treball de reflexió de veu i treball de rutina d'escalfament.
També es tindrà en compte les actituds transversals com: la participació, l'escolta activa, el respecte, la cooperació i la puntualitat.
Per poder superar l'assignatura s'han d'haver aprovat els tres àmbits (cançó, direcció i veu). Es considerarà no avaluable quan no tinguem més del 50% d'evidències d'avaluació de l'estudiant en cadascun dels tres àmbits de l'assignatura.
El termini per fer les devolucions, retorns o qualificació de les activitats no serà superior als 20 dies hàbils del calendari acadèmic.
Aquesta assignatura/mòdul no preveu el sistema d'avaluació única.
Per aprovar aquesta assignatura, cal que l'estudiant mostri una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua o llengüest vehiculars que consten a la guia docent.
En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L'alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el professor/a considera que no compleix aquests requisits.
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
Amades, J. Folklore de Catalunya. Cançoner. Barcelona:Selecta.
Calais, B.(2006). La respiración. Anatomía para elmovimiento. Tomo IV. Barcelona:La liebre de Marzo.
Capmany, A. Cançoner popular. Barcelona: Ketres.
BONAL, M. D., MARTORELL, M. (1967). L'esquitx 1. 41 cançons per a infants. Barcelona:DINSIC.
Bonal, M. D., Martorell, M. (2000). L'esquitx 2: 39 cançons per a infants. Barcelona:DINSIC.
Bonal, M. D., Giménez, M. T. (2001). L'esquitx 3: 39 cançons per a infants. Barcelona:DINSIC.
De Vic, C. C. (1991). Les cançons del Cabirol.
Durrant, C. (2018). Coral conducting: philosophy and practice. 2nd edition. Routledge.
Gassull, C, Godall, P, i Martorell, M. (2005). La veu. Orientacions pràctiques. Abadia de Montserrat.
Barcelona
Lips, H. (1989). Iniciació a la tècnica vocal. Lleida: Orfeó Lleidatà.
Maideu, J. (1998). Assaig: cançons i exercicis. Eumo.
Martorell, O. (selecció de l'antologia): Cànons d'ahir i d'avui, volum 1. Ed. MF. Barcelona. 1973 .
Martorell, O. (selecció de l'antologia): Cànons d'ahir i d'avui, volum 2. Ed. MF. Barcelona. 1979.
McPherson, Gary E. (ed.), The Child as Musician: A handbook of musical development, 2nd edn (Oxford, 2015; online edn, Oxford Academic, 19 Nov. 2015), https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198744443.001.0001
Sataloff, R. T. (1993). La voz humana. Investigación y Ciencia. 197:50-57.
Scotto di Carlo, N. (1991). La voz en el canto. Mundo Científico. 118:1074-1083.
Soler, J., Oltra, M. (1975). Cançons per al poble. No 1 i 2, D'infants. Barcelona:Claret.
Wagner, C., Crétinon, L., Raventós, M. (1966). Aprenguem a fer cantar: per a una pedagogia de la direcció. Hogar del Libro.4
Programari
- moodle de la UAB
- editor de vídeo i so
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català | anual | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 1 | Català | anual | matí-mixt |