Fisiología de la Conducta
Código: 106067Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencias Biomédicas | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Albert Quintana Romero
- Correo electrónico :
- albert.quintana@uab.cat
Equipo docente
- Gemma Comes Orpinell
- Laura Cutando Ruiz
- Albert Quintana Romero
- Jordi Pastor Ciurana
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Tener aprobada la asignatura de Estructura y Función del SN
Objetivos
Conocer los conceptos básicos de etología y las bases téorica de distintos aspectos de la conducta en animales y en humanos
Conocer el substrato neurobiológico que regula la conducta en animales y en humanos
Identificar las claves de la conducta y entender los mecanismos fisiológicos de regulación de la misma
Capacitar al alumnado para comprender las bases biológicas de las alteraciones conductuales en animales y en humanos
Adquirir las habilidades práctidas necesarias para entender, programar y llevar a cabo experimentos relacionados con la regulación fisiológica de la conducta.
Resultados de aprendizaje
- Trabajar como parte de un grupo junto con otros profesionales, comprender sus puntos de vista y cooperar de forma constructiva.
- Describir la organización de la corteza cerebral, y del córtex sensorial y motor.
- Comprender el desarrollo conductual y cognitivo del cerebro humano.
- Comprender los principales trastornos neuronales.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Actuar en el ámbito del conocimiento propio, valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Comprender y criticar artículos científicos relativos a la biomedicina y la sociedad.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/genero.
Contenidos
1. Fundamentos de la investigación del comportamiento
2. Estructura y función del Sistema Nervioso
3. Métodos y estrategias de investigación
4. Modulación neuroendocrina del comportamiento
5. Sueño y ritmos biológicos
7. Motivación y refuerzo
8. Comportamiento social
9. Neurobiología del comportamiento agresivo
10. Comportamiento reproductivo y parental
11. Aprendizaje y Memoria
12. Funciones cognitivas superiores
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios | 8 | 0,32 | |
| estudio | 60 | 2,4 | |
| Prácticas de Laboratorio | 12 | 0,48 | |
| Resolución de problemas y análisis de datos | 28 | 1,12 | |
| Clases Teóricas | 32 | 1,28 | |
| Tutorias | 5 | 0,2 |
Clases teóricas:
Exposición sistematizada del contenido de la asignatura, dando especial relevancia a los conceptos relacionados con el comportamiento (ya que constituyen la base de lo que será regulado), a la flexibilidad evolutiva de la conducta y a los mecanismos biológicos y áreas del sistema nervioso implicadas en la regulación de la conducta normal y patológica.
Seminarios y problemas:
Preparación y discusión de temas relacionados con las patologías psiquiátricas
Prácticas:
Comprensión y realización de diversos modelos animales (en roedores) con valos traslacional en psiquiatría. Los resultados experimentales obtenidos se analizarán y discutirán.
Tutorias:
Se realizarán de forma personalizada en el despacho de profesor (horas a convenir) o de forma colectiva en horas programadas. Tienen como objetivos aclarar dudas y conceptos.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prácticas de Laboratorio | 15% | 0,5 | 0,02 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Primer parcial | 35 % | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Segundo parcial | 35 % | 2 | 0,08 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Seminarios | 15% | 0,5 | 0,02 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
La evaluación se basará en las pruebas teóricas (preguntas a desarrollar), los seminarios y las clases prácticas. La contribución a la nota global será del 70%, 15% y 15% respectivamente. Se evaluarán por separado teoría, seminarios y prácticas. Se debe obtener un mínimo de 4 en cada una de las partes para aprobar la asignatura. En teoría se harán dos parciales que se deberán aprobar independientemente y obtener una nota mínima de 4 en cada una de las partes para que se puedan promediar. En el examen final: (a) si se presenta a una parte de la materia, debe aprobarla independientemente de la nota obtenida en la otra parte; (b) si se presenta a todo, se tendrá en cuenta la nota global.
La asistencia a las sesiones prácticas es obligatoria. El alumnado obtendrá la calificación de \"No Evaluado\" cuando su ausencia sea superior al 20% de las sesiones programadas. Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo. Por lo tanto, el alumnado obtendrá la calificación de \"No Evaluado\" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% en la calificación final.
Prácticas, seminarios y teoría serán evaluados por separado.
La asignatura se acoge a la evaluación única que consistirá en un examen de teoría y seminarios. Las prácticas son de asistencia obligatoria y se evaluarán igual que en la evaluación continua. La evaluación de teoría constará de al menos 5 preguntas a desarrollar y la evaluación de seminarios de una pregunta a desarrollar. El examen de teoría contribuye con un 70% de la nota total y el deseminarios con un 15%.
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación supondrá que dicho acto de evaluación sea calificado con un 0. En caso de que la guía docente establezca que, para superar la asignatura, sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de dicha asignatura será de 0. Además, podrá instruirse un procedimiento disciplinario contra el estudiante que incurra en cualquiera de estas irregularidades.
Bibliografía
Eibl-Eibesfeldt I: Etología: introducción al estudio comparado del comportamiento, Ediciones Omega, Barcelona, 1979 (libro de lectura para entender la etología)
Carlson NR and Birkett MA: Physiology of Behavior, 12 ed., Pearson, 2017 (*)
Kalat JM: Biological Psychology, 10 ed., Cengage Learning, 2018 (*)
Breedlove SM, Watson NV, Rosenzweig MR: Biological Psychology: an introduction to behavioral, cognitive and clinical neuroscience, 10 ed., Sinauer Assoc., 2010
Squires LR et al: Fundamentals Neuroscience, Elsevier, 2013 (*).
Kandel ER et al: Principles of neural science, McGraw Hill, 2013 (*)
(*) Acceso electrónico
Software
No utilizamos ningún software
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura