Sociolingüística i Diversitat
Codi: 105848Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística | OB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Albert Branchadell Gallo
- Correu electrònic :
- albert.branchadell@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits. Es parteix de la base que les persones que es matriculin d'aquesta assignatura estan capacitades per a llegir bibliografia especialitzada en català, castellà i anglès.
Objectius
Segons la definició del manual de sociolingüística catalana de referència (Boix i Vila, 1998: 33), "entenem per sociolingüística catalana la recerca a l'entorn de les relacions entre llengua i societat [...] que es realitza des d'algun dels territoris de llengua catalana". Aquesta recerca es pot fer des d'una perspectiva sociològica (l'estudi de la societat en relació amb la llengua) o lingüística (l'estudi de la llengua en relació amb la societat); en el primer cas se sol parlar de "sociologia de la llengua" i en el segon podríem parlar de "lingüística social". D'acord amb la tradició dominant dins la sociolingüística catalana, en aquesta assignatura adoptem la perspectiva social, amb el triple objectiu següent: a) amb un rerefons històric i sobre la base de conceptes bàsics de sociolingüística general, familiaritzar les persones matriculades amb la situació actual de la llengua catalana en els diferents territoris de l'àmbit lingüístic, en el marc de la diversitat lingüística i social existents, segons es desprèn dels estudis empírics disponibles; b) iniciar-les en la metodologia que segueixen aquests estudis empírics; i c) introduir-les en l'estudi de la política lingüística que s'aplica en aquells territoris, que és el tema central de l'assignatura optativa Política i Planificació Lingüístiques.
Resultats d'aprenentatge
- Redactar comentaris de text amb sentit crític.
- Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
- Utilitzar recursos tecnològics (digitals i audiovisuals) per a l'adquisició del coneixement i les seves aplicacions en llengua i literatura.
- Identificar el context en què s'inscriuen els processos històrics.
- Interpretar textos en profunditat i aportar arguments per a fer-ne una anàlisi crítica.
- Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
- Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
- Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
- Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
- Elaborar treballs que apliquin amb solvència els instruments digitals i bibliogràfics fonamentals per a l'estudi filològic.
- Distingir el gènere gramatical del gènere natural.
- Demostrar que comprèn i interpreta l'evolució sociolingüística de la comunitat lingüística.
- Elaborar propostes creatives respecte a les condicions d'ús de la llengua catalana.
- Identificar els actors, àmbits d'intervenció i resultats de les polítiques lingüístiques relatives a la llengua catalana.
- Analitzar críticament i avaluar les polítiques lingüístiques amb una perspectiva comparativa.
- Interpretar dades sociolingüístiques obtingudes amb mètodes quantitatius o qualitatius.
- Fer servir els recursos disponibles per a l'estudi de la llengua catalana com a llengua estrangera.
- Fer servir i analitzar críticament els recursos lexicogràfics en diferents suports sobre la llengua catalana.
- Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Construir un text escrit amb correcció gramatical i lèxica.
- Interpretar la problemàtica i les condicions de l'ús de la llengua catalana al llarg de la seva història en una societat multicultural.
Continguts
1. Sociolingüística general i sociolingüística catalana: nocions bàsiques de sociolingüística general i aplicació a l'estudi de la relació entre llengua i societat als territoris de llengua catalana.
2. Història sociolingüística del català: repàs d'història social de la llengua catalana com a rerefons de la seva situació actual.
3. Sociolingüística catalana: anàlisi de la situació actual de la llengua catalana (coneixement, usos i actituds), en el marc de la diversitat lingüística i social existent.
4. Política i planificació lingüístiques: introducció a les polítiques públiques que incideixen en la situació actual de la llengua catalana, amb un èmfasi en els marcs legals rellevants i les ideologies lingüístiques que els fonamenten.
5. Prospectiva: a partir de l'anàlisi de la realitat empírica i de les intervencions públiques que s'apliquen en cada cas, breu consideració dels escenaris de futur de la llengua catalana en el marc de la diversitat lingüística i social existent.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Cerca d'informació | 15 | 0,6 | 3, 5, 7, 8, 14, 16 |
| Supervisió de treballs | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 19, 20 |
| Tasques de lectura | 30 | 1,2 | 4, 5, 6, 8, 14, 16 |
| Preparació i elaboració de treballs | 30 | 1,2 | 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 19, 20 |
| Classes teòriques | 37,5 | 1,5 | 4, 5, 6, 7 |
| Debat de treballs orals | 7,5 | 0,3 | 4, 7, 10, 12, 13, 14, 16, 19 |
Aquesta assignatura consta de 6 ECTS, que corresponen a 150 h de dedicació de l'estudiant. D'aquest total, 45 h (30%) corresponen a activitats dirigides a l'aula, 30 h (20%) a activitats supervisades, i 75 h (50%) a activitats autònomes.
El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es penjarà també al Campus Virtual, on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.
Nota: Es reservaran 15 minuts d’una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l’alumnat de les enquestes d’avaluació de l’actuació del professorat i d’avaluació de l’assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Informe de recerca | 50 | 0 | 0 | 1, 3, 4, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Treballs escrits | 30 | 0 | 0 | 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 19, 21 |
| Treballs orals | 10 | 0 | 0 | 2, 4, 6, 7, 12, 13, 14, 16 |
| Participació a classe | 10 | 0 | 0 | 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 16, 17, 18 |
AVALUACIÓ
D'acord amb la normativa d'avaluació de la UAB, \"el procés d’avaluació continuada ha d'incloure un mínim de tres activitats avaluatives, de dues tipologies diferents, distribuïdes al llarg del curs, cap de les quals pot representar més del 50% de la qualificació final\". En el cas d'aquesta assignatura, el procés d'avaluació continuada consta de les quatre activitats avaluatives que consten a la taula.
Aquesta assignatura preveu la modalitat d'avaluació única. En aquest cas, l'avaluació consta de quatre activitats avaluatives: una ressenya (10%), un test (40%), un treball (40%) i la presentació oral d'aquest treball (10%).
Per aprovar l'assignatura caldrà treure una nota mínima de 5 (sobre 10).
Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.
NO AVALUABLE
L'estudiant rebrà la qualificació de No avaluable sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació.
REVISIÓ DE QUALIFICACIONS
En el moment de la realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de qualificacions.
RECUPERACIÓ
D'acord amb la normativa d'avaluació de la UAB, \"per participar a la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura o mòdul\". En el cas d'aquesta assignatura, per a participar en la recuperació l'alumnat ha d'haver estat avaluat obligatòriament dels treballs escrits (30%) i l'informe de recerca (50%). La participació a classe i els treballs orals no són recuperables.
En consonància amb la normativa d'avaluació de la UAB, per participar en la recuperació el professor responsable de l’assignatura o mòdul exigeix haver obtingut una qualificació mínima de 3,5 en la mitjana de l'assignatura.
Per a l'avaluació única s’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada.
IRREGULARITATS
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Les activitats en què s’hagi detectat frau o mal ús de la IA no es poden recuperar. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes, la qualificació final d’aquesta assignatura serà zero.
Aquells actes d'avaluació en què hi hagi hagut irregularitats no són recuperables.
COVID-19
En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, assegurant que tot l’estudiantat hi pot accedir.
IA
En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
DOCUMENTS
Boix, Emili; Vila, F. Xavier (1998). Sociolingüística de la llengua catalana. Barcelona: Ariel. Versió pdf disponible al Campus Virtual.
Enquesta d'usos lingüístics de la població 2023 2023. Llengua catalana
Fasold, Ralph (1987). The Sociolinguistics of Society. Oxford: Blackwell.
Junyent, Carme (amb Bel Zaballa) (2020). El futur del català depèn de tu. Barcelona: La Campana.
Pradilla, Miquel Àngel (ed.) (2022). Catalan Sociolinguistics. State of the art and future challenges. Amsterdam/Filadèlfia: John Benjamins.
Solé, Joan (2000). \"Els mètodes bàsics de recerca sociolingüística\". Noves SL Tardor 2000.
http://www.gencat.cat/llengua/noves/noves/hm00tardor/metodologia/sole1_1.htm
Stockwell, Peter (2007). Sociolinguistics. A Resource Book for Students. Oxon/Nova York: Routledge. Versió pdf disponible al Campus Virtual.
Vallverdú, Francesc (1973). \"Breu història sociolingüística de la llengua catalana\". Dins: El fet lingüístic com a fet social. Barcelona: Edicions 62, 19856, 127-150.
INSTITUCIONS
Centre de Recerca en Sociolingüística i Comunicació (UB)
Institut d'Estadística de Catalunya
Instituto Nacional de Estadística
Llengua Catalana (Generalitat de Catalunya)
Inici. Llengua catalana (gencat.cat)
Societat Catalana de Sociolingüística (Institut d'Estudis Catalans)
Societat Catalana de Sociolingüística | Institut d'Estudis Catalans (iec.cat)
Xarxa Cruscat: Coneixements, representacions i usos del català
Xarxa Cruscat: coneixements, representacions i usos del català | (iec.cat)
Programari
En aquesta assignatura no es fa servir programari específic. En algunes sessions es fan servir un programa de Microsfot Office (Excel) i aplicacions gratuïtes que no necessiten registre, com Mentimeter o Socrative.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |