Guia en format PDF
Logo

Poesia Catalana Contemporània

Codi: 105841
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OB 2
Estudis d'Anglès i Català OB 3
Estudis de Català i Espanyol OB 3

Professor/a de contacte

Nom :
Víctor Martinez Gil
Correu electrònic :
victor.martinez@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No n'hi ha.

Objectius

Aquesta assignatura pretén aprofundir en el coneixement de la poesia catalana del segle XX que s'hagi pogut adquirir prèviament. Es tracta d'analitzar alguns llibres cabdals de la poesia d'aquest segle en relació amb els corrents i les poètiques que la caracteritzen.

Es donarà preferència a l'anàlisi detinguda dels poemes i de la diversa documentació que permeti contextualitzar-los i il·luminar-los, per tal d'arribar a una lectura o interpretació global del llibre. S'espera que els/les estudiants progressin en el comentari escrit de textos poètics i crítics i en l'exposició i defensa oral de les seves lectures.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  2. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  3. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  4. Identificar els elements clau de la tradició cultural occidental a partir del segle XIX fins a l'actualitat.
  5. Comentar textos literaris, aplicant-hi els instruments adquirits i d'acord amb el context històric i sociocultural.
  6. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la seva relació amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  7. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  8. Utilitzar recursos tecnològics (digitals i audiovisuals) per a l'adquisició del coneixement i les seves aplicacions en llengua i literatura.
  9. Fer treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  10. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  11. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  12. Mantenir una actitud de respecte envers les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  13. Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
  14. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals específiques.
  15. Dominar l'expressió oral i escrita en llengua catalana.
  16. Elaborar treballs d'acord amb l'ètica científica.
  17. Redactar assajos originals, amb domini de la bibliografia pertinent, sobre autors i obres del període contemporani.
  18. Descriure el context històric de la literatura catalana contemporània i relacionar obres amb el seu context històric i cultural.
  19. Redactar assajos històrics i interpretatius sobre la tradició literària contemporània.
  20. Exposar i argumentar visions de conjunt sobre fenòmens de la literatura catalana contemporània.
  21. Reconèixer textos literaris des de bases filològiques i comparatistes, aplicar-les als textos de la literatura catalana contemporània i redactar anàlisis de la llengua literària de textos catalans contemporanis.
  22. Distingir el factor sexe/gènere en la configuració del cànon literari.
  23. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  24. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  25. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per obtenir dades i utilitzar fonts documentals aplicables a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  26. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  27. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  28. Mantenir una actitud de respecte cap a les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  29. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  30. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la relació de la literatura amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  31. Elaborar textos crítics sobre les tendències principals, els autors i les obres més representatives de la literatura catalana contemporània.
  32. Interpretar la tradició cultural occidental a partir del segle XIX i fins a l'actualitat, i reconèixer amb detall en un text contemporani els trets de la tradició occidental.
  33. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte el seu context històric i social.
  34. Interpretar críticament la bibliografia.
  35. Elaborar i presentar treballs acadèmics.
  36. Redactar assajos originals i complexos, amb domini de la bibliografia pertinent, sobre autors i obres del període contemporani.
  37. Reconèixer textos literaris des de bases filològiques i comparatistes, aplicar-les als textos de la literatura catalana contemporània i redactar anàlisis de la llengua literària de textos catalans contemporanis.
  38. Exposar i argumentar, de manera complexa, visions de conjunt sobre fenòmens de la literatura catalana contemporània.
  39. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  40. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  41. Identificar els elements clau de la tradició cultural occidental a partir del segle XIX fins a l'actualitat.
  42. Comentar textos literaris, aplicant els instruments adquirits, atenent el context històric i sociocultural.
  43. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals.
  44. Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
  45. Analitzar textos literaris des de bases filològiques i comparatistes i identificar models de llengua literària en textos catalans contemporanis.

Continguts



1. El Modernisme

El Modernisme i la valoració de la poesia. Plataformes de difusió. La tradició i el context internacional. Influències. Corrents poètics: Espontaneisme i vitalisme. Joan Maragall i l'espontaneisme. Els poetes maragallians i altres poetes vitalistes. Les influències simbolistes i parnassianes. Jeroni Zanné, Gabriel Alomar, Alexandre de Riquer, Miquel de Palol. El concepte d'Escola Mallorquina. Miquel Costa i Llobera, Joan Alcover.



2. El Noucentisme

El Noucentisme i la valoració de la poesia. Plataformes de difusió. La tradició i el context internacional. Influències. Línies poètiques dominants i evolució. D'una poètica dominant a un model en crisi. La trajectòria de Josep Carner. "Guerau de Liost". Josep M. López-Picó i altres poetes menors. L'Escola Mallorquina. Maria Antònia Salvà.



3. Els anys vint i trenta

La poesia i els canvis d'orientació de la cultura. La imatge del poeta. Diversificació de les poètiques. Les grans tendències de la creació poètica. La poètica postsimbolista. La reflexió teòrica i el debat sobre la poesia pura. L'evolució de Josep Carner i Josep M. López-Picó. Carles Riba com a eix central. Altres autors. La poètica postsimbolista en la dècada dels 30. Bartomeu Rosselló-Pòrcel. La poesia d'avantguarda. La reflexió teòrica i la connexió amb el postsimbolisme. El futurisme. Vies de difusió. Josep M. Junoy, Joan Salvat-Papasseit i altres. El cas de Joaquim Folguera. El surrealisme. Salvador Dalí i L'Amic de les Arts. El cas de J. V. Foix. Altres poètiques. "Pere Quart" i la seva idea de realisme. Clementina Arderiu.



4. La postguerra (1939-1959)

La situació de la poesia catalana durant la postguerra.Plataformes de difusió. El context internacional. Corrents i tendències: La readaptació de la poètica postsimbolista: Josep Carner, Carles Riba, J. V. Foix, Rosa Leveroni. La reaparició o descoberta dels joves dels anys trenta. Continuïtat i evolució dels models d'avantguarda: Josep Palau i Fabre, Joan Brossa. Diferents vies d'acostament a una poètica considerada "realista": Pere Quart, Jordi Sarsanedas, Vicent Andrés Estellés. Dues construccions miticopoètiques: Agustí Bartra i Salvador Espriu.



5. Els anys seixanta

El Realisme Històric i la poesia. Els models i la tradició. Plataformes per a una dècada. La pràctica poètica i els diferents conceptes de realisme. Francesc Vallverdú, Joaquim Horta, Lluís Alpera i altres. El cas de Gabriel Ferrater. Altres propostes poètiques. Entre la continuïtat i la renovació.



6. Els anys setanta

Un nou context poètic i unes altres vies de difusió. Diversificació de propostes. Entre el mestratge ferraterià, els ressons de Joan Brossa i els múltiples esqueixos de les flors del Mall: Narcís Comadira, Francesc Parcerisas, Pere Gimferrer, Maria-Mercè Marçal i la poesia feminista.



LECTURES

El curs donarà prioritat a la lectura de poemes i a l'anàlisi global de reculls poètics, per la qual cosa el temari només és un marc sobre el qual se situaran les obres de lectura obligatòria i els textos complementaris que s'afegeixin a través del campus virtual. Els llibres sobre els quals es treballarà al llarg del curs són:


1. Josep CARNER, La paraula en el vent (1914), Edicions 62, 1998.


2. Carles RIBA, Primer llibre d’estances (1919). Dins C.R., Llibres de poesia, Edicions 62, 2019. [Edició digital a Càtedra Màrius Torres.]


3. Joan SALVAT-PAPASSEIT, L’irradiador del port i les gavines (Poemes d’Avantguarda) (1921), Edicions 62, 2007.


4. J. V. FOIX, On he deixat les claus... (1953), Quaderns Crema, 1988 (\"Obra poètica de J.V. Foix\", 5). O bé dins J. V. FOIX, Obres completes, vol. 1: poesia, Edicions 62, 1974; o dins Obres completes de J. V. Foix. Volum primer. Obra poètica en vers i en prosa, Edicions 62 / Diputació de Barcelona, 2000. [Edició digital a Càtedra Màrius Torres.]


5. Salvador ESPRIU, Cementiri de Sinera (1946) i La pell de brau (1960). Dins Obres Completes — Edició Crítica, Edicions 62, 2003 i 2008. [Edicions digitals a Càtedra Màrius Torres.]


6. Gabriel FERRATER, Da nuces pueris (1960). Dins G.F., Les dones i els dies, Edicions 62, 2018, p. 23-79. [Edició digital a Càtedra Màrius Torres.]


7. Maria-Mercè MARÇAL, Cau de llunes (1977), Proa, 1998. Reproduït a M. Mercè Marçal, Llengua abolida (1973-1988), València, Eliseu Climent editor, 1989.



Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Comentari escrit de textos poètics, teòrics i crítics, amb guiatge del professor 25 1
Anàlisi i discussió de textos poètics, teòrics i crítics 20 0,8
Lectura guiada de textos 20 0,8
Cerca bibliogràfica. Fonts i recursos documentals. 30 1,2
Exposició (oral o escrita) sobre un text teòric o crític 15 0,6
Exposició, per part del professor, dels punts del programa; contextualització de les lectures escollides. 30 1,2

L'assignatura es distribueix en sessions teòriques i seminaris de lectura. Les sessions teòriques tenen un caràcter panoràmic i contextualitzador i van acompanyades del comentari de textos teoricocrítics. Les sessions dedicades a la lectura se centren en l'anàlisi de les obres de lectura obligatòria i d'altres textos complementaris. Es disposarà d'una llista d'obres i d'unes referències bibliogràfiques associades a cada lectura.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es penjarà també al Campus Virtual on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Examen (escrit) sobre la matèria 50 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 37, 38, 39, 40, 41, 42
Presentació sobre un text teòric o crític 15% 3 0,12 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 44, 45
Exposició oral en grup sobre un llibre de la poesia catalana del segle XX 35% 3 0,12 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 45

Les competències d’aquesta assignatura seran avaluades per mitjà de dos exàmens i de treballs individuals o en col·laboració.

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.

El sistema d’avaluació s’organitza en 3 tipus d'activitats o mòduls, cadascun dels quals tindrà assignat un pes específic en la qualificació final:

Mòdul de presentacions, anàlisis i debats sobre textos, amb un pes global del 15% (cada estudiant haurà d'analitzar un text teòric o crític, que presentarà per escrit).

Mòdul de proves escrites, dues amb un pes global conjunt del 50 % (25% i 25%).

Mòdul d'exposició de treballs, en què s’avaluarà un treball en grup amb un pes global del 35 %

El seguiment individualitzat a l'estudiant farà que s'adaptin lleugerament aquestes exigències. El sistema de recuperació preveu que es puguin realitzar proves diferents segons les necessitats d'aprenentatge de l'estudiant, amb l'objectiu de recuperar almenys un 50% de les activitats realitzades.

Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Per poder aprovar l'assignatura cal obtenir un 5.

No podrà aprovar l'assignatura qui no hagi tret un 5 en alguna de les proves escrites.

Per participar a la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura, i ha d'haver assolit en conjunt una qualificació de com a mínim 3,5.


L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Les activitats en què s’hagi detectat frau o mal ús de la IA no es poden recuperar. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.


En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.


En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, assegurant que tot l’estudiantat hi pot accedir.



AVALUACIÓ ÚNICA

  1. Exposició oral sobre un text teòric o crític (25%)
  2. Treball escrit sobre un llibre de poesia catalana del segle XX (25%)
  3. Prova escrita final sobre la matèria (50%)

L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi completat més del 30% de les activitats d’avaluació.

Per optar a la recuperació, cal haver lliurat totes les tasques. S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l’avaluació continuada.

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA BÀSICA

Al llarg del curs se subministrarà a través del campus virtual una bibliografia més completa, especialment a propòsit de les lectures obligatòries.


Jaume AULET, "Estudi introductori" a DIVERSOS AUTORS, Antologia de la poesia noucentista, Barcelona, Ed. 62, 1990, p. 7-54.

Jaume AULET, "La poesia catalana dels anys seixanta i els diversos usos del realisme", Caplletra, núm. 28 (primavera 2000), p. 33-50.

Enric BOU (dir.), Panorama crític de la literatura catalana. Volum V: Segle XX. Del modernisme a l'avantguarda, Barcelona, Vicens Vives, 2010.

Enric BOU (dir.), Panorama crític de la literatura catalana. Volum VI: Segle XX. De la postguerra a l'actualitat, Barcelona, Vicens Vives, 2009.

Àlex BROCH, La literatura catalana dels anys setanta, Barcelona, Edicions 62, 1980.

Ferran CARBÓ, La poesia catalana del segle XX, Alzira, Bromera, 2007.

Jordi CASTELLANOS, "Estudi introductori" a DIVERSOS AUTORS, Antologia de la poesia modernista, Barcelona, Edicions 62, 1990, p. 5-74.

Jordi CASTELLANOS, Jordi MARRUGAT (dirs.), Història de la literatura catalana. Literatura contemporània (II). Modernisme, Noucentisme, Avantguardes, Barcelona, Enciclopèdia Catalana / Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2020.

Jordi CASTELLANOS, Jordi MARRUGAT (dirs.), Història de la literatura catalana. Literatura contemporània (III). Del 1922 al 1959, Barcelona, Enciclopèdia Catalana / Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2021.

Josep M. CASTELLET, Joaquim MOLAS, Poesia catalana delsegle XX, Barcelona, Edicions 62, 1963.

Jordi MALÉ (ed.), Les idees literàries al període d'entreguerres. Antologia de textos, Lleida, Pagès, 2011.

Jordi MALÉ, Laura BORRÀS (eds.), Poètiques catalanes del segle XX, Barcelona, UOC, 2008.

Joaquim MOLAS, La literatura catalana d'avantguarda: 1918-1938, Barcelona, Antoni Bosch ed., 1983.

Joaquim MOLAS (dir.), Història de la literatura catalana. Part moderna (volums 8, 9, 10 i 11), Barcelona, Ariel, 1986-1987.

Carles RIBA, Obres completes. Volum 2: Crítica 1, Obres completes. Volum 3: Crítica 2, Obres completes. Volum 4: Crítica 3, Barcelona, Edicions 62, 1985-1988.

Arthur TERRY, Sobre poesia catalana contemporània: Riba, Foix, Espriu, Barcelona, Edicions 62, 1985.

Arthur TERRY, Quatre poetes catalans: Ferrater, Brossa, Gimferrer, Xirau, Barcelona, Edicions 62, 1991.

Joan TRIADÚ, Poesia catalana de postguerra, Barcelona, Edicions 62, 1985.

Marta VALLVERDÚ I BORRÀS, Seixantisme. L'esclat cultural català dels 60, Barcelona, L'Avenç, 2022.



Enllaços especialment útils:


TRACES. Bases de dades de llengua i literatura catalanes:

http://traces.uab.cat/


CÀTEDRA MÀRIUS TORRES>>CORPUS LITERARI DIGITAL: http://www.catedramariustorres.udl.cat/materials/hemeroteca/index.php

Programari

Cap

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt