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Laboratorio de Síntesis Inorgánica

Código: 105041
Créditos: 3
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Química OB 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Oscar Palacios Bonilla
Correo electrónico :
oscar.palacios@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Tal como se define en los objetivos, esta asignatura es la continuación experimental de la asignatura teórica "Química de Coordinación y Organometálica". También se pondrán en práctica conocimientos adquiridos en la asignatura "Determinación Estructural". Por este motivo, es extremadamente recomendable que el alumno haya superado o haya cursado estas asignaturas durante el primer semestre del mismo año académico. Por otra parte, como estas asignaturas teóricas de 3er curso se basan en los conocimientos adquiridos en la asignatura de 2º curso "Química de los Elementos", es indispensable haber superado también esta asignatura para cursar el "Laboratorio de Síntesis Inorgánica". Cabe señalar que las reacciones que el alumno realizará y los compuestos que sintetizará y analizará forman parte de los contenidos de las asignaturas teóricas mencionadas y, consecuentemente, tanto en las sesiones de laboratorio, como la evaluación de este curso, estos contenidos se dan por sabidos.

Objetivos

El objetivo de esta asignatura experimental es doble. Por un lado, reforzar, mediante una serie de experimentos de síntesis y caracterización de compuestos, la comprensión de los conceptos desarrollados en la asignatura "Química de Coordinación y Organometálica", que el alumno ha cursado en el primer semestre. Por otra parte, siendo esta la última asignatura experimental enfocada a la síntesis química, complementa los laboratorios que el alumno ha cursado como parte de las asignaturas de 2º curso, "Estructura y Reactividad de los Compuestos Orgánicos" y "Química de los Elementos" . De esta forma, la asignatura "Laboratorio de Síntesis Inorgánica" proporciona al alumno una sólida formación en un buen número de técnicas sintéticas avanzadas, de mayor dificultad que las que forman parte de los laboratorios vinculados a las asignaturas de 2º curso.

La asignatura está constituida por un conjunto de prácticas de laboratorio en las que el alumno sintetizará y caracterizará una serie de compuestos. Estos han sido seleccionados con el objetivo de cubrir el mayor número posible de técnicas experimentales sintéticas y la más amplia variedad de compuestos inorgánicos, dentro del tiempo disponible.

La formación sintética vendrá complementada por el uso de algunas técnicas instrumentales (espectroscopia IR, UV y RMN) que alumno utilizará en la caracterización de los compuestos. En este sentido, se utilizarán los conocimientos adquiridos en la asignatura "Determinación estructural", cursada en el primer semestre de 3º. Además, como en todos los cursos de laboratorio, el aprendizaje de las normas de seguridad y del tratamiento los residuos es también parte esencial de la formación del alumno. En particular, en este curso, el alumno deberá
familiarizarse con la manipulación de sustancias peligrosas.

Resultados de aprendizaje

  1. Comunicarse de forma oral y escrita en la lengua nativa.
  2. Gestionar la organización y planificación de tareas.
  3. Resolver problemas y tomar decisiones.
  4. Obtener información, incluyendo la utilización de medios telemáticos.
  5. Gestionar, analizar y sintetizar información.
  6. Trabajar en equipo y cuidar las relaciones interpersonales de trabajo.
  7. Operar con un cierto grado de autonomía e integrarse en poco tiempo en el ambiente de trabajo.
  8. Razonar de forma crítica.
  9. Mantener un compromiso ético.
  10. Adaptarse a nuevas situaciones.
  11. Proponer ideas y soluciones creativas.
  12. Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor.
  13. Demostrar motivación por la calidad.
  14. Mostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.
  15. Deducir las configuraciones electrónicas estables de un compuesto órganometálico.
  16. Reconocer la terminología específica de la disciplina Química Inorgánica para comunicarse de manera profesional.
  17. Relacionar la teoría del enlace y los modelos de la Química Inorgánica con la reactividad de los elementos y sus compuestos.
  18. Relacionar los conocimientos sobre la estructura y reactividad de los elementos y compuestos químicos con su método/s de obtención y/o purificación.
  19. Clasificar los compuestos según sus características de reactividad más importantes: ácidos/básicos y oxidantes/reductores.
  20. Reconocer los espectros electrónicos de los compuestos de coordinación.
  21. Ordenar los ligandos más comunes (o los ligandos elegidos como ejemplos representativos) según sus propiedades (capacidad donadora y/o receptora, serie espectroquímica).
  22. Aplicar los contenidos teóricos adquiridos a la explicación de fenómenos experimentales.
  23. Evaluar resultados experimentales de forma crítica y deducir su significado.
  24. Analizar situaciones y problemas en al ámbito de la química orgánica e inorgánica y plantear respuestas o trabajos de tipo experimental utilizando fuentes bibliográficas.
  25. Desarrollar hábitos y habilidades propios del laboratorio.
  26. Observar las propiedades físicas y químicas de diferentes substancias.
  27. Sintetizar y purificar un compuesto químico.
  28. Seguir procedimientos estándar de laboratorio.
  29. Realizar un trabajo de síntesis, análisis y determinación de propiedades químicas y físicas a partir de las instrucciones suministradas en un procedimiento detallado.
  30. Identificar los principales reactivos del laboratorio y su presentación comercial.
  31. Manipular los principales reactivos y disolventes en el laboratorio químico.
  32. Observar en el laboratorio la reactividad y el comportamiento de compuestos representativos.
  33. Preparar compuestos inorgánicos con enlaces de coordinación.
  34. Preparar compuestos inorgánicos con enlace metal-carbono.
  35. Preparar compuestos inorgánicos de estado sólido.
  36. Determinar el rendimiento de una reacción.
  37. Caracterizar los compuestos sintetizados por métodos físicos y espectroscópicos.
  38. Redactar un cuaderno de laboratorio que recoja la descripción de los procedimientos desarrollados, las observaciones realizadas y los resultados obtenidos, así como su interpretación y conclusiones.
  39. Utilizar aparatos de espectroscopia para confirmar los resultados experimentales.
  40. Utilizar el material básico de un laboratorio químico.
  41. Manejar instrumentos para el registro de los distintos tipos de espectros.
  42. Realizar tests estándar sobre los cuales basar los resultados obtenidos.
  43. Innovar métodos para adecuarlos a la interpretación de una estructura molecular concreta.
  44. Utilizar instrumentos y material estándares en laboratorios químicos de análisis y síntesis en el ámbito de la química inorgánica.
  45. Utilizar programas de diseño gráfico para dibujar fórmulas químicas y sus reacciones.
  46. Utilizar las estrategias adecuadas para la eliminación segura de los reactivos.
  47. Reconocer aquellos reactivos y disolventes potencialmente peligrosos.
  48. Manipular con seguridad, reactivos inflamables, tóxicos y/o corrosivos.
  49. Disponer con seguridad de los residuos de las reacciones químicas.
  50. Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio.
  51. Trabajar en el laboratorio con seguridad y siguiendo el procedimiento adecuado.
  52. Describir la normativa de seguridad básica.
  53. Seguir los procedimientos de seguridad en el laboratorio químico.
  54. Utilizar las instalaciones de seguridad de forma adecuada.
  55. Reconocer el uso de cada reactivo en el laboratorio y tomar las precauciones de seguridad oportunas en cada caso (gafas y/o guantes especiales, campana extractora, máscara de gases, etc.).
  56. Reconocer riesgos potenciales en el laboratorio antes de que se produzcan.
  57. Identificar los riesgos de reactivos de síntesis.
  58. Interpretar las fichas de seguridad de los productos químicos.
  59. Efectuar evaluaciones correctas de los riesgos sanitarios y del impacto ambiental de campos magnéticos.
  60. Distinguir el desecho de los reactivos y productos químicos de forma selectiva.
  61. Manejar los términos químicos más habituales en inglés.
  62. Resumir un informe o un artículo de química inorgánica en inglés.
  63. Realizar una preparativa de laboratorio o experimento de química inorgánica descrito en inglés.
  64. Seguir procedimientos estándar de laboratorio descritos en inglés.
  65. Distinguir el etiquetaje de reactivos químicos en inglés.
  66. Escribir informes de laboratorio simples en inglés.
  67. Comunicarse en el laboratorio en inglés.

Contenidos

P1. Complejos de Co(III). Espectroscopía UV. Isomería de coordinación. Espectros IR.
P2. Preparación del Co(salen). Reacción con O2
P3. Preparación de bromuro de fenilmagnesio y trifenilfosfina
P4. Preparación del ferroceno
P5. Preparación de complejos metal-carbonilo. Espectroscopia IR y RMN

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Preparación de las prácticas 23 0,92 2, 4, 5, 8, 9, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 28, 29, 30, 36, 38, 46, 47, 50, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 61, 62, 64
Presentación de las prácticas 1 0,04 9, 38, 47, 48, 49, 50, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 59
Sesiones de laboratorio 48 1,92 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67

Este curso se estructura en 12 sesiones de laboratorio de 4 horas cada una.
Previamente al inicio de las sesiones de laboratorio, se hará una sesión informativa (asistencia obligatoria) en la que se explicará a los alumnos el funcionamiento de los laboratorios, las medidas de seguridad que deberán seguir y algunos aspectos fundamentales de las prácticas que han realizar.


Se realizarán pruebas escritas para evaluar el grado de comprensión y conocimiento que el alumno ha alcanzado leyendo el guión de la práctica, y / o los aspectos teóricos relacionados que acompañan la práctica (todos ellos disponibles como material en la plataforma virtual Moodle), y / o la realización de los experimentos. Estas pruebas constituirán el elemento más importante en la calificación del alumno.

Adicionalmente, el profesor destinará aproximadamente unos 15 minutos de alguna clase a permitir que los alumnos / as puedan responder las encuestas de evaluación de la actuación docente y de evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Prelabs 15% 1 0,04 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 38, 40, 43, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 61, 62, 63, 65
Examen final 50% 2 0,08 1, 3, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 30, 43, 46, 47, 50, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 61, 62, 63
Evaluación de la habilidades y actitud en el laboratorio. Corrección de la libreta de laboratorio. 35% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67

La nota de de la asignatura está constituida por 3 partes:


1) Examen Final (Contribución a la nota final de la asignatura = 40%). Consiste en una prueba escrita de evaluación. Habrá programada una segunda prueba destinada exclusivamente para recuperar esta parte o subir nota.

2) Prelabs (Contribución a la nota final de la asignatura = 30%). Consiste en un conjunto de pruebas escritas que se harán al inicio de cada práctica donde se evaluará la preparación de la práctica y la comprensión de las diferentes fases y / o estrategias y técnicas que se utilizarán. El promedio de las pruebas realizadas constituirá la nota final de los prelabs. Esta nota no es recuperable.

3) Nota experimental (Contribución a la nota final de la asignatura = 30%). En esta parte se valorarán diferentes aspectos: resultados de los experimentos, la libreta realizada y la actitud en el laboratorio). Esta parte no será recuperable.

Las notas finales de los alumnos que superen la asignatura se podrán distribuir entre 5 y 10, manteniendo siempre la ordenación de los alumnos de acuerdo con la nota NF obtenida, a fin de alcanzar la distribución entre aprobados, notables, excel· lentes y MHs, que los profesores consideren idónea.


CALIFICACIONES:

Alumno / a que SUPERA la asignatura:

Alumno / a que cumpla todos los requisitos siguientes:

a) En el examen final ha obtenido una nota igual o superior a 5.

b) Alumno / a con nota global de la asignatura igual o superior a 5.

c) En caso de falta de asistencia por enfermedad u otra circunstancia grave, que ésta haya sido debidamente justificada con certificado médico o documento adecuado. En ningún caso las faltas pueden exceder una sesión (4 horas).


Alumno / a que NO SUPERA la asignatura:

Alumno /a que no cumple cualquiera de los requisitos indicados en el apartado \"alumno/a que supera la asignatura\".

Alumno / a con Matrícula de Honor:

La Mención de \"Matrícula de Honor\" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.00. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura (grupos de mañana + tarde) en el correspondiente curso académico.

Alumno / a NO EVALUABLE:

Cualquier alumno / a que tenga una o más faltas de asistencia sin justificar. En ningún caso, las faltas de asistencia podrán superar más de una sesión (4h) por Bloque. Cualquier falta de asistencia debe estar siempre debidamente justificada inmediatamente al Profesor responsable.

RECUPERACIÓN:

Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura.

La recuperación de todas las actividades de evaluación realizadas a las sesiones de Laboratorio no está contemplada.

Se podrá recuperar el examen final mediante una prueba escrita.


USO DE HERRAMIENTAS DE IA

Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos graves.


IRREGULARIDADES EN LA PRUEBAS DE EVALUACIÓN

Cometer cualquier irregularidad en una evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que esté expresamente permitido en la guía docente), que pueda causar un cambio significativo en la nota, hará que dicha evaluación se califique con un 0. Si la guía docente establece que para aprobar la asignatura es obligatorio obtener una nota mínima en esta evaluación o si se cometen varias irregularidades en las evaluaciones de la misma asignatura, la nota final de esa asignatura será 0. Además, se podrá abrir un expediente disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.


ADVERTENCIA SOBRE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

El/la estudiante que se vea involucrado en un incidente que pueda tener consecuencias graves de seguridad podrá ser expulsado del laboratorio y suspender la asignatura.

Bibliografía

Conceptos teóricos:
Shriver-Atkins, Química Inorgànica, 4ª edició, Ed. McGraw-Hill, 2008
C. E. Housecroft, A. G. Sharpe, Química Inorgánica, 2ª edició, Ed. Pearson, 2006 (capítols 19, 20, 23, 25 i 26)
D. Astruc, Química Organometàl·lica, Ed. Reverté, 2003


Parte experimental:
G.M. Williams, J. Olmsted III, A. Breksa III, J. Chem. Educ. 1989, 66, 1043.
R.B. Penland, T.J. Lane, J.V. Quagliano, J.Am. Chem. Soc. 1956, 78, 88.
T.G. Appleton, J. Chem. Educ.1997, 54, 443.
P. Simpson, Compuestos organometálicos de elementos de grupos principales, Ed. Alhambra, 1973, 120-123.
F.R. Hartley, G. Temple-Nidd, Educ. Chem. 1975, 12, 6.
P.W. Wiggins, Educ. Chem. 1973, 10, 52.
R.J. Angelici, J. Chem. Edu. 1968, 45, 119.

Software

Al ser una asignatura práctica no contempla el uso de software específico. Es probable que en algún momento se haga uso del Campus Virtual de la UAB y de algunas de sus herramientas Moodle.

Sin embargo, algunas de las actividades pueden requerir el uso de herramientas básicas de automatización de oficinas (procesador de texto y gráficos, etc.).

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(PLAB) Prácticas de laboratorio 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(SEM) Seminarios 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(SEM) Seminarios 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 3 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori 3 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLAB) Prácticas de laboratorio 4 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori 4 Catalán segundo cuatrimestre tarde