
Lenguajes Sonoros
Código: 105008Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Comunicación Audiovisual | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Juan José Perona Páez
- Correo electrónico :
- juanjose.perona@uab.cat
Equipo docente
- María Luz Barbeito Veloso
- Josep Maria Bunyol Duran
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene prerequisitos, pero sí debe ser entendida como una continuidad de algunas de las materias cursadas en primero. Por este motivo, se recomienda especialmente poner en práctica los conocimientos, las competencias y las habilidades adquiridas en Lenguajes Comunicativos Escritos y Audiovisuales, Narrativa Audiovisual y Locución y Presentación. También es muy importante dominar algunos de los programas de edición sonora más conocidos, como por ejemplo el Audacity. Las sesiones se impartirán indistintamente en catalán y castellano.
Objetivos
Con el desarrollo de esta asignatura se pretende que las y los estudiantes hagan un uso creativo del sonido y experimenten con las múltiples posibilidades informativas y expresivas que ofrecen la voz, la música, los efectos sonoros y el silencio. Se prestará especial atención, entre otros aspectos, a la sintaxis sonora y la locución expresiva, la arquitectura del ritmo sonoro, la construcción de ambientes, paisajes y perspectivas acústicas, la selección musical, la semántica y la estética del montaje sonoro, el tratamientos del tiempo, y las principales estructuras narrativas sonoras.
Resultados de aprendizaje
- CM11 (Aplicar los procedimientos técnicos, narrativos y estéticos audiovisuales en la elaboración de productos innovadores.) Aplicar los procedimientos técnicos, narrativos y estéticos audiovisuales en la elaboración de productos innovadores.
- CM12 (Validar la viabilidad de los mensajes de comunicación en función de su potencial impacto social y comercial.) Validar la viabilidad de los mensajes de comunicación en función de su potencial impacto social y comercial.
- CM13 (Evaluar de forma comunicativa lenguajes sonoros o lenguajes audiovisuales en función del tipo de producto creado .) Evaluar de forma comunicativa lenguajes sonoros o lenguajes audiovisuales en función del tipo de producto creado .
- KM17 (Identificar los diferentes códigos de la expresión audiovisual.) Identificar los diferentes códigos de la expresión audiovisual.
- KM18 (Determinar el valor comunicativo de los diferentes códigos de la expresión audiovisual.) Determinar el valor comunicativo de los diferentes códigos de la expresión audiovisual.
- SM16 (Utilizar la eficacia comunicativa, la innovación y la sensibilidad estética de los diferentes recursos retóricos de la comunicación audiovisual en la construcción de mensajes.) Utilizar la eficacia comunicativa, la innovación y la sensibilidad estética de los diferentes recursos retóricos de la comunicación audiovisual en la construcción de mensajes.
- SM17 (Adaptar el uso de los lenguajes audiovisuales a las distintas necesidades de creación de contenidos del sector profesional.) Adaptar el uso de los lenguajes audiovisuales a las distintas necesidades de creación de contenidos del sector profesional.
Contenidos
-TEXTO SONORO Y SINTAXIS SONORA
-COMPONENTES DEL LENGUAJE SONORO: ESTÉTICA Y SEMÁNTICA
-EL RITMO SONORO
-EL MONTAJE SONORO
-EL ESPACIO SONORO: PERSPECTIVAS, PAISAJES Y MOVIMIENTOS
-SONO-ESFERA DIGITAL: PRINCIPALES CONTENIDOS Y FORMATOS SONOROS
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Prácticas de laboratorio (estudio de radio) | 33 | 1,32 | |
| Lecturas, preparación de prácticas, preparación de pruebas, etc. | 87 | 3,48 | |
| Tutorias | 7,5 | 0,3 | |
| Clases magistrales | 15 | 0,6 |
Aunque se trata de una asignatura fundamentalmente práctica, esta materia se cimenta sobre unos contenidos teóricos que se desarrollarán tanto en las diferentes sesiones magistrales programadas como en el marco de las clases prácticas de análisis. Las sesiones magistrales tendrán una duración de una hora y se llevarán a cabo en un aula convencional. Aún cuando la asistencia no será obligatoria, a lo largo de estas sesiones se plantearán problemas y cuestiones susceptibles de ser evaluadas en el examen teórico, por lo que se recomienda venir a clase regularmente.
Las prácticas, en grupo e individuales, se harán en los estudios de radio y consistirán en la grabación de los productos sonoros que se vayan encargando. Todas las prácticas serán obligatorias y su preparación formará siempre parte del trabajo autónomo que conforma la dedicación a esta asignatura.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Con independencia de lo explicado hasta ahora, las y los estudiantes harán uso de las tutorías, las cuales fijará el profesorado a lo largo del semestre.
El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen de teoría | 35 | 2,5 | 0,1 | CM13, KM17, KM18, SM16 |
| Calidad de las presentaciones (guiones, dossiers de prácticas) y resultado de las prácticas individuales | 25 | 1 | 0,04 | CM11, CM12, CM13, KM17, KM18, SM16, SM17 |
| Calidad de las presentaciones (guiones, dossiers de prácticas) y resultado de las prácticas en grupo. | 40 | 4 | 0,16 | CM11, CM12, CM13, KM17, KM18, SM16, SM17 |
ESTA ASIGNATURA NO PREVÉ EL SISTEMA DE EVALUACIÓN ÚNICA.
La asignatura se evaluará mediante un sistema de evaluación continua que incluye actividades de síntesis final. Este sistema está orientado tanto a valorar la adquisición de conocimientos teóricos como su aplicación práctica.
El sistema está integrado por tres partes diferenciadas. Cada una de las partes debe ser aprobada, con un mínimo de 5 puntos, para superar la asignatura. El peso es el siguiente:
a) Examen teórico: 35%
b) Prácticas en grupo y trabajos asociados a las prácticas (guiones, dossiers, etc.): 40%
c) Práctica individuales y trabajos asociados a las prácticas (guiones, dossiers, etc.): 25%
Los criterios de evaluación están íntimamente relacionados con los resultados de aprendizaje. El examen consistirá en el desarrollo de una prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura. Esta prueba, cuya fecha aparecerá en la planificación que se podrá consultar en el Campus Virtual, constará de 5 preguntas.
Puesto que se trata de una asignatura \"sumativa\", en la que se incorporan progresivamente diferentes aspectos que necesariamente se tienen que ver reflejados en las prácticas, la calificación vendrá básicamente marcada por el resultado de la pràctica final, así como por el ejercicio individual práctico anunciado, igualmente, en la planificación. Se recuerda que es obligatorio asistir a todas las prácticas programadas. Como máximo, solo se permitirán dos faltas debidamente justificadas.
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades, el peso de las cuales sea de un mínimo de 2/3partes de la calificación total de la asignatura.
No Evaluable:
Según el punto 9 del artículo 266 de la Normativa Académica de la UAB, \"cuando se considere que el o la estudiante no ha podido aportar suficientes evidencias de evaluación, esta asignatura ha de calificarse como no evaluable\".
ACTIVIDADES DE REAVALUACIÓN:
Las actividades de reevaluación se llevarán a cabo durante la/s semana/s fijadas en el calendario académico. Se deberán presentar a estas actividades las y los estudiantes que no hayan logrado un mínimo de 5 puntos en el examende teoría y/o en la práctica individual.
En el caso del examen de teoria, la nota màxima que se podrá obtener en la recuperación será un 6. Evidentment, es necesario llegar al 5 para superar la prueba.
La práctica final no será susceptible de reevaluación (las competencias y las habilidades no adquiridas a lo largo del curso difícilemente se pueden alcanzar en un par de semanas).
SEGUNDA MATRÍCULA:
En el caso de segunda matrícula, el alumnado podrá realizar una única prueba de síntesis que consistirá en un ejercicio teórico-práctico. La calificación de la asignatura corresponderá a la calificación de la pruebade síntesis.
PLAGIO. MUY IMPORTANTE:
En el caso que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0 (ver apartado irregularidades).
USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del alumnado en el análisis y la reffexión personal. El alumnado deberá de identificar claramente las partes que han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reffexión crítica sobre cómo estas han inffuido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.
IRREGULARIDADES:
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALCALDE, Jesús (2007). Música y comunicación. Madrid: Fragua.
BALSEBRE TORROJA, Armand (1994). El lenguaje radiofònico. Madrid: Cátedra.
BLANCH, Margarida; LÁZARO, Patrícia (2010). Aula de locución. Madrid: Cátedra.
GUTIÉRREZ GARCÍA, María; PERONA PÁEZ, Juan José (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch.
HUERTAS BAILÉN, Amparo; PERONA PÁEZ, Juan José (1999): Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch.
LÓPEZ VILLAFRANCA, Paloma (ed.) (2024). Creación de proyectos sonoros. Comunicación Social. Ediciones y Publicaciones. (creacion-de-proyectos-sonoros_156633)
PERONA, Juan José, BARBEITO, Ma Luz i FAJULA, Anna (2014). \"Los jóvenes ante la sono-esfera digital: medios, dispositivos y consumo sonoro\", Revista Comunicación y Sociedad, vol.27, núm. 1 articulo
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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BAREA, Pedro (1994). La estirpe de Sautier: la época dorada de la radionovela en España (1924-1964). Madrid: El Pais Aguilar, Madrid.
BELTRÁN MONER, Rafael (1984). La ambientación musical. Madrid: Instituto RTVE.
BERRY, Richard (2015). \"A Golden Age of Podcasting? Evaluating Serial in the Context of Podcast Histories\". Journal of Radio and Audio Media, Vol. 22, pp. 170-178. (19376529.2015.1083363)
O'MEARA, Jennifer.: \"Like Movies For Radio: Media Convergencia at he Serial Podcast Sensation\". (like-movies-for-radio-media-convergence-and-the-serial-podcast-sensation)
PERONA, Juan José (1992). El ritmo en la expresión radiofónica. Tesis doctoral. UAB.
TERRÓN, José Luis (1990). El silencio en la radio. Tesis doctoral, UAB.
Software
Audacity (editor de sonido).
Zara radio y Zara Estudio.
Teams.
Se recomienda consultar los tutoriales publicados en la web de la Facultad:https://www.uab.cat/web/coneix-la-facultat/serveis-de-la-facultat/laboratoris-audiovisuals/tutorials-videos-laboratoris-audiovisuals-fcc-1345828154136.html
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 4 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 41 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 42 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 43 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |