
Expressió i Argumentació en Espanyol
Codi: 104972Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Periodisme | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Jessica Córdoba Marín
- Correu electrònic :
- jessica.cordoba@uab.cat
Equip docent
- Ferran Torra Portell
- Matthias Ulrich Raab
- Antinea Ravarotto
- Jessica Córdoba Marín
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
És necessari un nivell de nadiu per tal de poder seguir l'assignaturia (C1-C2).
Objectius
L'objectiu d'aquesta assignatura és perfeccionar la capacitat d'anàlisi i producció de textos per als mitjans de comunicació tant en la seva varietat oral com escrita. Al final del curs, l'alumnat ha de conèixer les principals característiques d'una sèrie de models textuals, la qual cosa li permetrà aplicar aquests coneixements a la composició de textos en espanyol.
Resultats d'aprenentatge
- CM30 (Avaluar els missatges periodístics en català i espanyol per detectar bones pràctiques d’expressió oral i escrita i garantir l’ús d’un llenguatge inclusiu i lliure de biaixos discriminatoris.) Avaluar els missatges periodístics en català i espanyol per detectar bones pràctiques d’expressió oral i escrita i garantir l’ús d’un llenguatge inclusiu i lliure de biaixos discriminatoris.
- KM31 (Identificar els recursos expressius i narratius de les llengües catalana i espanyola per a l’elaboració de continguts periodístics en diferents gèneres i formats, tant en mitjans escrits com audiovisuals i digitals.) Identificar els recursos expressius i narratius de les llengües catalana i espanyola per a l’elaboració de continguts periodístics en diferents gèneres i formats, tant en mitjans escrits com audiovisuals i digitals.
- SM32 (Redactar i expressar oralment en català i espanyol enunciats periodístics gramaticalment correctes i narrativament eficaços i adaptar el llenguatge als diferents gèneres i suports mediàtics.) Redactar i expressar oralment en català i espanyol enunciats periodístics gramaticalment correctes i narrativament eficaços i adaptar el llenguatge als diferents gèneres i suports mediàtics.
- SM33 (Fer servir amb correcció i adequació el llenguatge inclusiu i no sexista en català i espanyol en la redacció periodística i assegurar que s’aplica en els diferents gèneres i formats informatius.) Fer servir amb correcció i adequació el llenguatge inclusiu i no sexista en català i espanyol en la redacció periodística i assegurar que s’aplica en els diferents gèneres i formats informatius.
Continguts
Tema 1. Oralitat i escriptura en els textos periodístics. Manifestacions de la llengua oral i de la llengua escrita en diferents mitjans. Recursos lingüístics per a l'elaboració de textos. Norma i ús. Alguns dels problemes normatius de l'espanyol. Lèxic i puntuació.
Tema 2. Les unitats textuals: enunciats i paràgrafs. El text argumentatiu. Tipus d'argumentacions. Constituents de l'enunciat, concordança i ordre de paraules. Tipus de paràgraf. Ús dels connectors i d'elements referencials.
Tema 3. Procediments de creació textual. Factors lingüístics i extralingüístics: la variació i la creativitat. Denotació i connotació.
Tema 4. Característiques articulatòries dels sons vocàlics i consonàntics de l'espanyol. Estructura de la síl·laba i problemes de pronunciació. Els trets prosòdics: velocitat d'elocució, les pauses i distribució dels accents en l'enunciat. Estratègies d'èmfasi per argumentar en llengua oral: ordre de paraules, volum de veu, silencis.
Tema 5. La presentació oral. Recursos lingüístics per a presentacions orals. Preparació d'intervencions orals. Recursos orals per a la presentació oral. La comunicació no verbal.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Lectura, anàlisi i síntesi dels textos i documents, preparació i realització de treballs | 89,5 | 3,58 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Pràctiques d'aula i seminaris | 34 | 1,36 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Classes de teoria | 17 | 0,68 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Tutories | 9,5 | 0,38 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura i estarà també disponible al Campus Virtual de l’assignatura,
on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents que el professorat estimi convenients i tota la informació necessària per l’adequat seguiment de l’assignatura. En
cas de canvi de modalitat docent per motius de força major segons les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de
l'assignatura i en les metodologies docents.
Nota: El contingut de l’assignatura serà sensible als aspectes relacionats amb la perspectiva de gènere i amb l’ús del llenguatge inclusiu
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Pràctica d'anàlisi i producció de mostres del llenguatge oral | 25 % | 0 | 0 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Pràctica d'anàlisi i producció de mostres del llenguatge escrit | 25 % | 0 | 0 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Prova escrita sobre els continguts teòrics i descriptius del curs | 40 % | 0 | 0 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Prova de comprensió de les lectures obligatòries | 10 % | 0 | 0 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
Avaluació contínua
L'alumnat haurà de realitzar al llarg del curs les següents proves:
- Pràctiques d'anàlisis i producció de mostres de la llengua escrita (25%).
- Pràctiques d'anàlisis i producció de mostres de la llengua oral (25%).
- Prova de comprensió de les lectures obligatòries (10%).
- Prova escrita sobre els continguts teòrics i descriptius del curs (40%).
Les característiques de cadascuna de les pràctiques s'especificaran durant el curs i podran consultar-se en Campus Virtual. Per superar l'assignatura, s'ha d'obtenir una nota final igual o superior a 5. Per calcular la nota final s'aplicaran els percentatges anteriorment indicats. Els estudiants rebran la qualificació de \"No Avaluable\" sempre que no hagin lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació. Els qui hagin fet o s'hagin presentat a més d'aquest 30% seran avaluats, aplicant la ponderació prevista.
Recuperació
Els estudiants que no hagin arribat al 5 amb la suma de totes les notes podran presentar-se a la recuperació, sempre que hagin realitzat prèviament 2/3 parts de les activitats d'avaluació. Per poder presentar-se a la recuperació de l'assignatura, serà necessari, a més, haver obtingut, com a mínim, una nota mitjana de 3,5. La recuperació només permet accedir a un 5 a la nota final.
Avaluació única
L'alumnat haurà de realitzar les següents proves:
- Pràctiques d'anàlisis i producció de mostres de la llengua escrita (25%).
- Pràctiques d'anàlisis i producció de mostres de la llengua oral (25%).
- Prova de comprensió de les lectures obligatòries (10%).
- Prova escrita sobre els continguts teòrics i descriptius del curs (40%).
El dia de les proves teòriques i del lliurament de les pràctiques s'indicarà en Campus Virtual a principi de curs.
Les condicions per aprovar i reavaluar l'assignatura són les mateixes que les de l'alumnat que segueix l'avaluació contínua.
Alumnat de segona o més convocatòries
En el cas de l'alumnat de segona o més convocatòries el professorat responsable de l'assignatura pot decidir avaluar a través d'una prova de síntesi.
ADVERTIMENTS:
Les faltes d'ortografia, així com els errors en la puntuació, la morfosintaxis i el lèxic es penalitzen amb -0,2 punts cadascuna. Amb més de 15 faltes o errors gramaticals la prova es considerarà suspesa amb un 0 i haurà de repetir-se en la recuperació. L'estudiant pot presentar-se a la recuperació d'un màxim de dues proves (del total de quatre).
En el cas que un estudiant que realitzi qualsevol irregularitat (còpia, plagi, suplantació d'identitat, publicació d'activitats d'avaluació en qualsevol plataforma externa a la UAB, ús d'intel·ligència artificial...), es qualificarà amb 0 aquest acte d'avaluació. En cas que es produeixin diverses irregularitats, la qualificació final de l'assignatura serà 0.
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Inteŀligència Artificial (IA) no generatives exclusivament quan l'enunciat de l'exercici d'avaluació així ho indica. L’alumnat haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
A qualsevol estudiant sospitós de presentar tasques que hagin estat generades per IA, elaborades per altres persones o copiades; incloguin contingut generat per
IA sense referenciar, o que no es trobin dins els supòsits permesos, se li podrà demanar el treball previ o d'altres materials que puguin demostrar que es tracta
d'un treball inèdit i fruit de la seva autoria original. També es podrà sol·licitar que expliqui o justifiqui per separat la seva feina. El professorat també podrà utilitzar
sistemes d'identificació d'ús de la IA o portar a terme les tasques de comprovació que consideri convenients. Si després de la revisió es detecta que s’han comès
irregularitats, el treball pot ser qualificat amb un zero i l'estudiant pot estar subjecte a més mesures disciplinàries.
Bibliografia
- ALCOBA RUEDA, Santiago. (coord.) (2009). Lengua, Comunicación y Libros de Estilo. Barcelona. Publicación electrónica: https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2009/117950/lencomlibest_a2009p4.pdf
- ÁLVAREZ, Miriam (1994) Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Madrid: Arco/Libros (Cuadernos de lengua española 15).
- BRIZ, Antonio (coord.) (2008): Saber hablar, Madrid: Instituto Cervantes-Aguilar.
- BUSTOS, Alberto. Blog de Lengua. Disponible en https://blog.lengua-e.com/alberto-bustos/
- FUENTES RODRÍGUEZ, Catalina (2007): La argumentación lingüística y sus medios de expresión, Madrid: Arco/Libros.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio y María del Carmen García Tejera (2004): El Arte de hablar: manual de retórica práctica y de oratoria moderna, Barcelona: Ariel.
- MAS MANCHÓN, Lluís. (2017). «Competencias documentales, textuales y enunciativas para un nuevo profesional de la comunicación». Pragmalingüística, 25, pp. 401-415. Disponible en https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/2499
- MONTOLÍO, Estrella (dir.) (2014): Manual de escritura académica y profesional, Barcelona: Ariel.
- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2019): Libro de estilo de la lengua española: según la norma panhispánica, Madrid: Planeta.
- REGUEIRO, M.ª Luisa y SÁEZ, Daniel M. (2013): El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos, Madrid, Arco/Libros.
- SÁNCHEZ LOBATO, Jesús (coord.) (2006): Saber escribir, Madrid: Instituto Cervantes-Aguilar.
Programari
No es requereix de programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 2 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 11 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 12 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 13 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 21 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 22 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 23 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |