Guía en formato PDF
Logo

Relaciones Internacionales de Oriente Medio

Código: 104477
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Relaciones Internacionales OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Laura Feliu Martínez
Correo electrónico :
laura.feliu@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Sin prerrequisitos específicos

Objetivos

Los objetivos básicos del curso son:

  • Situar el estudio de las relaciones internacionales de la región dentro del marco general de las ciencias sociales, integrando análisis que consideren tanto las perspectivas históricas como las sistémicas centradas en estructuras y procesos;

  • Aplicar los conceptos fundamentales de la disciplina académica de las Relaciones Internacionales al contexto de la región MENA;

  • Adquirir las capacidades analíticas adecuadas para ser aplicadas a las relaciones internacionales de Oriente Medio y el Norte de África;

  • Familiarizarse con el conjunto de procesos que a escala global han configurado la sociedad internacional contemporánea y cómo estos influyen en la región MENA;

  • Identificar los principales actores, recursos y procesos que han dado forma a la realidad política, económica, social e ideológica de la región;

  • Expresar y defender de manera oral y escrita sus puntos de vista sobre las diversas cuestiones internacionales más relevantes que afectan a esta región.

Estos objetivos se trabajarán mediante lecturas académicas, discusiones en grupo, análisis de casos y proyectos de investigación, con el objetivo de ofrecer al alumnado una comprensión integral y matizada de las relaciones internacionales de la región.

Resultados de aprendizaje

  1. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  2. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  3. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  4. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
  5. Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
  6. Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
  7. Describir el orden internacional: anarquía versus orden, sociedad de estados y sociedad transnacional.
  8. Valorar críticamente los impactos de la globalización en distintos ámbitos: seguridad, medio ambiente, derechos humanos, migraciones y paz.
  9. Demostrar que se conocen las tendencias teóricas y aproximaciones analíticas clásicas y recientes de las relaciones internacionales.
  10. Utilizar adecuadamente la teoría y conceptos de las relaciones internacionales, (tradiciones de pensamiento hobbesiana, grociana y kantiana.
  11. Dominar la bibliografía básica sobre la evolución histórica de los sistemas regionales y de los sistemas gubernamentales de los países de referencia de la materia.
  12. Describir los principales elementos que caracterizan la sociedad internacional global (1945-2000).
  13. Comparar sucintamente casos nacionales y/o regionales distintos dentro de un mismo marco internacional y/o regional.
  14. Establecer comparaciones entre evoluciones de sistemas gubernamentales dentro de un área regional supraestatal.
  15. Explicar las características de cada uno de los subsistemas regionales estudiados, los rasgos de cambio y de continuidad en clave histórica y comparada, así como el papel que juegan los diversos actores estatales y no estatales en cada subsistema.
  16. Establecer comparaciones entre niveles de autonomía regional dentro de un estado.
  17. Aplicar las herramientas de análisis de conducta de actores a cada uno de los subsistemas regionales (Oriente Medio, América Latina, Asia oriental) y a los subsistemas funcionales (Unión Europea, gobernanza económica) estudiados en las asignaturas.
  18. Analizar las políticas y respuestas a los impactos de la globalización, estableciendo sus diferencias y semejanzas, en cada uno de los estados de los subsistemas regionales estudiados.
  19. Distinguir los factores de cambio y de continuidad, los actores y las principales tendencias de la política exterior y de seguridad españolas, así como de su relación con los organismos internacionales, europeos y atlánticos con los que interaccionen.
  20. Analizar los procesos de toma de decisiones, elaboración e implementación de la política exterior y de seguridad española.
  21. Comparar críticamente entre sí las evoluciones de las grandes áreas regionales que se abordan en la materia.
  22. Analizar los roles, en clave histórica y comparada, de los diferentes actores de las grandes áreas regionales.
  23. Analizar el funcionamiento de los subsistemas internacionales regionales y funcionales, su estructura y dinámica y las tendencias evolutivas presumibles.
  24. Identificar las instituciones y organizaciones internacionales relevantes en cada subsistema regional (Oriente Medio, Asia oriental, América Latina) y analizar sus roles y actuación, en función de la asignatura.
  25. Analizar el funcionamiento y toma de decisiones, mediante casos reales y simulados, en los diferentes ámbitos de la gobernanza económica de la Unión Europea.
  26. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  27. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
  28. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
  29. Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
  30. Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico-profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y medioambiental.
  31. Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y medioambientales.
  32. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.

Contenidos


Temario Relaciones Internacionales de Oriente Medio y Norte de África (MENA)


BLOQUE 1: PRESENTACIÓN DE LA REGIÓN

Tema 1. La región como subsistema regional

  1. Relaciones Internacionales vs Estudios de Área: enfoques y tensiones
  2. Geografías políticas y terminologías en disputa
  3. El concepto de región y sus rasgos compartidos (y transformación)
  4. La región como subsistema regional (complejo de seguridad regional)
  5. Mapa de paradigmas del curso


Tema 2. El Estado en la región

  1. Construcción estatal, (re)apropiación de la soberanía y movilización social
  2. Economía política rentista: la maldición de los recursos
  3. Autoritarismo neopatrimonial: clientelismo, capitalismo de amigos y represión
  4. Dependencia exterior: del dinero al apoyo político-militar
  5. Élites globales y regionales en la acumulación del poder


Tema 3. La región en el orden global contemporáneo

  1. De frontera colonial a nodo energético geoestratégico
  2. Grandes potencias en la región y cambios en el sistema global
  3. Potencias regionales y aspiraciones hegemónicas frustradas
  4. Geografía de la violencia: guerras interestatales, civiles y por procuración
  5. Religión en la economía internacional
  6. Revoluciones y movilizaciones populares: de Irán a las Primaveras Árabes


Tema 4. Política exterior de las potencias regionales

  1. Irán: defensa avanzada y Eje de la Resistencia
  2. Turquía: del kemalismo al neo-otomanismo
  3. Arabia Saudí y Emiratos: assertividad y contrarrevolución
  4. Qatar: diplomacia de nicho (Al Jazeera)


BLOQUE 2: LA REGIÓN EN EL SISTEMA INTERNACIONAL

Tema 5. Orientalismo y epistemologías poscoloniales

  1. Edward Said y la crítica a las RI occidentalocéntricas
  2. Cánon orientalista: academia, inteligencia y discurso de poder
  3. Relación entre conocimiento y dominación
  4. De orientalismo a islamofobia institucional


Tema 6. Colonización y descolonización

  1. Procesos coloniales y función de las colonias
  2. Imperios coloniales: de Sykes-Picot a Balfour
  3. Elites metropolitanas vs locales
  4. Independencias (Argelia)
  5. Herencia colonial y descolonizaciones inacabadas (Sáhara Occidental)


Tema 7. Guerra Fría en SWANA (1947–1989)

  1. Importancia estratégica de la región
  2. Bipolaridad, alianzas y bloques
  3. Revoluciones socialistas árabes y contención
  4. Islam político: de contrapeso anticomunista a enemigo global
  5. Fases de la Guerra Fría


Tema 8. El siglo XXI en SWANA

  1. Orden unipolar post-1991
  2. Multipolaridad y policentrismo regional
  3. Ejes de resistencia al unilateralismo
  4. Retorno de Rusia y entrada de China
  5. Fases de la pos-Guerra Fría


BLOQUE 3: ACTORES, IDENTIDADES Y MOVILIZACIONES

Tema 9. Identidad, poder y sectarismo

  1. Islam, judaísmo y cristianismos orientales
  2. Minorias e instrumentalización política
  3. Sistemas confesionales y consociacionalismo
  4. Sectarismo como construcción política
  5. Cuestión kurda transnacional


Tema 10. Islam político

  1. Nahda y Hermanos Musulmanes
  2. Corrientes: salafismo, islamismo, takfirismo
  3. 1967 y revolución iraní de 1979
  4. Postislamismo y participación política
  5. De Al Qaeda a Daesh


Tema 11. Género y política

  1. Mujeres como objeto y sujeto de las RI
  2. Colonialismo y salvacionismo
  3. Patriarcado en transformación
  4. Primavera Árabe y feminismos
  5. Mujeres en conflicto armado


Tema 12. Idearios transnacionales

  1. Constructivismo: identidad y normas
  2. Soberanía y transnacionalismo
  3. Del panarabismo al nuevo arabismo
  4. Religión y transnacionalismo
  5. Instrumentalización política


BLOQUE 4: CONFLICTO Y COOPERACIÓN

Tema 13. Conflictividad armada

  1. Realismo y conflictos regionales
  2. Cartografía de la violencia
  3. Actores no estatales armados
  4. Industria militar y factor nuclear
  5. Intervención humanitaria y R2P
  6. Migración y cambio climático


Tema 14. Israel y Palestina

  1. Sionismo y colonialismo de asentamiento
  2. De Oslo a los Acuerdos de Abraham
  3. División palestina e israelí
  4. Rol geoestratégico de Israel
  5. Conflicto permanente desde 2023


Tema 15. Cooperación y regionalismo

  1. Teoría liberal de la cooperación
  2. Regionalismo y regionalización
  3. Liga Árabe y Consejo del Golfo
  4. Arquitecturas regionales flexibles
  5. Política europea de vecindad


Tema 16. Economía política internacional

  1. Consenso de Washington y FMI
  2. Factor energético
  3. Fondos soberanos del Golfo
  4. Megaproyectos y neoliberalismo
  5. Infraestructuras y zonas económicas especiales
  6. China y la nueva competencia global
  7. Economía informal y resistencias

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajo escrito 24 0,96 1, 2, 4, 5, 6, 13, 18, 21, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
Participación en discusiones / debates / actividades 20 0,8 1, 2, 5, 8, 13, 14, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 29, 31, 32
Clases 50 2 1, 2, 5, 6, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29
Lectures 35 1,4 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 19, 23, 24, 25

Para alcanzar los objetivos previstos, esta asignatura se centra clases teóricas y prácticas. Es necesario seguir el orden de lecturas y de actividades propuestas por el profesorado porque este material propone un desarrollo ordenado y coordinado del temario de la asignatura, con el objetivo de facilitar la asimilación y la comprensión de los contenidos.

  • Lecturas
  • Clases 
  • Elaboración de un trabajo escrito
  • Participación en discusiones / debates / actividades
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Examen 50 4 0,16 7, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 19, 20, 23, 24, 25
Participación en ejercicios de clase 20 9 0,36 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 17, 18, 21, 22, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
Practica 30 8 0,32 1, 2, 5, 6, 8, 13, 14, 17, 18, 21, 22, 23

Evaluación continua

La evaluación continua consistirá en:


A) Exámenes escritos (50% de la nota final)

Dos exámenes escritos, cada uno con un valor del 25% de la nota final:

  • Un test sin acceso a materiales ni apuntes de clase
  • Un examen tipo ensayo con documentos y apuntes de clase

Si no se obtiene una calificación mínima de 4 sobre 10 en cada examen, se permitirá una recuperación en una fecha posterior.


B) Trabajo práctico (30% de la nota final)

Se entrega en dos partes:

  • 10% + 20% de la nota final, respectivamente


C) Ejercicios en clase (participación) (20% de la nota final)

Ejercicios complementarios relacionados con los contenidos de la asignatura, realizados en grupo durante las clases y entregados a través del Campus Virtual.

Los estudiantes que completen al menos el 70% de los ejercicios recibirán automáticamente la puntuación correspondiente.

Quienes no alcancen este porcentaje deberán responder una pregunta adicional sobre el contenido de los ejercicios en el segundo examen parcial.


Evaluación única

Los estudiantes que lo soliciten formalmente dentro del plazo establecido podrán optar a una evaluación única consistente en un examen escrito:


a) Test (60%), sin materiales ni apuntes de clase

b) Ensayo (20%), con documentos y apuntes de clase

c) Pregunta sobre el trabajo práctico (20%): cada estudiante deberá elegir un país de la región

El examen tendrá lugar al final del semestre.

Si no se obtiene una calificación mínima de 5 sobre 10, se permitirá una recuperación en una fecha posterior.


Uso de Inteligencia Artificial (IA)

Cualquier irregularidad académica en una actividad de evaluación (incluido el fraude académico, el plagio o el uso indebido de la IA) que provoque una alteración significativa de la calificación supondrá la calificación de 0 en dicha actividad.

Asimismo, se podrá iniciar un procedimiento disciplinario contra el estudiante implicado en dichas irregularidades.

El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o pruebas alternativas con el fin de verificar la adquisición efectiva de conocimientos y competencias, así como la validez de los trabajos de evaluación presentados.

Bibliografía

Muchos de los títulos de esta bibliografía están también disponibles en línea a través del catálogo de las bibliotecas de la UAB.

Abu-Lughod, L. (2020). Orientalism and Middle East feminist studies. In Feminist Theory Reader (pp. 148-154). Routledge.

Achcar, G. (2013) The people want: a radical exploration of the Arab uprising. Berkeley: Univ of California Press.

Akbarzadeh, S. (ed.). (2021). Routledge handbook of international relations in the Middle East. Routledge. UAB en línia pdf Capitols per teories RI, cap 6 Islam, political Islam, and the state system Frédéric Volpi, cap 9 The Arab uprising and regional power struggle 110 Raymond Hinnebusch; cap 11 Saudi Arabia and Iran: Islam and foreign policy in the Middle East 138 Simon Mabon; cap 12 The Arab Spring and Russian foreign policy toward the Middle East 153 Mark N. Katz; cap 15 Qatar: an ambitious small state 195 Matthew Gray, cap 24 The Muslim Brotherhood and An-Nahda after the Arab Spring: a failed project 330 Alison Pargete

Ali, A. M. State Failure, Power Expansion, and Balance of Power in the Middle East. UAB en línia

Álvarez-Ossorio, I. (2015). La primavera árabe revisitada: reconfiguración del autoritarismo y recomposición del islamismo. Thomson Reuters Aranzadi.

Álvarez-Ossorio, I. (2017). Siria: revolución, sectarismo y yihad. Los Libros de La Catarata. https://elibro.net/es/ereader/uab/234560

Álvarez-Ossorio, I., & Abu-Tarbush, J. (2024). Gaza: Crónica de una Nakba anunciada. Los Libros de la Catarata.

Álvarez-Ossorio, I., & Rodríguez García, L. (2021). The foreign policy of Qatar: From a mediating role to an active one. Revista española de ciencia política, (56), 97-120.

AZAOLA, B; DESRUES, T:; LARRAMENDI, M. H. de; PLANET, A.I; y RAMÏREZ, A. (eds.), Cambio, crisis y movilizaciones en el Mediterráneo Occidental. Granada: Comares, 2022

Barreñada, I., & García, R. O. (Eds.). (2016). Sahara Occidental: 40 años después. Madrid. Tinc Cap. CAPÍTULO 14. LA UNIÓN EUROPEA Y EL CONFLICTO DEL SAHARA OCCIDENTAL 189 Irene Fernández Molina;

Bitton, S. (2002) Ben Barka: l’equació marroquina [Vídeo]; coproducción, Article Z, Arte France, RTBF (TV3 60 Minuts). (Documental).

Bouris, D., Huber, D., & Pace, M. (Eds.). (2022). Routledge handbook of EU-Middle East relations. New York: Routledge. UAB en línia pdf

Correale, F., Feliu, L. & López Bargados, A. (2022). Rebelarse en el desierto. Movilizaciones populares en el Oeste sahariano, Ediciones Bellaterra, Barcelona.

Eslami, M., & Vieira, A. V. G. (Eds.). (2023). The arms race in the middle east: contemporary security dynamics. Springer Nature. UAB en línia i pdf, capítols: The Cold War in the Middle East: Iranian Foreign Policy, Regional Axes, and Warfare by Proxy; Israel and the Regional Arms Race in the Digital Era;

Fawcett, Louise L'Estrange, ed. International relations of the Middle East. Oxford University Press, 2016.

Feliu, L. e Izquierdo-Brichs, F. (2016) “Estructura de poder y desafíos populares. La respuesta del régimen marroquí al movimiento 20 de febrero,” Revista de Estudios Políticos (174), pp. 195–223. doi: 10.18042/cepc/rep.174.07.

Feliu, L., Mateo Dieste, J. L. e Izquierdo Brichs, F. (2018) Un siglo de movilización social en Marruecos. Barcelona: Bellaterra.

Fernández-Molina, I. (2023). The International Recognition of Governments in Practice(s): Creatures, Mirages, and Dilemmas inPost-2011 Libya. International Studies Review, 25(4).

Galtung, J. (1971), “A Structural Theory of Imperialism,” Journal of Peace Research, 2.

Gause III, F. G. (2010). The International Relations of the Persian Gulf. Cambridge University Press.

Gervais, V., & Van Genugten, S. (Eds.). (2019). Stabilising the Contemporary Middle East and North Africa: Regional Actors and New Approaches. Springer Nature. UAB en línia

H. A. R. Gibb, ‘Middle East perplexities’, International Affairs 20: 4, 1944, pp. 458–72.

Guazzone, L., & Pioppi, D. (2022). The Arab state and neo-liberal globalization: The restructuring of state power in the Middle East. Garnet Publishing Ltd.

Gause III, F. G. (1999). Systemic approaches to Middle East international relations. International Studies Review, 1(1), 11-31.

Halliday, F. (2005). The Middle East in international relations: power, politics and ideology (Vol. 4). Cambridge University Press. UAB en línia (capítol guerra freda), cap 3 The modern Middle East: state formation and world war ; cap 4 The Cold War: global conflict, regional upheavals; cap 7 Modern ideologies: political and religious;

Hamed, M. (2009), El Edificio Yacobian [Enregistrament de vídeo] / [guió] Alaa’ Al-Aswany, Wahid Hamid ; [direcció]. Madrid : Karma Films,. Available at: https://cataleg.uab.cat/iii/encore/record/C__Rb1828595__Sel edificio yacobian__Orightresult__U__X7?lang=cat (Accessed: July 5, 2021).

Hernando de Larramendi, M., & Fernández Molina, I. (2015). The evolving foreign policies of North African states (2011–2014): New trends in constraints, political processes and behavior. In North African Politics (pp. 261-292). Routledge.

Hinnebusch, R. (2003). The International Politics of the Middle East. Manchester University Press.

Hinnebusch, R. (2016). The politics of identity in Middle East international relations. International relations of the Middle East,

Hourani, A. (2013). A history of the Arab peoples: Updated edition. Faber & Faber.

Hudson, M. (2014). Arab Politics: The Search for Legitimacy. Yale University Press.

Ismael, J. S., Ismael, T. Y., & MacDonald, L. T. (2024). Pax Americana: Unending War on Iraq. Springer Nature. En Línia UAB cap 1 Pax Americana and the Dissolution of Arab States; cap. 2 Iraq burning

Ismael, T. Y., & Perry, G. E. (Eds.). (2013). The international relations of the contemporary Middle East: subordination and beyond. Routledge. UAB 1986

Izquierdo Brichs, F. (2009). Israel i Palestina: un segle de conflicte. Vic: Eumo.

Izquierdo-Brichs, F. (Ed.). (2009). Poder y regímenes en el mundo árabe contemporáneo. Fundació CIDOB / (2013). Political regimes in the Arab world: society and the exercise of power (Vol. 45). Routledge.

Izquierdo-Brichs, F. y Etherington, J. (2013) “De la revolución a la moderación: el largo camino del islam político”, en El islam político en el Mediterráneo. Radiografía de una evolución. Izquierdo-Brichs, F. and Etherington, J. (2017a) “From revolution to moderation? The long road of political Islam,” en Izquierdo-Brichs, F., Etherington, J., and Feliu, L. (eds) Political Islam in a time of revolt. Londres: Palgrave.

Izquierdo-Brichs, F. y Lampridi-Kemou, A. (2009) “La sociología del poder en el mundo árabe contemporáneo,” en Poder y regímenes en el mundo árabe contemporáneo. http://www.cidob.org.

Izquierdo Brichs, F. (ed.) Political Regimes in the Arab World. Londres & Nueva York: Routledge.

Jägerskog, A., Schulz, M., & Swain, A. (Eds.). (2019). Routledge handbook on Middle East security. Routledge.

Laqueur, W. Z. (2021). The Soviet Union and the Middle East. Routledge.

Luciani, G. (2005). Oil and political economy in the international relations of the Middle East. International relations of the Middle East, 79-104.

Lynch, M. (2016). The New Arab Wars. Public Affairs.

Mahfuz, N. 1911-2006 (1996) Entre dos palaus / Naguib Mahfuz ; traducció directa de l’àrab de Dolors Cinca. Barcelona : Edicions 62. https://cataleg.uab.cat/iii/encore/record/C__Rb1404756__Sentre dos palaus__P0,1__Orightresult__U__X7?lang=cat .

Mandaville, P. (2001). Transnational Muslim Politics. Reimagining the umma. Routledge.

Martínez, L. (2020). The Maghreb in the New Security Era. Brookings Institution Press.

Naïr, S. (2016). ¿ Por qué se rebelan?: revoluciones y contrarrevoluciones en el mundo árabe. Editorial Clave Intelectual.

Ojeda-Garcia, R., Fernández-Molina, I., & Veguilla, V. (Eds.). (2017). Global, Regional and Local Dimensions of Western Sahara's Protracted Decolonization: When a Conflict Gets Old. New York: Palgrave Macmillan US.

Ortega Gálvez, M. L. (1997) “Una experiencia modernizadora en la periferia: las reformas del Egipto de Muhammad Ali (1805-1848),” Scripta Nova: revista electrónica de geografía y ciencias sociales, 8: http://www.ub.es/geocrit/sn-8.htm.

Pontecorvo, G. (1965) La Batalla de Argel [Enregistrament de vídeo] Sceneggiatura di Franco Solinas ; produzione: Casbah Films, Igor Film ; prodotto da Antionio Musu e Yacef Saadi. L’Hospitaletde Llobregat : Italia: Filmax. https://cataleg.uab.cat/iii/encore/record/C__Rb1624972__Spontecorvo__P0,6__Orightresult__X4?lang=cat.

Ramos Tolosa, J. (2022). Palestina desde las epistemologías del sur. CLACSO. UAB en línia

Ramos Tolosa, J. (2023). Una historia contemporánea de Palestina-Israel. Madrid: Los libros de la Catarata.

Rigouste, M. (2020) “Sesenta años de la sublevación argelina:¿ Un Hirak antes de hora?,” Le Monde diplomatique en español, (302), pp. 12–13.

Eugene V. Rostow, ‘The Middle Eastern crisis in the perspective of world politics’, International Affairs 47: 2, 1971, pp. 275–88.

Salloukh, B. F. (2013). The Arab uprisings and the geopolitics of the Middle East. The international spectator, 48(2), 32-46.

Strzelecka, E. (2012) “Mujeres en la revolución yemení de 2011,” Revista de Estudios Internacionales Mediterráneos (REIM), (13), p. 111.

Szmolka Vida, M. I. (2011). Democracias y autoritarismos con adjetivos: la clasificación de los países árabes dentro de una tipología general de regímenes políticos. Revista Española de Ciencia Política, 26: 11-62 (2011).

Tolan, J., Laurens, H., & Veinstein, G. (2012). Europe and the Islamic world: A history. Princeton University Press.

Arnold J. Toynbee, ‘A problem of Arabian statesmanship’, International Affairs 8: 4, 1929, p. 367.

Yezid Sayigh, ‘The Gulf crisis: why the Arab regional order failed’, International Affairs 67: 3, 1991, pp. 487–507

Software

Sin programario específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto