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Dictadura Franquista y Transición Democrática

Código: 103956
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Relaciones laborales OP 4
Derecho OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Daniel Valles Muñio
Correo electrónico :
daniel.valles@uab.cat

Equipo docente

Daniel Valles Muñio
Elisabet Velo Fabregat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No es necesario ningún requisito previo. Se aconseja repasar los contenidos de las materias históricas estudiadas hasta el momento, si se tercia.

Objetivos

La asignatura proporciona los conocimientos teóricos relativos a la construcción del sistema político, jurídico y social del España durante la Dictadura franquista y la Transición democrática. 

Los objetivos de la asignatura, por lo tanto, son:



1) Tener conocimientos teóricos de la etapa correspondiente a la Dictadura franquista y comprender el análisis de los hechos históricos.

2) Conocer las realidades pasadas como métodos de investigación críticos.

3) Comprender los conceptos jurídicos así como las instituciones creadas en el marco de cada una de las etapas históricas objeto de estudio.

4) Demostrar la adquisición de conocimientos teóricos a través de la reflexión escrita y oral.

Resultados de aprendizaje

  1. Demostrar un razonamiento reflexivo y crítico: análisis, síntesis, conclusiones.
  2. Comunicar de manera persuasiva los puntos de vista propios.
  3. Trabajar en equipo, pudiendo tanto formar parte de grupos de trabajo como coordinarlos y tomar decisiones que afecten a todo el grupo.
  4. Capacidad de generar conocimientos, de iniciativa, creatividad, innovación y nuevas ideas.
  5. Conocer los fundamentos de las áreas jurídicas de las relaciones laborales en el supuesto específico de las relaciones laborales durante el franquismo y la transición.
  6. Conocer los mecanismos aplicables en cada situación.
  7. Analizar la situación comparando diferentes convenios colectivos y viendo la evolución histórica de estas situaciones.
  8. Exponer la evolución histórica y la regulación jurídica de la norma aplicable.
  9. Interpretar los acontecimientos sociales como mecanismos que inciden en las normas y en las instituciones jurídicas actuales.
  10. Trabajar de manera autónoma.
  11. Expresar ideas o hechos claramente y de manera persuasiva.
  12. Comunicar y defender un proyecto oralmente.
  13. Trabajar en equipo.
  14. Definir como los conceptos jurídicos y la acción de las instituciones se gestan y operan dentro de modelos culturales concretos, que son los que los hacen inteligibles.
  15. Interpretar la dialéctica entre unidad y pluralidad del Derecho. Aceptar la interdisciplinariedad como concepción y como instrumento del Derecho.
  16. Distinguir críticamente el Derecho en todos sus ámbitos (legislación, aplicación…) y compararlo con ordenamientos jurídicos de otras épocas y de otros países.
  17. Conocer los mecanismos aplicables en cada situación.
  18. Conocer los fundamentos de las áreas jurídicas de las relaciones laborales en el supuesto específico durante el franquismo y la transición.
  19. Exponer la evolución histórica y la regulación jurídica de la norma aplicable.

Contenidos

1. Antecedentes del franquismo. Segunda República. Guerra Civil.


2. La creación del ‘Nuevo Estado’. Interpretaciones del franquismo y el falangismo dentro de los fascismos europeos.


3. Fase inicial del franquismo:
    1 Represión
    2 Ley de Responsabilidades Políticas
    3 Adoctrinamiento y escuela
    4 Mujer y género
    5 Autarquía y pensamiento económico.


4. Fase ‘desarrollista’:
    1. Cambio económico, cambio político?
    2. Los nuevos movimientos obreros y la legislación laboral
    3. El TOP.


5.Final del franquismo y la transición democrática:
     1. Movimientos políticos democráticos (sindicatos, iglesia católica, Asamblea de Cataluña, etc)
     2. La Ley de Reforma Política
     3. La Ley de Amnistía
     4. La Constitución de 1978
     5. Justicia transicional: definición y medidas, criterios de la ONU.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
TRABAJO EN GRUPO 5 0,2 5
INTRODUCCIÓN A LA TÉCNICA LEGISLATIVA 5 0,2 5, 11
EXPOSICIÓN PROFESORES 7,5 0,3 5, 6, 7, 9, 10
DOCUMENTACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA 7 0,28 5, 7, 9, 10
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 10 0,4 5, 6, 7, 9, 10
PREPARACIÓN EXPOSICIONES 40 1,6 5, 6, 7, 9, 10, 11
TRABAJO INDIVIDUAL 8,5 0,34 5, 6, 7, 9, 10, 11
ESTUDIO PERSONAL 40 1,6 5, 6, 7, 9, 10
TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS Y LECTURAS ORIENTADAS 7 0,28 5, 7, 10, 11
ORGANIZACIÓN MATERIALES 10 0,4 5, 6, 7, 9, 10
DEBATES EN EL AULA 5 0,2 5, 11, 12

El centro del proceso de aprendizaje es el trabajo del estudiante, quien aprende trabajando, siendo la misión del profesorado ayudarlo en esta tarea (1) suministrándole información y mostrándole las fuentes donde se puede conseguir (2) dirigiendo sus pasos de forma que el proceso de aprendizaje pueda realizarse eficazmente. De acuerdo con estas ideas, y de acuerdo con los objetivos de la asignatura, el desarrollo del curso se basa en las siguientes actividades, que se dividen en estos grandes grupos:

Clases magistrales: dónde el estudiante logra las bases conceptuales de la materia así como la contextualización de los hechos asistiendo en las clases magistrales y completándolas con el estudio personal de los temas explicados.

Las clases magistrales son las actividades en las cuales se exige menos interactividad al estudiante: están concebidas como un método fundamentalmente unidireccional de transmisión de conocimientos del profesor al alumno.

Clases prácticas: dónde el estudiante analiza, junto con el profesor documentos, legislación, etc. para comprender críticamente aquello que se explica en las clases teóricas.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
EVALUACIÓN DE LAS EXPOSICIONS ORALES 40% 2 0,08 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
DEBATES EN EL AULA 20% 1 0,04 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 19
TRABAJO EN GRUPO: EXPOSICIÓN DE LA PROPOSICIÓN DE LEY DE CADA PARTIDO POLÍTICO 40% 2 0,08 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

Evaluación Única: se deberá realizar un examen escrito sobre preguntas a desarrollar sobre TODAS las lecturas expuestas en clase. El alumno que elija esta opción sabrá desde el inicio de curso qué lecturas entrarán en el examen.

Se aconseja a los/las estudiantes el seguimiento de la evaluación continuada con asistencia a clase (mínimo del 80%) y realización de las actividades programadas a lo largo del curso (exposiciones orales en el aula, lecturas, comentarios de legislación, conferencias, etc.). Está previsto un examen como reevaluación para los estudiantes que no superen la evaluación continuada.

Cada alumno tendrá que exponer en clase (o excepcionalmente presentar un trabajo por escrito) un artículo de un tema concreto del temario, que será asignado durante los primeros días de clase. Un grupo de dos/tres alumnos tendrá que leer este mismo artículo y tendrá que hacer preguntas al alumno que exponga oralmente el artículo. Será evaluable tanto la exposición oral como las preguntas realizadas por el grupo de alumnos.

Bibliografía

José BABIANO (Ed.) Del hogar a la huelga. Trabajo, género y movimiento obrero durante el franquismo, Madrid, Los Libros de la Catarata, 2007.

Carme MOLINERO, Pere YSÀS, Productores disciplinados y minorías subersivas. Clase obrera y conflictividad laboral en la España franquista, Madrid, Siglo XXI, 1998.

Carme MOLINERO, Pere YSÀS, El règim franquista. Feixisme, modernització i consens, Vic, Eumo Editorial, primera edició, 1992.

Borja De RIQUER, Joan B. CULLA, El franquisme i la transició democràtica (1939-1988). Volum VII de la Història de Catalunya dirigida per Pierre Vilar, Barcelona, Edicions 62 (primera edició, 1989).

Daniel VALLÉS MUÑÍO, Les reparacions econòmiques pels danys derivats de la guerra civil española, tesi doctoral. Pot consultar-se  al repositori.upf.edu/handle/10230/20496.

Software

Ninguno.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 51 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PAUL) Prácticas de aula 51 Catalán segundo cuatrimestre tarde