Resultados de aprendizaje

1. Registrar de forma adecuada y eficaz todos los pasos seguidos desde la recepción del paciente/usuario hasta el informe de alta de Fisioterapia, en función de la especialidad clínica.
2. Llevar a cabo los procedimientos adecuados de valoración de fisioterapia, con el objetivo de determinar el grado de afectación y su posible repercusión funcional, en los pacientes/usuarios que se asignen al estudiante en la estancia clínica.
3. Establecer los criterios generales y específicos de la aplicación del tratamiento.
4. Establecer prioridades de tratamiento en función de los problemas detectados.
5. Establecer la periodicidad de la intervención.
6. Prever las necesidades de material y aparatos.
7. Interpretar las prescripciones facultativas.
8. Preparar el entorno en que se llevará a término la atención de fisioterapia para que sea confortable.
9. Identificar signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionadas con la atención de fisioterapia.
10. Orientar las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno.
11. Aplicar las normas, legales y profesionales que conforman la práctica de la fisioterapia.
12. Aplicar el código deontológico de la profesión.
13. Comunicarse con todos los miembros del equipo terapéutico.
14. Utilizar una comunicación efectiva adecuada para facilitar la interacción entre el fisioterapeuta, el paciente y su familia.
15. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
16. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
17. Gestionar sistemas de información.
18. Resolver problemas.
19. Tomar las decisiones más adecuadas ante una situación determinada.
20. Trabajar en equipo.
21. Tener habilidad en las relaciones interpersonales.
22. Razonar con sentido crítico.
23. Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situaciones complejas.
24. Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
25. Reconocer y afrontar los cambios con facilidad.
26. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.
27. Diseñar, enseñar y aconsejar sobre los diferentes medios de prevención de las alteraciones funcionales y específicamente en relación con la higiene postural, las situaciones de pérdida de movilidad y las fases agudas álgicas.
28. Derivar al paciente, cuando proceda, a otro profesional.
29. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
30. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
31. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
32. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
33. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
34. Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
35. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
36. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
37. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
38. Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
39. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.