Resultados de aprendizaje

1. Resolver casos clínicos, susceptibles de tratamiento fisioterapéutico en cualquiera de las especialidades clínicas.
2. Registrar de forma adecuada y eficaz todos los pasos seguidos desde la recepción del paciente/usuario hasta el informe de alta de Fisioterapia, en función de la especialidad clínica.
3. Llevar a cabo los procedimientos adecuados de valoración de fisioterapia, con el objetivo de determinar el grado de afectación y su posible repercusión funcional, en los pacientes/usuarios que se asignen al estudiante en la estancia clínica.
4. Establecer los criterios generales y específicos de la aplicación del tratamiento.
5. Establecer prioridades de tratamiento en función de los problemas detectados.
6. Establecer la periodicidad de la intervención.
7. Prever las necesidades de material y aparatos.
8. Elaborar un informe de fisioterapia que incluya toda la información necesaria para que este sea un instrumento válido de comunicación para usuarios y/o profesionales.
9. Interpretar las prescripciones facultativas.
10. Preparar el entorno en que se llevará a término la atención de fisioterapia para que sea confortable.
11. Identificar signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionadas con la atención de fisioterapia.
12. Orientar las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno.
13. Llevar a cabo actividades de promoción, prevención y protección de la salud en los pacientes asignados durante la estancia clínica.
14. Aplicar las normas, legales y profesionales que conforman la práctica de la fisioterapia.
15. Aplicar el código deontológico de la profesión.
16. Aplicar protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia.
17. Analizar y evaluar sistemas de gestión y control de los servicios generales de fisioterapia.
18. Analizar los mecanismos de garantía de calidad en los procesos de atención fisioterapéutica de los servicios de fisioterapia, donde se realizan las estancias clínicas, utilizando las herramientas de valoración aprendidas en otras materias.
19. Comunicarse con todos los miembros del equipo terapéutico.
20. Utilizar una comunicación efectiva adecuada para facilitar la interacción entre el fisioterapeuta, el paciente y su familia.
21. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
22. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
23. Gestionar sistemas de información.
24. Resolver problemas.
25. Tomar las decisiones más adecuadas ante una situación determinada.
26. Trabajar en equipo.
27. Tener habilidad en las relaciones interpersonales.
28. Razonar con sentido crítico.
29. Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situaciones complejas.
30. Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
31. Reconocer y afrontar los cambios con facilidad.
32. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.
33. Diseñar, enseñar y aconsejar sobre los diferentes medios de prevención de las alteraciones funcionales y específicamente en relación con la higiene postural, las situaciones de pérdida de movilidad y las fases agudas álgicas.
34. Evaluar los resultados y su relación con los objetivos marcados, a través de casos reales en las diferentes especialidades clínicas.
35. Derivar al paciente, cuando proceda, a otro profesional.
36. Mantener informado al paciente del tratamiento que se le aplica, explicándole las pruebas y maniobras que se le practican, la preparación que requieren, y exhortarle a que colabore en todo momento.
37. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario.
38. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
39. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
40. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
41. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
42. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
43. Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
44. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
45. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
46. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
47. Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
48. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.