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Urgencias médicas y emergencias hospitalarias

Curso 2026-2027

Código 102904

Créditos: 3

Titulación: 2502442 Medicina

Curso 6.º, 1.er semestre

Idiomas de impartición: catalán y castellano

Profesores responsables:

Dra. I. Sanlés (isanles.germanstrias@gencat.cat)

Dra. A. Carreres Molas (acarreres.germanstrias@gencat.cat)

Dra. A. Segura (asegura.germanstrias@gencat.cat)

Equipo docente:

Dra. I. Sanlés

Dra. A. Carreres

Dra. A. Segura

Dr. S. Aguilar

Dr. D. Bernaudo

Dr. M. Bosch

Dra. M. Costa

Dra. C. Díaz

Dra. V. De Dios

Dra. MªJ. Domínguez

Dra. A. Domínguez

Dra. A. García

Dra. M. García Giralda

Dra. L. Grimal

Dra. D. López

Dra. A. Lordán

Dra. L. Márquez

Dra. N. Martínez

Dr. E. Marrano

Dra. R. Mier

Dra. M. Millán

Dra. G. Morillas

Dr. J. Nordelo

Dr. G.P. Protti

Dra. N. Robert

Dra. M. Rosas

Dra. S. Saley

Dra. J. Serrat

Dra. Y. Tabares

Prerrequisitos

Es necesario que el estudiante tenga conocimientos clínicos básicos de la patología médica y quirúrgica, y del funcionamiento hospitalario general.

El estudiante adquirirá el compromiso de preservar la confidencialidad y el secreto profesional de los datos a los que pueda tener acceso con motivo de los aprendizajes en los servicios asistenciales. Asimismo, deberá mantener una actitud de ética profesional en todas sus acciones.

Objetivo del curso

Se trata de una asignatura optativa vinculada a la mención de Clínica Médica, impartida en sexto curso del Grado de Medicina. El objetivo general es el conocimiento básico de la organización del sistema de Urgencias y de las pautas de actuación clínica ante los procesos urgentes, fundamentalmente en el entorno hospitalario.

El curso ofrecerá a los estudiantes los conocimientos y las habilidades necesarias para el diagnóstico y tratamiento de las patologías más prevalentes en el servicio de urgencias.

Competencias

• Demostrar que comprende las manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.

• Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante, estructurada y centrada en el paciente, teniendo en cuenta la edad, el sexo y los factores culturales, sociales y étnicos.

• Realizar un examen físico general y por sistemas de manera completa y sistemática y una valoración integral.

• Indicar las técnicas y procedimientos básicos de diagnóstico y analizar e interpretar los resultados.

• Elaborar una orientación diagnóstica y establecer una estrategia de actuación razonada, valorando los resultados de la anamnesis y la exploración física, así como los resultados posteriores de las exploraciones complementarias indicadas.

• Plantear la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes.

• Reconocer y actuar en las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que requieren atención inmediata.

• Mantener y actualizar su competencia profesional, prestando una especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad y la seguridad clínica.

• Conseguir una buena comunicación con los pacientes y acompañantes.

• Conseguir una buena comunicación con los demás profesionales.

Resultados de aprendizaje

• Categorizar las situaciones de emergencia de acuerdo con los índices de gravedad disponibles.

• Comprender las manifestaciones de las principales patologías sobre la estructura y la función del cuerpo humano.

• Recoger, seleccionar y registrar la información relevante proporcionada por el paciente y sus acompañantes.

• Distinguir la normalidad y las alteraciones patológicas fruto de una exploración física sistemática.

• Describir la afectación por órganos y sistemas y las formas de presentación de las enfermedades.

• Ordenar los signos y síntomas para realizar un diagnóstico sindrómico diferencial.

• Indicar las exploraciones complementarias básicas para interpretar las manifestaciones de la enfermedad sobre los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano.

• Establecer una orientación diagnóstica y terapéutica en situaciones de emergencia.

• Identificar las situaciones clínicas graves.

• Indicar las intervenciones terapéuticas adecuadas para los principales problemas de salud.

• Proponer una estrategia diagnóstica básica para llegar al diagnóstico definitivo.

• Realizar maniobras de soporte vital básico y avanzado.

• Valorar la relación entre la eficacia y el riesgo de las principales intervenciones terapéuticas.

• Valorar la relevancia de cada signo y síntoma en la enfermedad actual.

• Valorar la eficiencia de las principales intervenciones terapéuticas.

ORGANIZACIÓN

La asignatura se compone de:

• Actividades dirigidas: compuestas por una clase teórica (1 hora), 8 seminarios de casos clínicos de una hora y prácticas de laboratorio (6 horas de actividades, aula de simulación y laboratorio de habilidades), con un estilo TED aplicado a la docencia universitaria.

La clase teórica y los seminarios se llevan a cabo de manera conjunta para todos los alumnos matriculados. Las actividades en el aula de simulación y en el laboratorio de habilidades se distribuirán en dos grupos (proporción de 10 alumnos/grupo).

• Prácticas tuteladas (15 h) en el Servicio de Urgencias.

• Actividades autónomas: lectura comprensiva de textos y artículos, estudio y realización de esquemas, resúmenes y asimilación conceptual de los contenidos.

Poder realizar las actividades en el aula de simulación y el laboratorio de habilidades en grupos de dimensiones similares es importante. Por este motivo no se pueden realizar cambios directamente por parte de los alumnos; los cambios deben consultarse con los responsables de la asignatura. Fundamentalmente solo se autorizan si se pueden realizar intercambios que hagan que los grupos queden homogéneos.

EVALUACIÓN

Para la evaluación final de la asignatura se tendrá en cuenta:

1. La asistencia al 80 % de los seminarios, actividades y prácticas es imprescindible para superar la asignatura.
2. Pruebas objetivas (4 preguntas) de respuesta múltiple (5 opciones) sobre el contenido de los casos clínicos. El cuestionario se pasará al final de cada una de las sesiones de resolución de casos y de las actividades.
3. Calificaciones de los profesores en cada actividad sobre participación y aptitud en la resolución de problemas.
4. La presentación de un caso clínico relacionado con los contenidos de la asignatura será obligatoria para todos los estudiantes. El trabajo se presentará en formato electrónico libre e incluirá tanto la exposición de un caso clínico como el desarrollo y revisión de uno de los temas del programa. Su presentación oral y la calidad científica, docente y expositiva serán valoradas y contribuirán a la calificación final de la asignatura, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo, la capacidad de síntesis y las habilidades de comunicación de los estudiantes.

Los estudiantes que no realicen las pruebas de evaluación tanto teórica como práctica serán considerados como no evaluados, agotando los derechos de matrícula de la asignatura.

EVALUACIÓN DEL MÉTODO DOCENTE

• Cuestionario al final de la asignatura sobre los conocimientos aprendidos y valoración del método y material docente, así como del profesorado.

• Caso clínico y presentación (30 minutos).

CONTENIDOS

1. Actividades dirigidas

Clase teórica (1 h):

• Emergencia médica – Urgencias hospitalarias. (Dra. I. Sanlés / A. Segura)

Seminarios de Casos Clínicos / Resolución de casos (SCC 8 h):

• Dolor torácico. (Dra. L. Grimal / J. Nordelo)

• Insuficiencia respiratoria aguda. (Dra. J. Serrat / M. Costa / A. Domínguez)

• Manejo hemodinámico del paciente grave. Shock. (Dra. N. Robert / L. Márquez)

• Intoxicaciones. (Dra. V. De Dios / C. Díaz)

• Déficit neurológico agudo. Código ICTUS. (Dra. M. Millán)

• Manejo de la hemoptisis. (Dra. MªJ. Domínguez / Dra. A. Carreres)

• Código IAM. (Dra. I. Sanlés / M. García Giralda)

• Reconocimiento del paciente crítico o con riesgo vital. (Dra. I. Sanlés / R. Mier / A. Segura)

Habilidades clínicas (LHC 6 h × 2 grupos):

• Reanimación cardiopulmonar. Vía aérea avanzada.

o Dra. J. Serrat / I. Sanlés. 2 h

o Dra. MªJ. Domínguez / L. Márquez. 2 h

• Politraumatismo.

o Dr. G.P. Protti / M. Bosch. 2 h

o Dr. E. Marrano / A. Domínguez. 2 h

• Arritmias más frecuentes.

o Dr. D. Bernaudo / M. García Giralda. 2 h

o Dra. I. Sanlés / N. Martínez. 2 h

1. Prácticas tuteladas

Actividad presencial en los dispositivos de urgencias: 15 horas de presencia supervisada.

• En tres sesiones de guardia en el servicio de urgencias, de 15 a 20 horas.

• En tres sesiones en turno de mañana en el servicio de urgencias, de 9 a 14 horas.

Se organizarán de acuerdo con el horario de los alumnos al inicio de la asignatura.

1. Actividades autónomas

Lectura comprensiva de textos y artículos, estudio y realización de esquemas, resúmenes y asimilación conceptual de los contenidos. Preparación de las presentaciones y entregas.

BIBLIOGRAFÍA

Libros

• Urgencias Médicas. En: Harrison Principios de Medicina Interna. 21.ª ed. McGraw-Hill, 2022. ISBN: 9781264540259.

• Jiménez Murillo L, Montero Pérez FJ. Medicina de Urgencias y Emergencias. 7.ª ed. Elsevier SA, 2023. ISBN: 9788413820040.

• Piñera P, Moya M, Mariné M. Tratado de Medicina de Urgencias SEMES (Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias). 2.ª edición. Ergón, 2020. ISBN-13: 9788416732869.

• Tintinalli JE. Manual de Medicina de Urgencias. 8.ª edición. McGraw-Hill, 2019. ISBN: 9781456263133.

• Rosen’s Emergency Medicine. Concepts and Clinical Practice. 12.ª ed. Elsevier SA, 2022. ISBN: 9780323757898.

• Manual de Urgencias Hospital Germans Trias 2023. ISBN: 978-84-09-52254-5.

Depósito legal: B 12923-2023.

Revistas

• Emergencias:

http://emergencias.portalsemes.org

• European Journal of Emergency Medicine:

https://journals.lww.com/euro-emergencymed/pages/default.aspx

• Annals of Emergency Medicine:

https://www.annemergmed.com

• New England Journal of Medicine:

https://www.nejm.org

• Journal of Emergency Medicine:

https://www.jem-journal.com

• American Journal of Emergency Medicine:

https://www.ajemjournal.com

Vídeos

https://www.youtube.com/watch?v=2GhIJDkgCOY