Desarrollo Económico
Código: 102470Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Economía | OP | 3 |
| Economía | OP | 4 |
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | OP | 3 |
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- David Castells Quintana
- Correo electrónico :
- david.castells.quintana@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Objetivos
• comprender los conceptos y niveles de desarrollo
• manejar las teorías y debates más relevantes sobre el desarrollo
• comprender los obstaculos al desarrollo
Resultados de aprendizaje
- Manejar las teorías más relevantes sobre el desarrollo económico.
- Analizar las relaciones entre desarrollo económico y medio ambiente.
- Relacionar los mecanismos y las instituciones de cooperación para el desarrollo.
- Interpretar la complejidad de la sostenibilidad e interpretar los procesos de cambio, desde la perspectiva del desarrollo sostenible.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en catalán, castellano e inglés, que permita sintetizar y presentar oralmente y por escrito el trabajo realizado.
- Tomar decisiones en situaciones de incertidumbre y mostrar un espíritu emprendedor e innovador.
- Organizar el trabajo, con respecto a una buena gestión del tiempo y a su ordenación y planificación.
- Trabajar en equipo y ser capaz de argumentar las propias propuestas y validar o rechazar razonadamente los argumentos de otras personas.
- Liderar equipos multidisciplinarios y multiculturales, implementar nuevos proyectos, coordinar, negociar y gestionar los conflictos.
- Capacidad de seguir aprendiendo en el futuro de manera autónoma, profundizando en los conocimientos adquiridos o iniciándose en nuevas áreas de conocimiento.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Organizar el trabajo, con relación a una buena gestión del tiempo y a su ordenación y planificación.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
- Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Comparar los distintos enfoques teóricos sobre la política social.
- Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Evaluar la calidad del propio trabajo.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
- Demostrar capacidad de comunicación oral y escrita en catalán, castellano e inglés, que permita sintetizar y presentar oralmente y por escrito el trabajo realizado.
- Manejar las teorías más relevantes sobre el desarrollo económico y cambio demográfico.
- Relacionar los mecanismos y las instituciones de cooperación para el desarrollo y la mejora del bienestar biológico de la población.
- Relacionar las explicaciones de las desigualdades de acceso e impacto de las políticas sociales con los debates teóricos y metodológicos generales.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Comunicar de manera efectiva, mediante un nivel básico de lengua inglesa, los análisis básicos de los fenómenos sociales.
Contenidos
Bloque 1: Una perspectiva global
Tema 1: ¿Cuáles son los principales desafíos de la humanidad?
Tema 2: ¿Qué significa desarrollo? Conceptos de desarrollo; indicadores.
Tema 3: ¿Por qué existen países ricos y pobres? Acumulación de capital; trampas de la pobreza; barreras al desarrollo; desarrollo en perspectiva histórica; cambio estructural.
Tema 4: ¿Cómo explicar el desarrollo y el subdesarrollo? Principales teorías del desarrollo: pioneros, estructuralistas, dependencia y neomarxismo, neoliberalismo, necesidades básicas y desarrollo humano, decrecimiento.
Bloque 2: Temas específicos
Tema 5: Pobreza y desigualdad: medidas; equidad y eficiencia; desigualdad y desarrollo.
Tema 6: Geografía, capital humano e instituciones: determinantes profundos del desarrollo; geografía, aglomeración y desarrollo; educación y acumulación de capital humano; instituciones.
Tema 7: Recursos naturales y desarrollo: recursos naturales ayer y hoy; la maldición de los recursos naturales.
Tema 8: Población y desarrollo: pirámides demográficas; trampas malthusianas. Transición demográfica.
Tema 9. Urbanización y sostenibilidad: ciudades y urbanización con y sin desarrollo; cambio climático y desarrollo sostenible.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura y estudio del material | 75,5 | 3,02 | 1, 2, 3, 4 |
| Presentaciones | 15 | 0,6 | |
| Clases magistrales | 32,5 | 1,3 | 1, 2, 3, 4 |
| Clases prácticas | 17 | 0,68 | 1, 2, 3, 4 |
| Tutorias y seguimiento | 5,5 | 0,22 | 1, 2, 3, 4 |
Clases magistrales
Clases prácticas
Lecturas (en casa), obligatorias y optativas
Investigación por cuenta propia
Visita guiada
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Trabajos | 35% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 35, 36 |
| Examen Parcial | 30% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Examen Final | 35% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 35 |
Evaluación mixta:
La evaluación del aprendizaje será a través de:
- Trabajos varios, incluido un projecto de investigación.
- Examen primer parcial obligatorio (30% de la nota final).
- Examen segundo parcial obligatorio (35% de la nota fial)
La nota global mínima para aprobar la asignatura es de 5 (teniendo como mínimo 3.5 en el exámen final).
Si la calificación global final es inferior a 3,5, el alumno debe repetir todo el curso el próximo año.
Los estudiantes cuyos general final es de entre 3,5 y 5 pueden realizar un examen de recuperación. Si el estudiante aprueba el examen de recuperación, su calificación final global será de 5.
Un estudiante es considerado como \"no evaluable\" para la calificación global final, cuando no participe en ninguna actividad de evaluación. Por lo tanto, un estudiante que participe en una o más actividades individuales se calificará de acuerdo a los resultados de esas actividades, incluso si él / ella no se presenta en el examen final.
Calendario de actividades de evaluación
Las fechas de las diferentes pruebas de evaluación (exámenes parciales, ejercicios en aula, entrega de trabajos, ...) se anunciarán con suficiente antelación durante el semestre.
La fecha del examen final de la asignatura está programada en el calendario de exámenes de la Facultad.
\"La programación de las pruebas de evaluación no se podrá modificar, salvo que haya un motivo excepcional y debidamente justificado por el cual no se pueda realizar un acto de evaluación. En este caso, las personas responsables de las titulaciones, previa consulta al profesorado y al estudiantado afectado, propondrán una nueva programación dentro del período lectivo correspondiente.\" Apartado 1 del Artículo 264. Calendario de las actividades de evaluación (Normativa Académica UAB)
Los y las estudiantes de la Facultad de Economía y Empresa que de acuerdo con el párrafo anterior necesiten cambiar una fecha de evaluación han de presentar la petición rellenando el documento Solicitud reprogramación prueba: e-Formulari per a la reprogramació de proves.
Procedimiento de revisión de las calificaciones
Coincidiendo con el examen final se anunciará el día y el medio en que es publicarán las calificaciones finales. De la misma manera se informará del procedimiento, lugar, fecha y hora de la revisión de exámenes de acuerdo con la normativa de la Universidad.
Proceso de Recuperación
“Para participar en el proceso de recuperación el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades que represente un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo.” Apartado 2 del Artículo 261. La recuperación (Normativa Académica UAB). Los y las estudiantes deben haber obtenido una calificación media de la asignatura mayor o igual que 3,5 y menor que 5.
La fecha de esta prueba estará programada en el calendario de exámenes de la Facultad. El estudiante que se presente y la supere aprobará la asignatura con una nota de 5. En caso contrario mantendrá la misma nota.
Irregularidades en actos de evaluación
Sin perjuicio de otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, \"en caso que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con un 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0\". Apartado 11 del Artículo 266. Resultados de la evaluación. (Normativa Académica UAB)
PRUEBA DE EVALUACIÓN ÚNICA (Art. 265 de la Normativa Académica de la UAB)
La solicitud de evaluación única supone la renuncia a la evaluación continua.
La evaluación única debe ser solicitada en la Gestión Académica del Campus donde se cursa el grado/máster dentro del plazo y con el procedimiento que establece el calendario administrativo de la Facultad de Economía y Empresa.
Presencialidad :
- La presencia del o de la estudiante es obligatoria el día que se realice la evaluación única. La fecha será la misma que la del examen final de semestre que consta en el calendario de evaluaciones publicado por la Facultad de Economía y Empresa y aprobado en Comisión de Asuntos Docentes y Académicos de la Facultad. La duración de la evaluación única deberá especificarse dentro de las características de la actividad.
- El 100% de las evidencias deben entregarse el día de la evaluación única.
- Las evidencias de evaluación realizadas presencialmente el día de la evaluación única deben tener un peso mínimo del 70%.
Examen final (100%, 3 horas). Ha realizaren el aula, fecha y hora especificada por la Facultad.
RECUPERACIÓN :
\"En la recuperación no se hace distinción entre los estudiantes que han hecho evaluación continua y aquellos que han optado por la evaluación única, todos se evalúan con la misma prueba o evidencia de evaluación.\"
REVISIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL:
\"La revisión de la calificación final sigue el mismo procedimiento que para la evaluación continua\".
La realización de las actividades de evaluación está sujeta a lo establecido en esta guía docente y en la "Política de la Facultad de Economía y Empresa ante la detección de irregularidades durante la realización de actividades evaluativas", que regula las condiciones en las que se desarrollan las pruebas de evaluación y los procedimientos aplicables ante indicios de irregularidad. Se recomienda al estudiantado consultar su contenido.
Bibliografía
Obligatorios:
Cypher, J. 2020 The process of Economic Development. Routledge
Castells-Quintana, D. 2021 Nuestra Esquiva Búsqueda de la Prosperidad. Edicions UAB
Complementarios:
Duflo, E 2019 Repensar la pobreza, co-authored with Abhijit V. Banerjee. Taurus
Easterly, William, 2001 The Elusive Quest for Growth, MIT Press, Cambridge,
Meier,G. Rauch,J. 2005 Leading Issues in Economic Development. Oxfort University Press
NN.UU. PNUD, 2005 Informe sobre Desarrollo Humano 2005.
Perkins,D; Radelet,S., Lindauer,D.L. 2006 Economics of Development Norton Co,
Ray, Debraj 1998 Development economics. Princenton University Press
Sachs J , 2008 Economía para un planeta abarrotado, Editorial Debate
Sachs J , 2007 El fin de la pobreza, Editorial Debate Debolsillo
Simon D 2006 Fifty Key Thinkers on Development Routledge Key Guides
Stiglitz J.E. 2002, El malestar en la globalización, Ed. Taurus
Bustelo, P. 1999 Teoria contemporaneas del desarrollo economico. Síntesis
Software
world, power point, excel
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 8 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 8 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 8 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |