Atès que l'assignatura s’orienta fonamentalment a l'aprenentatge de les tècniques bàsiques d'anàlisi quantitativa i qualitativa, la metodologia docent i les activitats formatives de l’assignatura el situen en el centre del procés d'ensenyament-aprenentatge. Així, la metodologia docent combinarà: sessions expositives (per orientar i aclarir dubtes de les lectures obligatòries), pràctiques presencials (a seminaris i/o a aules informatitzades). Aquest format docent permet aplicar els conceptes adquirits i tècniques explicades, i es combinarà al llarg de tot el curs amb tutories de seguiment i treball autònom.

Tal i com s’esmenta a l’apartat sobre el contingut, l’assignatura es divideix en dues parts clarament diferenciades, el bloc qualitatiu i el bloc quantitatiu. Ambdues parts es faran de manera seqüencial, començant pel bloc quantitatiu i continuant amb el bloc qualitatiu.

A continuació es concreten les diferents activitats, amb el seu pes específic dins de la distribució del temps total que l'estudiant ha de dedicar a l'assignatura.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

1. Model d’avaluació

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única. A més, implica una assistència activa de l'alumne/a i contempla l'assistència regular a classe com a forma d'integració entre les diferents activitats d'aprenentatge.

Per a superar l'assignatura cal una nota final mínima de 5, calculada com a mitjana ponderada de les 6 activitats d'avaluació. Vegeu la distribució del pes de cada activitat al quadre anterior.

Pel càlcul d'aquesta mitjana ponderada s'aplicarà el següent criteri, en funció del seguiment del curs:

• Alumnat que no assisteix regularment a classe (seguiment i/o assistència inferior al 70%): només se'ls calcularà la mitjana SI la qualificació de totes i cadascuna de les parts és com a mínim d'un 5.
• Alumnat que assisteix regularment a classe (seguiment i/o assistència inferior superior al 70%): se'ls calcularà la mitjana si la qualificació de totes i cadascuna de les parts és com a mínim d'un 4.

1a. Activitats d’avaluació del bloc qualitatiu (50%)

(A) Assistència a les pràctiques programades (5%)

Durant les sessions a l’aula es faran activitats grupals per aplicar les teories que s’ha parlat a l’aula, per tal d’aplicar les eines teòriques i metodològiques presentades durant la sessió.

(B) Prova escrita (20%).

Examen teòric on es demanarà a l’estudiant que demostri la seva comprensió i familiaritat amb les principals teories d’anàlisi de dades qualitatives.

(C) Treball de recerca en grup (25%).

S’utilitzarà el material qualitatiu recollit en els primers cursos metodològics per tal d’analitzar-lo fent una anàlisi temàtica senzilla. Es valorarà la definició d’un sistema de codificació del text i la seva relació amb el debat científic a què es vol contribuir i la capacitat de comprensió del text.

1b. Activitats d’avaluació del bloc quantitatiu (50%)

(A) Seguiment del curs (5%). Consta de dos tipus d’activitats:

• Activitats a l’aula. A cada sessió s'impartirà un breu test amb preguntes sobre els continguts desenvolupats durant la classe o sobre els materials de lectura definits per la sessió. No respondre aquest test serà considerat com a falta de seguiment.
• Activitats fora de l’aula. En finalitzar cada sessió es plantejaran un seguit d'exercicis i problemes que caldrà presentar abans de la propera sessió. No presentar-los serà considerat com a falta de seguiment.

(B) Prova escrita (25%).

Examen pràctic on s’avaluarà l’assoliment dels conceptes propis de l’estadística bivariable (tant descriptiva com inferencial) i la seva aplicabilitat amb el programari RStudio.

(C) Treballs en grup (20%). Continuació de la recerca iniciada el primer semestre a «Mètodes Quantitatius per a la Recerca Social», mitjançant l’aplicació de tècniques estadístiques bivariables d’anàlisi de dades i la seva implementació en RStudio.

1c. Consideració d’estudiants no avaluables

A l’acta d’avaluació tindran la qualificació de no avaluables aquelles persones que no hagin fet cap activitat d'avaluació o aquelles que només hagin presentat el primer lliurament del treball de recerca (ja sigui del bloc qualitatiu o quantitatiu).

2. Recuperació

Durant el període de recuperació, es pot presentar a avaluació compensatòria qui no superi (<5) alguna de les proves individuals o treballs de grup. Les activitats de seguiment i/o assistència queden excloses de recuperació.

3. Avaluacions cursos anteriors

Les persones amb algun bloc aprovat en convocatòries anteriors cal que contactin OBLIGATÒRIAMENT, a l'inici del curs, amb el professorat responsable. En cap cas, però, es poden convalidar parts puntuals d’algun dels dos blocs.

4. Política davant el plagi als treballs acadèmics o proves escrites

Us recordem que, en el moment de signar la vostra matrícula, us vau comprometre en el següent sentit: “DECLARO que la Universitat Autònoma de Barcelona m'ha informat que (...) El plagi és l'acte de divulgar, publicar o reproduir una obra o part d'aquesta en nom d'un/a autor/a diferent de l'autèntic/a, fet que suposa una apropiació de les idees creades per una altra persona sense fer un reconeixement explícit del seu origen. Aquesta apropiació implica una lesió del dret a la propietat intel·lectual d'aquesta persona que no estic autoritzat a fer en cap cas sigui quina sigui la circumstància: exàmens, treballs, pràctiques… Per tant, em COMPROMETO a respectar les disposicions normatives relatives als drets de la propietat intel·lectual en relació amb l'activitat docent i/o de recerca realitzada per la UAB en els estudis que estic cursant.\"

Exàmens: En cas que es detecti alumnat que ha copiat continguts no permesos, totes les persones implicades quedaran automàticament suspeses sense possibilitat de presentar-se a la recuperació.

En cas de plagi en la redacció de treballs es valorarà cada cas i, en cas extrem, es considerarà l'opció de suspens directe sense opció a recuperació. En la redacció, tant l'ajuda humana com tecnològica és considerada plagi.

5. Ús de la Intel·ligència Artificial

Per a aquesta assignatura es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos, les traduccions i com a recolzament en la utilització dels paquet informàtics.

L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.