En termes generals, la metodologia que es du a terme en aquesta assignatura incorpora els següents punts:

• Paidocentrisme.
• Mètodes i tècniques d'aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu.
• Mètodes actius i participatius.
• Concepció socioconstructivista i dialògica, en la qual la reflexió constitueix un procés elemental.
• Ús d'eines digitals.

L'assignatura combina diferents metodologies d'aula com el debat, l'exposició, l'anàlisi de casos, el role-play, etc.

Aquesta assignatura proposa realitzar un dels ítems d'avaluació utilitzant la metodologia d'aprenentatge basat en reptes (ABR). Es tracta d'afrontar problemes reals i complexos identificats per professionals per tal de realitzar una definició adequada i apuntar possibles solucions.

Aquest repte es podrà desenvolupar amb la metodologia d’Aprenentatge Servei (ApS) a través de la qual l’alumnat que ho decideixi, amb el vistiplau del professorat, podrà participar en la resolució d’una necessitat real d’un centre educatiu. Aquesta metodologia parteix de la identificació d’una necessitat real i comporta tres factors: la prestació d’un servei per resoldre-la, un aprenentatge significatiu per l’estudiant i un procés reflexiu.

En relació a les tutories, cada docent informarà de l'horari i del procediment per a reservar dia i hora. Les tutories poden ser individuals o en grup. El docent o la docent informarà també si alguna de les tutories té caràcter obligatori.

Projecte TransNatura:

Transnatura és el títol del projecte pluridisciplinar dissenyat entre els equips docents de cinc de les assignatures de 3r curs del Grau en Educació Primària (Aprenentatge i Desenvolupament II,Didàctica de les Ciències Experimentals, Educació Musical Visual i aprenentatge, Educació Física i la seva Didàctica I i Llengües i Aprenentatge). Consisteix en una sortida de dos dies i una nit a la natura (Vall de Núria) en la qual es vol proporcionar una vivència intensa i formativa en el medi natural que, a més a més de treballar objectius específics de les disciplines, també facilita l'abordatge d'aspectes transversals com per exemple la sostenibilitat, la vida saludable, la convivència i la relació entre escola i natura, entre d'altres.

La sortida es durà a terme els dies 13 i 14 d'octubre per als grups 21 i 71, i els dies 15 i 16 d'octubre per als grups 31 i 41; així doncs, inclou pernoctació.

L'assistència és obligatòria. En cas que no es pugui assistir per un motiu justificat, s'haurà d'acreditar i realitzar un treball compensatori prèviament acordat amb el/la docent. Les activitats que es realitzin durant la sortida formaran part de l'avaluació continuada de les diferents assignatures. Els detalls relatius a horaris, preu, itinerari i equipatge es facilitaran a l'inici de curs.

El preu estimat ronda els 60 euros (inclou el cremallera, el sopar, el dormir, l'esmorzar i el dinar del segon dia). La UAB obre a l'octubre una convocatòria de beques per finançar les sortides de camp.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Requisits:

Assistència: L'estudiant ha de mantenir una assistència mínima del 80% per poder obtenir una qualificació positiva. Les absències parcials o retards també es tenen en compte a l'hora de valorar l'assistència.

Els justificants que algunes vegades es presenten en cas d'absència serveixen únicament per explicar l'absència, en cap cas són un eximent de la presencialitat. Només en casos excepcionals, i degudament documentats, el professorat responsable de l'assignatura podrà arbitrar, si és possible, activitats complementàries que compensin la presencialitat exigida.

L'alumnat que es matricula per segona vegada podrà sol·licitar l'avaluació de l'assignatura a través d'una prova de síntesi sempre i quan durant la primera matrícula complís el requisit d'assistència i hagués superat l'evidència vinculada a les reflexions i actitud. Aquesta consistirà en una reflexió en vídeo y un examen oral.

Còpia i plagi: La copia o plagi, en qualsevol producció o activitat d’avaluació, constitueixen un delicte que pot representar suspendre l'assignatura. La còpia o plagi es penalitzarà amb un 0 com a qualificació, sense opció a recuperar, tant si és una evidència individual com si és en grup.

En aquesta línia, cal que en totes les produccions es realitzi una correcta citació́ de les fonts consultades i/o eines d’intel·ligència artificial generativa utilitzades, seguint les normes APA7 (American Psychological Association). No citar les fonts i, es considera plagi.

Ús de la IAg

Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions, la generació d'imatges i altres situacions específiques en que es concretin específicament. No està permès en la generació de contingut més enllà d'imatges, és a dir, generar el text o el discurs en qualsevol de les tasques. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de les evidències d'avaluació, o sancions majors en casos de gravetat. La utilització indeguda es penalitzarà amb un 0.

Competència comunicativa: Per aprovar aquesta assignatura, cal que l'estudiant mostri una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua o les llengües vehiculars que consten a la guia docent. En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L'alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el/la docent considera que no compleix aquests requisits.

Competència digital: Aquesta assignatura inclou activitats per al desenvolupament de la Competència Digital Docent, com per exemple, l’ús d’eines digitals per a la cercai anàlisi de literatura científica, per a fer co-avaluació d’una activitat de classe o per a l’elaboració d’un pòster o presentació digital.

Actitud: Per aprovar l'assignatura cal mostrar una actitud compatible amb la professió educativa i un compromís ètic amb els principis deontològics de la professió, és a dir, una actitud de respecte, on s'inclou la puntualitat, l'empatia o el respecte a la diversitat i pluralitat d'idees, persones i situacions. Per tant, no s'acceptaran actituds xenòfobes, masclistes, homòfobes o discriminatòries en general. També es requereix la participació activa, l'ús adequat dels dispositius digitals, la responsabilitat i el pensament crític.

Assoliment: Per aprovar l'assignatura s'ha d'aprovar cadascuna de les evidències que s'exposen a continuació.

Evidències d'aprenentatge:

1) Videopòdcast de reflexió en equip.

Caldrà realitzar una entrega parcial per als blocs 1 i 2, així com una entrega final revisada que incorpori tots tres blocs. Per a les entregues parcials es rebrà feedback qualitatiu però no una qualificació, ja que aquesta s'atorgarà a l'entrega final, a la qual caldrà indicar i justificar les revisions i canvis realitzats. Els lliuraments parcials s'han de fer com a màxim sis dies després de la finalització del bloc. L’evidència combina una part de treball individual (guió en format escrit) amb una part de treball cooperatiu (en format videopòdcast), i es podrà atribuir una qualificació diferenciada a cada membre de l'equip.

2) Recerca aplicada (ABR i ApS)

Consisteix en l'elaboració en equip i presentació oral d'una proposta educativa, basada en la recerca, per a donar resposta o solució al repte o necessitat plantejat.

3) Role-play de resolució d'un cas

Aquesta prova es fa en format role-playing i pot combinar la intervenció oral i escrita, així com la reflexió individual amb la discussió en grup, tot i que la qualificació és individual.

4) Actitud, tasques d'aula i qüestionaris

Al llarg de l'assignatura, incloent la sortida de TransNatura, es valorarà l'actitud, la participació, les reflexions orals i escrites i les competències mostrades (pensament crític, competència comunicativa, cooperació, puntualitat, respecte, professionalitat...). Per a cada bloc, es realitzaran qüestionaris individuals sobre les lectures proposades i la teoria treballada i també es realitzarà un qüestionari final que engloba els tres blocs. Dins d'aquesta evidència, els qüestionaris suposen el 60% i la resta el 40%.

Resum:

Evidència	Quan es realitza	Pes	Tipologia
Videopòdcast de reflexió (guió individual + vídeo grupal)	Entrega parcial en finalitzar cada bloc. Entrega final el dia abans del Role play. Previsiblement, (el lliurament final): G21 i G41: 13/12/26; G31: 14/12/26 i G71: 17/12/26	25%	Preparació individual i construcció cooperativa en equip.
Recerca aplicada	La sessió posterior a la finalització del 2n bloc. Previsiblement: G21 i G41: 2/11/26; G31: 3/11/26 i G71: 6/11/26	20%	ABR en equip.
Role play de resolució de cas	La sessió posterior a la finalització del 3r bloc. Previsiblement: G21 i G41: 14/12/26; G31: 15/12/26 i G71: 18/12/26	30%	Role-play (en grup, però qualificació individual)
Actitud, tasques i qüestionaris	A cada sessió, inclosa TransNatura.	25%	Mixta. Individual

Es considerarà No Avaluable quan no s'hagi aportat alguna de les evidències d'avaluació o no es compleixin els requisits.

Les devolucions, retorns o qualificació de les activitats d'avaluació es realitzaran en un període no superior a 20 dies hàbils del calendari acadèmic.

Recuperació:

Per a optar a recuperació, a més de complir els requisits indicats a la Normativa acadèmica de la Universitat Autònoma de Barcelona, s'ha de tenir en compte el següent:

Es podrà optar a recuperació quan s'hagi suspès una o més evidències i alhora la qualificació mitjana de l'assignatura sigui com a mínim de 3,5. La recuperació consistirà en la realització d'una o diverses activitats amb els mateixos criteris i resultats d'aprenentatge que l'evidència o evidències suspeses. Les recuperacions es lliuraran una setmana després de la notificació a l'estudiant. En cas d'haver de recuperar el conjunt de l'assignatura, l'estudiant haurà de realitzar un conjunt d’activitats, tant escrites com orals, vinculades a tots els continguts i resultats d'aprenentatge de l'assignatura.

Les recuperacions es penalitzaran amb una qualificació màxima d'un 5.

La data per a les activitats presencials de recuperació és, tant per a l'avaluació continuada com per a l'avaluació única:

• G21: 18/01/27

• G31: 19/01/27

• G41: 18/01/27

• G71: 22/01/27

Avaluació única:

En aquesta assignatura l'estudiant es pot acollir a l'avaluació única. L'estudiant d'avaluació única haurà de complir els mateixos requisits d'avaluació que l'alumnat d'avaluació continuada, indicats a l'inici d'aquest apartat (inclòs l'assistència). També haurà d'aprovar totes les evidències però amb la particularitat que les lliurarà totes en una única data (aquesta data coincideix amb l'activitat de role-play de resolució de cas, és a dir, després de finalitzar el 3r bloc) i per tant no rebrà feedback durant l'assignatura. En cas que no es pugui formar un equip de treball amb l'alumnat que opta a avaluació única, totes les evidències s'hauran de realitzar de manera individual. L'evidència corresponent al videopòdcast es substituirà per una prova oral davant d'un tribunal format per dos o més docents de l'assignatura, el mateix dia del lliurament de les evidències (data de l'activitat de role-play). Per a l'exposició de la recerca aplicada l'alumnat haurà de gravar-se en vídeo realitzant aquesta exposició i lliurar la gravació. El Role-play de resolució de cas es realitzarà juntament amb l'alumnat d'avaluació continuada. Les tasques d'aula, activitats o qüestionaris vinculats als seminaris, a TransNatura i a les lectures es lliuraran tots alhora en la data corresponent al dia del role-play de resolució de cas.

S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l’avaluació continuada.