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Educación física y su didáctica II

Código: 102050
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Educación Primaria OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Xènia Rios Siso
Correo electrónico :
xenia.rios@uab.cat

Equipo docente

Xènia Rios Siso

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Se recomienda haber superado la asignatura "Educación Física y su Didáctica I" de 3r curso.

Objetivos

Al finalizar la asignatura, el alumnado deberá ser capaz de:

  1. Mostrar un conocimiento notable sobre el papel y las aportaciones del ámbito de Educación Física en la etapa de educación primaria.

  2. Comprender las semejanzas y diferencias entre las concepciones pedagógicas esenciales de la motricidad y saber aplicarlas en el diseño de situaciones de enseñanza y aprendizaje.

  3. Redactar una programación anual en el ámbito de la Educación Física en educación primaria.

  4. Identificar y aplicar los elementos básicos de organización y desarrollo de una Situación de Aprendizaje (SA) de Educación Física.

  5. Identificar y aplicar los elementos básicos de organización y desarrollo de una sesión de Educación Física.

  6. Identificar y saber aplicar sistemas y criterios de evaluación en Educación Física.

  7. Saber establecer criterios y plantear situaciones de aprendizaje respetando y garantizando justicia en la atención a la diversidad, la perspectiva de género, la educación en valores y la prevención de violencias.

  8. Dominar las estrategias para el control del grupo en las sesiones de Educación Física, así como la resolución de conflictos.

Resultados de aprendizaje

  1. Lograr recursos propios de la EF que favorezcan la inclusión educativa en contextos de diversidad.
  2. Entender las diferencias personales que se manifiestan en la práctica de las actividades propias de la EF como un aspecto que se debe tratar con criterios educativos.
  3. Establecer equipos de trabajo para poder desarrollar actividades de forma autónoma.
  4. Usar las TIC y las TAC en la búsqueda de información y en el desarrollo y elaboración de trabajos prácticos y propuestas didácticas en el ámbito de la Educación Física.
  5. Programar, organizar y aplicar los aprendizajes y contenidos en educación para la salud en educación física, diseñando y desarrollando proyectos educativos o unidades de programación que permitan adaptar el currículum de educación física a la escuela y promover la calidad de los contextos.
  6. Adaptar las programaciones y actividades de enseñanza y aprendizaje en la diversidad del alumnado, considerando también el alumnado con necesidades educativas especiales.
  7. Incorporar las habilidades motrices, la expresión corporal, el condicionamiento físico, el juego y las actividades deportivas como contenido de la Educación Físca escolar y secuenciarlas a lo largo de la enseñanza primaria.
  8. Secuenciar las capacidades perceptivo-motrices a lo largo de la enseñanza en primaria según la lógica interna de este contenido.
  9. Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
  10. Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico-profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y medioambiental.
  11. Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y medioambientales.
  12. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.

Contenidos








BLOQUE 1. EDUCACIÓN FÍSICA, ENSEÑANZA Y CURRÍCULUM



  • El ámbito de Educación Física en el currículum de educación primaria: profundización.


BLOQUE 2. PROGRAMAR EN EDUCACIÓN FÍSICA



  • De la programación anual a la sesión de Educación Física: conceptualización y elementos de diseño. Transversalidad e interdisciplinariedad. Atención a la diversidad y perspectiva de género en las programaciones de Educación Física.


BLOQUE 3. LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA



  • Métodos de enseñanza y estrategias didácticas.

  • La coeducación en la Educación Física.

  • La educación en valores en la Educación Física.

  • La resolución de conflictos y el control de grupo en la Educación Física.

  • El bullying en la Educación Física.

  • La motivación en la Educación Física y la interacción profesorado-alumnado.


BLOQUE 4. LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA



  • La evaluación en la Educación Física: el tipo de evaluación y su importancia. Actividades de evaluación.

  • Aplicación de técnicas e instrumentos.


BLOQUE 5. ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL



  • Se realizarán Actividades Físicas enel Medio Natural (AFIMENA) para conocer y practicar deportes al aire libre y adquirir conocimientos sobre su organización y la conducción de grupos escolares en el medio natural.








Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases presenciales: teóricas y prácticas 45 1,8
Tutorías y seguimiento 30 1,2
Trabajos del alumnado (individuales y en grupo) 75 3

METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará combinando diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje a partir, principalmente, de dos tipos de sesiones: teóricas y prácticas.

  • Las sesiones teóricas: Se realizarán con todo el grupo clase mediante la exposición de contenidos por parte del profesorado. Asimismo, se promoverá la participación abierta y activa por parte del alumnado en debates, exposiciones para compartir los resultados obtenidos en trabajos realizados en grupos reducidos, preguntas y respuestas, comentarios de documentos audiovisuales, etc.
  • Las sesiones prácticas: Se realizarán con todo el grupo clase. Se llevarán a cabo a partir de propuestas hechas por el profesorado, pero también tendrán cabida las intervenciones planificadas y dirigidas por el propio alumnado. En cuanto a las actividades relacionadas con los trabajos a realizar por el alumnado, estas contemplarán diferentes tareas individuales y en grupo.

Finalmente, el espacio destinado a las tutorías y seguimiento de la asignatura será un espacio de tutoría personalizada por parte del profesorado y se llevará a cabo también de manera individual o en grupos de trabajo.

Esta asignatura en coordinación con las asignaturas de Aprendizaje Motor (102053) y Juego e Iniciación Deportiva(102048) se llevarán a cabo tres propuestas de Actividades Físicas en el Medio Natural (AFIMENA).

El objetivo de las AFIMENA es conocer y practicar actividades físicas al aire libre y adquirir conocimientos sobre su organización y la conducción de grupos escolares en el medio natural. Se tratará de actividades de carácter obligatorio.

Inicialmente se han previsto las siguientes salidas de mediodía/día:

• AFIMENA DE MONTAÑA (1er semestre)

• AFIMENA DE ESCALADA (1er semestre)

• AFIMENA DE MAR (2º. semestre)

Estas salidas estarán sujetas a las condiciones ambientales y otros condicionantes que se puedan presentar. Los detalles de cada salida se informarán al estudiantado el primer día de clase.

El coste TOTAL aproximado de las tres actividades de AFIMENA son 120€ por alumno/a. (sujeto a modificaciones).

El alumnado que no pueda asistir por una causa justificada en las AFIMENA deberá realizar un trabajo académico relacionado con la temática de la actividad física al aire libre en la educación primaria.

Acerca de IA:

En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica, comportando una penalización en la nota de la actividad, con una calificación final de 0.





Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Prueba escrita. Individual. 30% 0 0 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Actividades grupales 50% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Actividades individuales 20% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN


Actividades individuales: Lecturas, actividades de análisis y reflexión individuales, actividades de autoevaluación, prueba escrita, etc. Todas estas actividades, con excepción de la prueba escrita, se llevarán a cabo a lo largo de la asignatura y en función de la evolución del temario.

  • Participación proactiva en las clases: la actitud positiva basada en la cooperación y el respeto por la convivencia y el desarrollo óptimo de la asignatura, serán valoradas en cada sesión del semestre. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 5%
  • Implementación de una intervención didáctica en el marco de las sesiones prácticas de la asignatura (Práctica Competencial Interna). Las intervenciones se llevarán a cabo entre finales de noviembre y diciembre. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 15%.

Prueba escrita: Esta prueba será recuperable. 30%. La fecha de realización del examen escrito será el 16/12/2026. Día de la recuperación: 18/01/2027.


Actividades grupales:

  • Actividades académicas de clase en formato grupal. Las entregas se realizarán a medida que avance la asignatura. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 15%.
  • Elaboración de una programación anual de EF y una sesión de EF contextualizada en una SA concreta. Entrega: 29.11.2026. Esta actividad será recuperable. 20%. Día de la recuperación (entrega del trabajo): 18.01.2027
  • Proyecto AFIMENA. Entrega el 18/11/2025. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 15%.

Estas actividades grupales serán tutorizadas e implementadas a lo largo del semestre en un proceso continuado.

En un período no superior a 20 días hábiles del calendario académico se realizarán los retornos, feedbacks o calificaciones de las actividades de evaluación.


Otros:

Para superar la asignatura es imprescindible la asistencia mínima a un 80% del total de sesiones, tanto teóricas como prácticas.

Para superar la asignatura es imprescindible obtener un mínimo de un 5 en la prueba escrita y en la elaboración de una programación anual de EF y de una sesión contextualizada en una SA concreta.


ESTA ASIGNATURA OFRECE LA POSIBILIDAD DE EVALUACIÓN ÚNICA.

Se aplicará un sistema de evaluación y recuperación similar que para la evaluación continua, pero las actividades se harán individuales, además de otros pequeños cambios que se exponen a continuación:

  • Prueba escrita. Esta prueba será recuperable. 35%.
  • Actividades académicas de clase en formato individual. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 15%.
  • Elaboración de una programación anual de EF y una sesión de EF contextualizada en una SA concreta (individual). Esta prueba será recuperable. 20%.
  • Implementación de una intervención didáctica en el marco de las sesiones prácticas de la asignatura (individual). Exposición ante el tribunal. Esta actividad de evaluación no será recuperable. 15%.

Fecha de entrega de trabajos y de realización del examen escrito para la Evaluación Única: 16.12.2026

Fecha de recuperación para la Evaluación Única: 18.01.2027

Para la evaluación única también será imprescindible para superar la asignatura la asistencia mínima a un 80% del total de sesiones, tanto teóricas como prácticas. También, para superar la asignatura es imprescindible obtener un mínimo de un 5 en la prueba escrita y en la elaboración de una programación anual de EF y de una sesión contextualizada en una SA concreta.


IMPORTANTE:

1.- Para aprobar esta asignatura, es necesario que el alumnado muestre una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o lenguas vehiculares que constan en la guía docente. En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta, pues, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.

2.- El plagio total o parcial, de una de las actividades de evaluación, y/o la copia en una de las pruebas de evaluación es motivo para suspender la asignatura. Al inicio de la asignatura, el profesorado informará al alumnado sobre los procedimientos a seguir a la hora de evitar el plagio.

3.- La evaluación se realizará a lo largo del desarrollo de la asignatura, mediante las actividades que se muestran en la parrilla anterior. La asistencia a las clases presenciales de la asignatura es obligatoria en un 80%, los justificantes sólo sirven para explicar la ausencia, en ningún caso son una eximente de la presencialidad.

Esta asignatura no propone una prueba de síntesis

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Software

Esta asignatura no requiere de ningún programario específico 

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 90 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto