El protagonista en el procés d'ensenyament aprenentatge és l'alumnat i sota aquesta premissa s'ha planificat la següent metodologia.

Aquesta assignatura proposarà utilitzar la metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS). Es tracta d'afrontar una necessitat real identificada per una institució/entitat per tal de donar una resposta en forma de solució o servei per a l'entitat. L'Aprenentatge Servei és avui una metodologia àmpliament reconeguda que permet no sols tractar amb casos reals, sinó també inserir l'alumnat en entorns en els que en un futur pot desenvolupar la seva carrera professional.

Les activitats formatives que tenen lloc en aquesta assignatura poden ser dirigides, supervisades i autònomes:

• Les activitats dirigides estan conduïdes pel professor/a o pel propi alumnat. Es realitzen en els espais de la Facultat i en visites externes a espais destinats a la petita infància a nivell d'educació formal i no formal.També hi haurà diferents col·laboracions de professionals del món de l'Educació Infantil que compartiran la seva expertesa amb nosaltres.

• Les activitats dirigides seran \"sessions de pràctica corporal\" al gimnàs de la Facultat i als espais de les pràctiques de camp. Per a les diferents sessions s'oferirà material teòric (article, capítol de llibre, vídeo, etc.) complementari i/o d'ampliació, que haurà de revisar previ o posteriorment l'alumnat.

Les sessions de \"pràctica corporal\" són espais de treball per a experimentar, aprofundir, analitzar, contrastar, debatre, reflexionar i avaluar els continguts de l'assignatura però, sobretot, per vivenciar en el propi cos i com a futurs/es mestres aquests continguts. Es fan mitjançant activitats com: estudi de casos, anàlisis de material (lectures, vídeos, etc.), dinàmiques de grup, treballar cooperativament, resolució de problemes, la pròpia vivència corporal en les activitats pràctiques, discussió-debats a través de les experiències corporals viscudes, etc.

- Les activitats supervisades pel professor/a fora de l'aula inclouen el conjunt de tutories individuals i grupals, més aviat virtuals, que han de servir per acompanyar a l'alumnat en el seu procés d'aprenentatge orientant tasques, resolent dificultats i supervisant el seguiment de les seves evidències d'aprenentatge.

- El treball autònom és el que realitza l'alumnat de forma independent per desenvolupar les competències i assolir els objectius de l'assignatura.

- S'utilitzaran metodologies en base a desafiaments (ABR) que faran servir activitats diverses com: lectura d'articles, anàlisis de documents, enquestes, cerques bibliogràfiques, presentacions, implementar propostes, reflexions de procés i progrés, avaluació de propostes, etc.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Activitats d’avaluació continuada:

1.- Article de divulgació (30%); Treball individual envers a una sessió pràctica vivencial realitzada a l’assignatura.

2.- Elaboració d’un escenari de joc (25%). Treball grupal a través d’una metodologia d’ApS on es planificaran i s’implementaran diferents escenaris de joc corporal.

2.- Informe de valoració (5%): diagnòstic individual final de l’assignatura en relació a la seva metodologia i avaluació.

4..- L'art d'acompanyar el joc de l'infant (40%). Treball individual reflexiu basat en els continguts teòric-pràctics de l’assignatura relacionats amb el joc, el moviment i el paper de l’adult.

Aquesta assignatura contempla tant l’avaluació contínua com d’avaluació única. Les activitats d'avaluació única que l'alumnat ha de presentar són:

- L'activitat \"Article divulgació sobre joc i moviment\" (30%).

- Prova presencial teòrica-pràctica sobre \"el disseny i implementació d'un escenari de joc corporal\" (30%).

- Prova oral teòrica sobre \"les diferents tipologies de joc corporal\" (40%).

L'avaluació contínua i única requereix l'assistència mínima a un 80% de les sessions de seminari i pràctica-laboratori, independentment de les causes que puguin ocasionar les faltes d'assistència (els justificants que es presentin en cas d'absència serviran únicament per explicar l'absència, en cap cas seran un eximent de la presencialitat).

Es considerarà com a “No avaluable” l’alumnat que hagi presentat evidències d’aprenentatge amb un pes conjunt igual o inferior al 35% de l’assignatura. Per tant, si l’alumna realitza activitats amb un pes superior al 35% i no presenta la resta d’activitat tindrà suspesa l’assignatura.

És altament aconsellable assistir a les diferents sortides de pràctiques de camp que es portaran a terme a nivell d'educació formal i no formal en municipis propers a la Facultat, que es realitzaran dins de l'horari de l'assignatura i gestionant el desplaçament el propi alumnat.

Per poder superar l'assignatura, s'han d'aprovar cadascun dels 4 blocs d'activitats d'avaluació de que consta l'assignatura. També és absolutament necessari demostrar una actitud compatible amb la professió docent: escolta activa, respecte, participació, cooperació, empatia, amabilitat, puntualitat, no jutjar, argumentar, ús adequat dels dispositius electrònics (mòbil, ordinador, etc.). També és imprescindible que l'alumnat demostri que és responsable i rigorós en el treball autònom, participar de forma activa a les classes, mostrar pensament crític i unes conductes que afavoreixen un entorn amable i positiu, democràtic i on es respecten les diferències de gènere, cultura, etc. A més, específicament a les sessions pràctiques cal venir vestit amb roba esportiva per poder executar totes les activitats proposades i mostrar una predisposició i participació activa. S'ha de tractar amb cura i respecte tot el material del gimnàs, deixant-lo en perfecte estat i ordenat després del seu ús. Si es genera algun rebuig, cada grup és el responsable de portar-lo directament als contenidors de l'exterior just a l'acabar la classe. Si no es compleixen alguns d'aquests requisits actitudinals, la nota de l'assignatura serà un 3.

Per aprovar aquesta assignatura, cal que l’alumnat mostri una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua o les llengües vehiculars que consten a la guia docent. En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació.

L’alumnat ha de ser capaç d’expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el professor/a considera que no compleix aquests requisits.

Dates d’avaluació continuada:

- L'activitat \"Elaboració i aplicació d'un escenari de joc\" (treball en grup) es lliurarà: del 23 de febrer al 8 de juny (grup dimarts) i del 25 de febrer fins al 3 de juny (grup dijous).

- L'activitat \"Article divulgació sobre joc i moviment\" (treball individual) es lliurarà: 4 de maig (grup de dimarts) i 6 de maig (grup de dijous).

- L'activitat \"L'art d'acompanyar el joc de l'infant\" (treball individual) es lliurarà: 1 de juny (grup de dimarts) i 3 de juny (grup de dijous).

- L'activitat \"Informe de valoració\" (treball individual) es lliurarà: 8 de juny (grup de dimarts) i el 10 de juny (grup de dijous).

Les qualificacions de cada una de les evidències d'avaluació es comunicaran en un període no superior a 20 dies hàbils següents al seu lliurament. L'alumnat que vulgui revisar la nota, haurà de fer-ho en els 15 dies posteriors a la seva comunicació en l'horari de tutories que el professorat té establert per aquesta assignatura.

Dates d’avaluació única:

L’alumnat d'avaluació única han de lliurar l'activitat de l'article el 8 de juny (grup 1) i el 10 de juny (grup 2). Les altres dues proves presencials es realitzaran els mateixos dies: 8 de juny (grup 1) i el 10 de juny (grup 2).

Recuperacions:

Les recuperacions es realitzaran en funció de les quatre activitats avaluatives realitzades seguint la mateixa temporalitat. Aquesta serà la següent:

Tant \"Elaboració i aplicació d'un escenari de joc\" com \"l'article divulgació sobre joc i moviment\" seran pel 15 de juny (grup dimarts) i pel 17 de juny (grup dijous). Mentre que la recuperació del treball de \"l'art d'acompanyar a l'infant\" serà pel 22 de juny (grup 1) i el 17 de juny (grup 2).

Totes les activitats de l’assignatura són recuperables. Per participar al procés de recuperació el professor o professora responsable de l’assignatura pot exigir haver obtingut una qualificació mínima en la mitjana de l'assignatura. Aquesta qualificació global de l'assignatura a no podrà ser mai superior a 3,5.

Pel que fa a l’alumnat d'avaluació única, les dates per les recuperacions serà el 15 juny (grup 1) i el 17 de juny (grup 2) amb la diferència que realitzaran la recuperació de tota l'assignatura en un únic dia.

Les activitats d’avaluació han de ser originals i de creació pròpia o del grup (quan s’escau) exclusivament. Per tant, es considera que no ha estat producció pròpia quan els treballs estan elaborats amb elements no originals i exclusius per l’alumnat (com per exemple els generats amb eines d’Intel.ligència Artificial com ChatGPT, Copilot, etc.). Així doncs, en aquesta assignatura no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos greus. El professorat podrà fer validacions concretes per garantir l'autoria i l'adquisició de competències en cas de sospita de frau acadèmic.

La còpia i el plagi són robatoris intel·lectuals i, per tant, constitueixen un delicte. Qualsevol irregularitat detectada comportarà la qualificació de 0 en l’activitat. En cas que es produeixin diverses irregularitats, la qualificació final de l’assignatura serà de 0, sense possibilitat d’accedir a la recuperació.

Volem recordar que es considera \"còpia\" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'un/a altre/a company/a. \"Plagi\" és el fet de presentar tot o part d'un text d'un autor com a propi, és a dir, sense citar-ne les fonts, sigui publicat en paper o en forma digital a Internet. Podreu trobar la documentació de la UAB sobre el plagi en:

http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html

Abans d'entregar una evidència d'aprenentatge, cal comprovar que s'ha escrit correctament les fonts, notes, citacions textuals i referències bibliogràfiques seguint la normativa de la UAB:

https://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2016/145881/citrefapa_a2016.pdf http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_03.html

L’alumnat matriculat per segona vegada a l’assignatura haurà de realitzar les mateixes entregues que tothom, ja que no tindrà l’opció de realitzar una Prova de Síntesi.