La metodología docente incluye seis tipos de actividades: clases de teoría, resolución de problemas, sesiones de seminarios, clases prácticas, realización de actividades y tareas a través del aula virtual o plataforma Moodle del campus UAB.

Clases teóricas: Clases para transmitir los conceptos básicos y la información necesaria para desarrollar un aprendizaje autónomo. Fomento de la participación activa de los estudiantes mediante el planteamiento de preguntas recíprocas. Soporte de las clases presenciales con material multimedia (presentaciones PowerPoint, animaciones,...) que estarán en disposición del alumno en la plataforma Moodle del curso.

Problemas y aplicaciones de autoaprendizaje: El planteamiento y la resolución de problemas de genética mendeliana es un método muy efectivo para el aprendizaje de los conceptos básicos de la genética y la integración de los conceptos necesarios para la resolución de cuestiones prácticas y teóricas. Aproximadamente la mitad del tiempo de las sesiones de seminarios/problemas se dedicarán a la resolución y discusión de problemas trabajados de antemano de forma autónoma por los estudiantes (los problemas se encuentran en el guión de problemas, en la página de ejercicios de la Web del curso y en la aplicación Moodle Aula permanente de Genética). Los estudiantes deben practicar los ejercicios y cuestionarios (quizzes) que encontraron en el aula virtual del curso. En otra actividad, los estudiantes tendrán que resolver de forma completa y razonada ejercicios y una vez corregidos se colgarán en la web. De esta forma se dispone de un mayor número de ejercicios resueltos que el resto de estudiantes pueden consultar y/o comparar con su intento previo de resolución. La resolución por pares de ejercicios resueltos que pueden consultarse y compararse promueve la excelencia individual a través de la comparación directa entre los trabajos de los estudiantes, especialmente con los mejores trabajos de clase. La participación activa en la resolución de problemas supone un 10% de la nota final.

Seminarios: Grupos reducidos de 30 estudiantes. Se seguirá un programa de actividades que se realizarán individualmente y/o en grupo que podrán presentarse de forma oral y/o escrita. El profesor plantea un tema de discusión o tarea a realizar que los estudiantes deben resolver con los recursos que se les pone a su disposición. Se discutirán temas actuales y trabajos (papeles) clásicos de la genética. Los trabajos siempre tendrán que estar acompañados de las referencias consultadas. En el caso de trabajos en grupos, deberá especificarse la contribución de cada uno (por ejemplo, “todos hemos contribuido por igual”). No se puede presentar en modo alguno el trabajo de otro como trabajo propio. Cualquier fragmento de información que no ha sido elaborado por el alumno, es decir, que ha sido copiado literalmente de fuentes externas, de otros compañeros, o hecho con IA, debe decirse explícitamente en el trabajo. Los estudiantes participarán también en la valoración de los trabajos de sus compañeros (evaluación por iguales). Los trabajos se tendrán que entregar con papel y/o telemáticamente.

Prácticas: Prácticas de laboratorio en grupos de 20 alumnos/as. Se trabajará con la especie Drosophila melanogaster como ejemplo de organismo modelo de la genética. Se realizará un mapa genético y visualización de mutantes fenotípicos y cromosómicos. Ver el apartado Prácticas. Contenidos de la asignatura. Los estudiantes disponen de un guión de prácticas que se encontrará en el campus virtual dentro del material de la asignatura. Es necesario leer atentamente la parte correspondiente a cada sesión antes de iniciar la práctica para obtener el máximo aprovechamiento. Al final de cada sesión se realizará una prueba de evaluación de la práctica.

Plataforma online de aprendizaje: Este curso dispone de una plataforma Moodle que contiene herramientas de administración, comunicación, información, publicación, colaboración, actividades, ejercicios, autoría, autoevaluación, tutorización y un portafolio del estudiante, entre otros. Sin renunciar al valor esencial, indiscutible e insustituible de la comunicación humana e interpersonal que tiene lugar en el aula docente, con la implementación de las nuevas tecnología de aprendizaje y conocimiento (TAC) en el funcionamiento de esta asignatura de grado sequiere incorporar, sumar, las nuevas potencialidades educativas del aula virtual: facilitar el trabajo personalizado, potenciar el de la originalidad y desarrollo de capacidades innovadoras, con el objetivo último de que el estudiante pueda adquirir nuevas perspectivas de construcción y comprensión del conocimiento científico en general y del genéticoen particular. Entre otras herramientas, el Portafolio on line de los trabajos, tareas y actividades optativos propuestos o de creación propia del estudiante es un elemento de evaluación que muestra de forma tangible el desempeño, el progreso, los logros y la comprensión que el alumno tiene o ha conseguido en el transcurso de la asignatura.

Tutorías: Discusión y resolución de dudas/problemas por parte del profesor. Se harán individualmente o en pequeños grupos a acordar entre los alumnos y el profesor. Se recomienda realizar, al menos, una tutoría en grupo antes de cada uno de los exámenes, para la resolución de dudas.

Uso de IA: En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

Dirección plataforma online del curso -> Curs Genética - 1er curs - Grau Genètica [MO73297] Curs Genética - 1er curs - Grau Genètica [MO73297]

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Las competencias de esta materia se valoran mediante evaluación continua, que incluye diferentes actividades: dos exámenes, un examen final de recuperación o de mejora de nota, pruebas escritas, resolución de problemas, trabajo de laboratorio y la actividad participativa en el aula.

El sistema de evaluación se organiza en 5 actividades de evaluación, cada una tiene asignada un peso específico en la calificación final:

• Evaluación de las prácticas de laboratorio: se evaluará la libreta de laboratorio y las respuestas a los cuestionarios del final de cada práctica. Peso global del 16%.
• Evaluación de la resolución de problemas y de la utilización de la herramienta \"aula permanente de genética\". Peso global del 10%.
• Evaluación de los trabajos, presentaciones y la participación en los seminarios: esta actividad tiene un peso global de 14%.
• Exámenes escritos: Dos exámenes parciales y un examen final de recuperación (o para mejorar de nota). Las pruebas son combinadas, y constan de preguntas de respuestas escritas, de resolución de problemas y de tipo test. Este apartado tendrá un peso global del 60%. El primer parcial tendrá un peso del 25% y el segundo de un 35% de la nota global. El peso de la segunda evaluación escrita es superior al de la primera por que incluye también los contenidos de la primera evaluación. Para aprobar la asignatura hay que alcanzar una nota mínima de 4,0 en cada uno de los exámenes y el promedio de las notas de ambos parciales debe ser >= 5,0. (Modelos de examen). Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber estado previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo
• Evaluación del Portafolio on line de los trabajos, tareas y actividades optativos o de creación propia del estudiante. El portafolio del estudiante muestra de un modo tangible el desempeño y el progreso, los logros y la comprensión que el alumno tiene o ha alcanzado en el transcurso de la asignatura. Esa evaluación puede sumar hasta 1,0 puntos como máximo a la nota final.

Fórmula de ponderación de la nota final:

Nota final ponderada = [Exámenes (por parciales o final)] x 0,60 + (Problemas y Aula permanente) x 0,10 + (Actividad seminarios) x 0,14 + (Valoración prácticas) x 0,16 + Trabajos optativos subidos al portafolio (hasta 1,0 puntos máximo).

La asignatura se considera superada si la nota promedio de los exámenes parciales (o la nota del examen final) es >= 5,0 y la nota final ponderada >= 5,0.

La nota final máxima que puede alcanzarse es 10.

Los alumnos que habiendo superado las pruebas parciales de teoría y / o problemas quieran mejorar su calificación podrán optar a presentarse a la prueba final de la totalidad de la materia o de uno de los parciales. Esta prueba será distinta a la de recuperación. La nota de la prueba final será la que prevalecerá.

No Presentado

El alumnado obtendrá la calificación de \"No Avaluable\" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% en la calificación final

Evaluación única

El alumnado que se acoja a la evaluación única realizará una única prueba de síntesis en la que se evaluarán los contenidos de todo el programa de teoría de la asignatura. La prueba constará de preguntas teóricas y problemas y se realizará coincidiendo con la misma fecha fijada en calendario para la última prueba de evaluación continua.

Se aplicará el mismo sistema de evaluación que para la evaluación continua. La nota obtenida en esta prueba de síntesis supondrá el 55% de la nota final de la asignatura.

Las prácticas de laboratorio (PLAB), los seminarios y problemas (PAUL) se valoran de la misma forma que en la evaluación continua. La nota obtenida supondrá el 40% de la nota final de la asignatura (16% prácticas laboratorio, 14% actividades y trabajos de los seminarios y 10% resolver problemas y tests de genética).

El alumnado que se acoja a la evaluación única debe realizar las prácticas de laboratorio (PLAB) en sesiones presenciales y es requisito tenerlas aprobadas con un peso del 16% de la nota final de la asignatura.

Irregularidades en actas de evaluación

La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. Sin en la guía docente se dice que para superar la asignatura es un requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o si se producen diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de ello, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de ellas.