La asignatura consta de clases teóricas y de análisis y comentarios de casos propuestos en un formato de Seminarios.

A continuación se describe la organización y la metodología docente que se seguirá en estos dos tipos de actividades formativas.

Clases de teoría: El contenido del programa de teoría será impartido principalmente por el profesorado en forma de clases magistrales con soporte audiovisual. Alternativamente también se utilizará la metodología de las flipped lessons en la que los temas son preparados previamente por el alumnado a partir de material proporcionado por el profesorado y trabajados posteriormente con casos prácticos en las sesiones presenciales. Las presentaciones utilizadas en clase por el profesorado estarán previamente disponibles en el Campus Virtual de la asignatura. Es recomendable que el alumnado imprima este material y lo lleve a clase, para utilizarlo como apoyo a la hora de tomar apuntes.

Aunque no es imprescindible ampliar los contenidos de las clases impartidas por el profesorado, a no ser que éste lo pida de forma expresa, se aconseja que el alumnado consulte de forma regular los libros y textos normativos recomendados en el apartado de Bibliografía de esta guía docente con el fin de consolidar y clarificar, si es necesario, los contenidos explicados en clase.

Por otro lado, el alumnado deberá trabajar individualmente el contenido de los textos legales a que se refiere esta guía. Se proporcionará al alumnado documentos donde aparecerá el texto completo y también un vaciado del texto normativo con el fin de facilitar esta tarea.

Además de la asistencia a las clases, el seguimiento de la asignatura también implicará un papel activo del alumnado, que deberá analizar y comentar una serie de casos y supuestosreales relacionados con los contenidos del programa de teoría. Se pretende que estos casos sirvan para consolidar los contenidos previamente trabajados en las clases de teoría y también para que el alumnado desarrolle un espíritu crítico frente a problemas éticos y legales relacionados con la investigación en Biomedicina. Como sea que este comentario de los casos se hará en el seno de grupos de trabajo reducidos se pretende promover en el alumnado el hábito del trabajo en equipo y de la argumentación crítica entre iguales.

Seminarios: El alumnado hará el análisis y comentario de 2 casos propuestos fuera del horario de clase, en grupos de trabajo de entre 4 y 6 personas que el alumnado debe formar al inicio del curso. Esta discusión quedará plasmada en sendos trabajos que el alumnado entregará en los plazos establecidos, trabajos que serán evaluado por el profesorado, compartiendo todo el alumnado del grupo la misma nota (evaluación grupal). Posteriormente habrá 2 sesiones de seminarios, que se dedicarán al análisis y comentario de los casos y supuestos entre los diferentes grupos. A cada una de estas sesiones asistirán la mitad del conjunto de grupos, estando presentes todo el alumnado miembro del grupo de discusión, lo que supondrá unos 30 alumnos en 5-6 grupos. Una vez leído el caso por parte del profesorado, se iniciará la discusión entre los grupos moderada y orientada por el profesorado. Las intervenciones del alumnado será también evaluada por el profesorado mientras se produce la discusión, en el sentido de destacar al alumnado más brillante y a los más pasivo. La propuesta de los temas será hecha por el profesorado al inicio del curso y será asignada a cada subconjunto de grupos de discusión. La propuesta incluirá las pautas y los puntos a tratar. Adicionalmente, habrá un tercer seminario que se realizará en horario de clase, con la entrega del trabajo en la misma sesión. Este seminario se llevará a cabo, al igual que en los casos anteriores, en grupos de trabajo de entre 4 y 6 personas que el alumnado deberá formar al inicio del curso. La asistencia el día del seminario es necesaria e imprescindible para realizar y entregar el trabajo.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

La evaluación del módulo, que será una evaluación continuada a lo largo del semestre, constará de las siguientes actividades de evaluación:

1. Prueba de contenidos teóricos (evaluación individual): Al final del semestre se realizará una prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la asignatura, que el alumnado deberá responder de forma individual. En el Campus Virtual de la asignatura habrá disponible un modelo de este tipo de prueba. Esta prueba constará de una serie de preguntas objetivas y semiobjetivas sobre los temas correspondientes del programa teórico. Las preguntas objetivas serán generalmente preguntas de elección múltiple. Las preguntas semiobjetivas serán preguntas abiertas de respuesta corta.
2. Evaluación de los comentarios de los casos propuestos (evaluación grupal): Se evaluarán los tres trabajos presentados por cada grupo. Se tendrá en cuenta el cumplimiento de los plazos de entrega, de forma que no serán válidos los trabajos presentados con posterioridad a la discusión de los casos en los seminarios.
3. Evaluación de la discusión pública de los casos. Seminarios (evaluación individual): Se evaluarán de forma individualizada las intervenciones del alumnado durante la discusión pública de los casos. Se tendrán en cuenta las intervenciones más destacadas, así como las actitudes de pasividad o la falta de participación durante esta actividad.

El peso relativo de cada una de estas actividades de evaluación será el siguiente:

Prueba de contenidos teóricos:

• Prueba objetiva: 46%
• 23% por cada test
• Prueba semiobjetiva: 24%

Evaluación de los comentarios de los casos: 30%

10% por cada caso. Esta evaluación NO es recuperable

Evaluación de la discusión pública de los casos. Seminarios (evaluación individual): +5%

Esta evaluación NO es recuperable

El objetivo de estas pruebas es evaluar no solo que el alumnado haya adquirido los conocimientos conceptuales del módulo, sino, más importante, que los haya comprendido y sepa integrarlos y relacionarlos entre sí. También se valorará que el alumnado utilice la terminología adecuada al tratar las cuestiones planteadas durante la evaluación, así como su capacidad para trabajar en grupo y para argumentar y discutir de forma crítica y racional los temas tratados.

Examen de recuperación

Habrá un examen de recuperación para el alumnado que no haya obtenido una calificación igual o superior a 3,5 en cada una de las pruebas de teoría.

Para participar en la recuperación, el alumnado deberá haber sido evaluado previamente en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga, como mínimo, a dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo. Por tanto, el alumnado obtendrá la calificación de “No evaluable” cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% de la calificación final.

El alumnado tendrá la opción de renunciar a la nota de cualquier prueba de teoría y presentarse al examen de recuperación.

Revisión de exámenes

La revisión de exámenes se realizará con cita previa y dentro del horario propuesto por el profesorado.

Nota final

Para superar la asignatura, el alumnado deberá realizar todas las pruebas de contenidos teóricos. Sobre un total de 10 puntos, deberá obtener una calificación igual o superior a 3,5 puntos en cada una de las tres pruebas parciales y una calificación global igual o superior a 5 puntos en el conjunto de las pruebas de evaluación de la asignatura.

El alumnado que no alcance la calificación mínima de 3,5 puntos en alguna de las pruebas parciales no podrá superar la asignatura y recibirá una calificación final máxima de 4 puntos.

NO EVALUABLE: Se considerará como “No evaluable” al alumnado cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% de la calificación final.

Evaluación única

La evaluación única consiste en una única prueba de síntesis en la que se evaluarán los contenidos de todo el programa teórico de la asignatura. La prueba constará de preguntas tipo test y de preguntas de desarrollo por parte del alumnado. La nota obtenida en esta prueba de síntesis supondrá el 70% de la nota final de la asignatura.

La prueba de síntesis se realizará coincidiendo con la misma fecha fijada en el calendario para la última prueba de evaluación continuada, y se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada.

Para poder utilizar la nota obtenida en esta prueba de síntesis en el cálculo de la nota final de la asignatura, será necesario obtener una nota igual o superior a 3,5 sobre 10.

La entrega de los casos seguirá el mismo procedimiento que en la evaluación continuada. La nota obtenida supondrá el 30% de la nota final de la asignatura.

Otros aspectos

La comisión de cualquier irregularidad en una actividad de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente) que pueda dar lugar a una alteración significativa de la calificación supondrá la calificación de 0 en dicha actividad de evaluación. En caso de que la guía docente establezca que la obtención de una nota mínima en esa actividad de evaluación sea un requisito imprescindible para superar la asignatura, o de que se produzcan varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será de 0. Asimismo, podrá incoarse un procedimiento disciplinario al estudiante que incurra en cualquiera de estas irregularidades.