
Alteraciones del Lenguaje Asociadas a Otras Patologías
Código: 101722Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Logopedia | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Débora Perez Garcia
- Correo electrónico :
- debora.garcia@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
En esta asignatura se tratarán los patrones de conducta y lenguaje asociados a otros trastornos, por tanto es muy recomendable que el estudiante conozca el desarrollo evolutivo típico (incluyendo el lenguaje) así como los trastornos de la adquisición del lenguaje.
Dado que mucha de la bibliografía actualizada de los temas son artículos científicos se recomienda que el alumno tenga un buen nivel de inglés.
Objetivos
La asignatura pretende formar al estudiante en el conocimiento de las características de conducta y lenguaje asociadas a los siguientes trastornos: discapacidad intelectual sindrómica, trastornos del espectro del autismo, parálisis cerebral y
trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad.
Cuando finalice la asignatura el estudiante será capaz de:
- Ser sensible para entender la afectación global de las personas que presenten las patologías estudiadas y la influencia que puede tener en su entorno y en su desarrollo.
- Identificar las características de lenguaje asociadas a las patologías estudiadas.
- Prever las necesidades logopédicas de las personas que presenten estas patologías.
Resultados de aprendizaje
- CM14 (Generar informes de exploración y diagnóstico, así como de las pautas de tratamiento adecuadas a cada usuario según su patología .) Generar informes de exploración y diagnóstico, así como de las pautas de tratamiento adecuadas a cada usuario según su patología .
- KM28 (Explicar la utilidad e indicaciones de los instrumentos de evaluación de lenguaje que más se ajustan a las características de cada patología o cualquier otra condición personal.) Explicar la utilidad e indicaciones de los instrumentos de evaluación de lenguaje que más se ajustan a las características de cada patología o cualquier otra condición personal.
- KM29 (Identificar patrones típicos y atípicos de lenguaje en pacientes con diferentes patologías o discapacidades.) Identificar patrones típicos y atípicos de lenguaje en pacientes con diferentes patologías o discapacidades.
- KM30 (Explicar las alteraciones del lenguaje secundarias a trastornos en otras esferas.) Explicar las alteraciones del lenguaje secundarias a trastornos en otras esferas.
- SM27 (Emitir un diagnóstico probable, así como posibles diagnósticos diferenciales, a partir de casos presentados en video o de la lectura de informes.) Emitir un diagnóstico probable, así como posibles diagnósticos diferenciales, a partir de casos presentados en video o de la lectura de informes.
Contenidos
BLOQUE TEMÁTICO 1 - INTRODUCCIÓN GENERAL: LOS TRASTORNOS DE LENGUAJE ASOCIADOS A OTRAS PATOLOGÍAS.
BLOQUE TEMÁTICO 2.- LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Evolución del concepto y definición.
Perfil cognitivo y conducta adaptativa en discapacidad intelectual.
Lenguaje en discapacidad intelectual no sindrómica.
- EL LENGUAJE Y LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SINDRÒMICA
Síndrome de Down
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome X-Frágil
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome de Angelman
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome de Williams y síndrome de dup7q11.23
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome de Prader-Willi
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome de Rett
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
Síndrome de deleción 22q11 y síndrome de duplicación 22q11.2
Etiología y prevalencia
Fenotipo físico
Fenotipo conductual
Perfil de lenguaje
BLOQUE 3.-EL LENGUAJE EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
Concepto y definición espectro del autismo.
Etiología y prevalencia
Clínica del espectro del autismo
Lenguaje y espectro del autismo
BLOQUE 4.-EL LENGUAJE EN EL TDA-H.
Concepto y definición subtipos TDA-H.
Etiología y prevalencia
Perfil cognitivo
Aspectos de conducta
Lenguaje en el TDA-H
BLOQUE 5.-EL LENGUAJE EN LA PARÁLISIS CEREBRAL.
Concepte y definición PC
Etiología y prevalencia
Perfil cognitivo
Aspectos de conducta
Lenguaje en la PC
BLOQUE 6: EL LENGUAJE EN LOS TRASTORNOS MENTALES
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios | 24 | 0,96 | CM14, KM28, SM27 |
| Clases teóricas | 21 | 0,84 | KM28, KM29, KM30 |
| Tutorías | 2 | 0,08 | |
| Estudio y análisis de casos | 96 | 3,84 | CM14, SM27 |
ACTIVIDAD DIRIGIDA
- Clases teóricas y seminarios
Clases magistrales con soporte de TIC
Seminarios de análisis de casos: los estudiantes discutirán las técnicas de exploración utilitzadas y emitirán un diagnóstico de manera argumentada.
ACTIVIDAD SUPERVISADA
-Tutorías: Tutorías de seguimiento de la realitzación de los trabajos planteados
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
- Lectura de artículos, redacción de trabajos, estudio, etc.
- Lectura comprensiva de documentos diversos (informes, protocolos de evaluación, etc) y artículos
- Análisis de casos
- Estudio: Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV2 Examen teórico 2º parcial | 35 | 2 | 0,08 | KM28, KM29, KM30 |
| EV3 Caso práctico | 30 | 4 | 0,16 | CM14, SM27 |
| EV1 Examen teórico 1º parcial | 35 | 1 | 0,04 | KM28, KM29, KM30 |
Evaluación continuada:
- EV1: un examen liberatorio de la primera parte de la asignatura durante el primer periodo evaluativo (35% nota). Tipo test con posibilidad de alguna pregunta abierta.Formato: individual y presencial (1 h y 30 m).
- EV2: un examen del resto de temas de la asignatura durante el segundo periodo evaluativo (35% nota). Tipo test. Formato: individual y presencial (1 h y 30 m).
- EV3: un ejercicio de un caso práctico (30%). Presentación de un ejercicio escrito sobre casos trabajados en las prácticas. Formato: individual y virtual.
La definición de asignatura superada en la evaluación continua debe contemplar, obligatoriamente, la obtención de una media ponderada de todas las evidencias de evaluación igual o superior a 5,0, así como haber obtenido un mínimo de 4,0 puntos (en una escala de 10) en cada una de las pruebas evaluativas presenciales (EV1 y EV2) cuya contribución a la evaluación continua sea igual o superior al 20 %.En caso de no cumplir estos requisitos, la calificación máxima que podrá consignarse en el expediente académico será de 4,5 puntos.
Evaluación única:
La evaluación única se solicita telemáticamente (e-formulari) en el período específico (más información en la web de la Facultad).
| TABLA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ÚNICA | |||
| Nombre y descripción de las evidencias | Peso | Duración en horas (del acto presencial) | Fecha realización/entrega |
| EV1: 1r examen parcial | 35% | 5 h | Segundo período evaluativo |
| EV2: 2n examen parcial | 35% | ||
| EV3: entrega de casos | 30% |
Pruebas de recuperación (durante el período de recuperaciones):
Podrá presentarse a alguna de las pruebas de recuperación el alumnado que no haya cumplido los criterios establecidos para superar la asignatura. La asignatura se considerará aprobada cuando el estudiante obtenga una calificación de 5,0 o superior en la prueba de recuperación.
No se podrá acceder a las pruebas de recuperación con el fin de mejorar la calificación cuando la asignatura ya esté aprobada.
Se aplicará el mismo proceso de recuperación que en la evaluación continuada.
Retroalimentación:
| Tipo de retroalimentación | EV y TIPO | SEMANA |
| Escrito | EV3 (Rúbrica) | 16 |
| Herramienta digital | EV2 (campus virtual) | 19 |
| En el aula | EV1 (corrección en el aula) | 11 |
| Tutoría | EV1, EV3, EV2 (solicitando cita previa) | 16,20,11 |
Traducción exámenes:
La entrega de la traducción de las pruebas de evaluación presencial se realizará si se cumplen los requerimientos establecidos en el artículo 263 y se realiza la solicitud la semana 4 telemáticamente (e-formulari) (más información en la web de la Facultad).
Uso de la IA
Uso prohibido: en esta asignatura no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones más graves en función de la gravedad del caso.
Bibliografía
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL (Ninguna de estas referencias se puede considerar un manual para la asignatura)
AAVV(2006) Síndrome X frágil:Libro de consulta para familias y profesionales. Centro Español deDocumentación sobre Discapacidad.
BRUN,C y ARTIGAS J. (2005) Síndrome de Angelman: del gen a la conducta. Ed Nau Llibres Valencia. Colección Logopedia e Intervención. Serie: Patologías.
HAGERMAN, R.J i HAGERMAN, P. (2002) Fragile X syndrome. Diagnosis, Treatment and Research. The Johns Hopkins University Press. Baltimore.
O’BRIEN, G. & YULE, W. (1995) Behavioural Phenotypes. MacKeith Press. Cambridge University Press.
PUYUELO et al. (1999) Casos clínicos en logopedia 2. Barcelona Ed Masson
PUYUELO et al. (2001) Casos clínicos en logopedia 3. Barcelona Ed Masson
TORRES J, CONESA MI, BRUN C (2003) Trastornos del lenguaje en niños con necesidades educativas especiales. Ed Ceac
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AAIDD Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (2011) Discapacidad Intelectual. Psicología. Alianza Editorial
PEDROSA,E (2008) Criatures d’un altre planeta Barcelona. Ed. La Magrana.
Enlaces web
http://www.ssbp.co.uk - SSBP: Society for the Study of Behavioural Phenotypes,
http://www.ssbp.co.uk/files/syndromes.htm -
http://www.fcsd.org Fundació catalana síndrome de Down
http://www.dincat.cat
http://www.nas.org.uk National Autistic Society UK
https://sindromewilliams.org/
https://autismo.org.es/
Software
No aplicable
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SCC) Seminarios de casos clínicos | 111 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SCC) Seminarios de casos clínicos | 112 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SCC) Seminarios de casos clínicos | 113 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |