Idioma C per a traductors i intèrprets 1 (alemany)
Codi: 101476Crèdits: 9
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Traducció i Interpretació | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Jordi Auseller Roquet
- Correu electrònic :
- jordi.auseller@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Aquesta assignatura no té prerequisits.
Objectius
- Introduir l’estudiant a les competències comunicatives inicials en llengua alemanya que necessitarà per a la traducció directa.
- Proporcionar-li coneixements fonamentals sobre la geografia, l’organització territorial, la política i els trets culturals i socials bàsics d’Alemanya.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics lèxics i morfosintàctics.
- Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits sobre temes quotidians.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la informació essencial de textos escrits sobre temes quotidians.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics i morfosintàctics.
- Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits sobre temes relatius a l?entorn concret i immediat.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements fonológics, lèxics i morfosintàctics.
- Aplicar estratègies per comprendre textos orals de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos orals senzills i clars sobre temes quotidians.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos orals de diversos àmbits: Comprendre la informació de textos orals senzills i clars sobre temes quotidians.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements fonològics, lèxics i morfosintàctics.
- Aplicar estratègies per produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos orals molt curts i senzills sobre temes relatius a l'entorn concret i immediat.
Continguts
Continguts comunicatius
- saludar-se, acomiadar-se i presentar-se
- preguntar per la nacionalitat o lloc d’origen
- demanar per la professió i contestar
- identificar persones i objectes
- demanar l’hora i dir-la
- expressar la durada d’una activitat
- expressar dolor i demanar ajuda
- interessar-se per l’estat de salut
- fixar una hora per a trobar-se amb una persona
- narrar situacions
- narrar una història
Continguts gramaticals
- l'alfabet: vocals i consonants
- fonètica i ortografia (correspondència grafia-so)
- pronoms personals
- preguntes W i respostes
- preguntes categòriques (Ja/Nein-Fragen)
- el femení en -in
- articles determinats i indeterminats
- el nominatiu
- present d’indicatiu
- l’article negatiu kein
- els possessius mein i dein
- l’imperatiu formal (amb Sie)
- els verbs heißen, kommen, sein, lernen, sprechen, haben, arbeiten, möchten
- l’acusatiu de ein i kein
- els articles plurals die, meine i keine
- singular i plural
- compostos
- verbs amb canvi vocàlic (schlafen, waschen, nehmen...)
- verbs separables (einladen, fernsehen, ausschlafen, einkaufen...)
- inversió subjecte-verb amb complements de temps (p. ex. Am Dienstag geht er zum Friseur)
- l’acusatiu de l’article determinat
- els verbs modals mögen, können, müssen, wollen, dürfen
- el Satzklammer en verbs modals
- els possessius sein i ihr
- el pretèrit simple de sein i haben
- es gibt + acusatiu
- adjectius predicatius
- els adverbis sehr i zu
- els possessius plurals (unser, euer, ihr)
Continguts lèxics
- fórmules de salutació i comiat
- les nacionalitats
- les professions
- les hores, els dies de la setmana, els mesos, les estacions de l’any
- el cos humà
- l'alimentació
- els transports
- els números cardinals i ordinals
Continguts socioculturals
- les parts del dia
- du / Sie
- aficions i temps lliure
- el dia a dia: amb la família, a la universitat, a la ciutat, etc.
Continguts culturals
- geografia d'Alemanya: situació, relleu, rius
- organització territorial d'Alemanya: estats federats, capitals i grans ciutats
- organització política d'Alemanya: estat federal, institucions bàsiques
- demografia i migració a Alemanya
- diversitat religiosa i dialectal/lingüística a Alemanya
- economia alemanya: sectors principals, indústria, comerç
- cultura, tradicions i costums alemanys
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Resolució de problemes | 15 | 0,6 | |
| Supervisió i revisió d'activitats orals i escrites | 6 | 0,24 | |
| Realització d'activitats de comprensió oral | 3 | 0,12 | |
| Realització d'activitats de comprensió lectora | 10 | 0,4 | |
| Supervisió i revisió d'exercicis | 13 | 0,52 | |
| Realització d'activitats de producció escrita | 9 | 0,36 | |
| Tutories programades | 4 | 0,16 | |
| Preparació d'activitats de comprensió lectora | 23 | 0,92 | |
| Preparació de treballs en grup | 19 | 0,76 | |
| Classes magistrals | 7 | 0,28 | |
| Realització d'activitats de producció oral | 3 | 0,12 | |
| Preparació d'encàrrecs individuals | 30 | 1,2 | |
| Resolució d'exercicis de gramàtica i de vocabulari | 20 | 0,8 | |
| Resolució d'exercicis de gramàtica i de vocabulari | 15 | 0,6 | |
| Preparació de les activitats d'avaluació | 17 | 0,68 | |
| Preparació d'activitats de producció escrita | 26 | 1,04 |
Es tracta d’una metodologia activa basada en un conjunt de tècniques i accions per dirigir l’aprenentatge de l’estudiantat:
- Realització de tasques de comprensió i producció oral i escrita orientades a l’assoliment de resultats d’aprenentatge específics
- Tècniques d’aprenentatge cooperatiu que fomenten la construcció social del coneixement en petits grups
- Resolució d’exercicis de gramàtica i vocabulari i altres activitats aplicades
- Presentació de treballs individuals i en grup
- Exposició i explicació de continguts per part del professorat
- Supervisió, revisió i seguiment de les activitats, incloent-hi tutories programades
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitats d'avaluació de comprensió i producció oral | 20% | 1 | 0,04 | 1, 4, 7, 8, 9, 10 |
| Activitats d'avaluació de coneixements gramaticals | 40% | 2 | 0,08 | 1, 4, 6, 9 |
| Activitats d'avaluació de producció escrita | 20% | 1 | 0,04 | 1, 4, 5, 9 |
| Activitats d'avaluació de comprensió lectora | 20% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 6, 9 |
Avaluació
L’avaluació és continuada. L’alumnat ha de demostrar el seu progrés realitzant diverses activitats d’avaluació. La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitats i el seu pes sobre l’avaluació de l’assignatura és a títol informatiu. El professorat responsable de l’assignatura la concretarà en començar-ne a impartir la docència.
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació.
En cas de recuperació, la nota màxima que pot obtenir l’estudiant és un 5.
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).
Ús de la intel·ligència artificial
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap fase de les activitats d’avaluació. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i es qualificarà amb un 0, independentment del procediment disciplinari que es pugui iniciar.
Avaluació única
Aquesta assignatura preveu avaluació única en els termes establerts en la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.
L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la facultat i enviar-ne una còpia al docent responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.
L’avaluació única es farà presencialment en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió acadèmica publicarà la data i hora a la web de la facultat.
El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI/NIE o passaport).
Activitats d’avaluació única
L’avaluació única consistirà en les activitats d’avaluació següents:
- comprensió escrita (20 %)
- producció oral (20 %)
- producció escrita (20 %)
- prova de gramàtica i vocabulari (40 %)
Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura (segons escaigui) són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu més amunt en aquesta guia docent.
Bibliografia
1. Material de l’assignatura
El llibre de curs es confirmarà a l’inici del semestre.
2. Diccionaris
2.1. Bilingües
Aliaga López, Sonia (2001). Pons Großwörterbuch für Experten und Universität: Spanisch-Deutsch/Deutsch-Spanisch. Stuttgart: Klett.
Batlle, Lluís C. et al. (2006). Diccionari alemany-català̀ (3a ed., rev., ampl. i act.). Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Batlle, Lluís C. et al. (2005). Diccionari català-alemany (2a ed., corr., ampl. i act.). Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Disponible en línia: https://www.diccionari.cat/diccionari-catala-alemany
Diccionari Alemany-Català GPL/GPL Deutsch-Katalanisches Wörterbuch. Disponible en línia: http://diccionari.info
Slabý, Rudolf; Grossmann, Rudolf (1994). Diccionario de las lenguas española y alemana/Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache (11ª ed., ampl. y rev.). Barcelona: Herder.
https://de.pons.com/übersetzung/deutsch-spanisch
https://es.langenscheidt.com/aleman-espanol/
2.2. Monolingües
Duden (Online). Disponible en línia: https://www.duden.de/
Hermann, Ursula (1978). Knaurs Fremdwörter-Lexikon. München: Droemer Knaur.
Küpper, Heinz (1990). Pons-Wörterbuch der deutschen Umgangssprache. Stuttgart: Klett.
Wahrig, Gerhard (1990). Deutsches Wörterbuch. Gütersloh: Bertelsmann.
3. Gramàtiques
Castell, Andreu (1997). Gramática de la lengua alemana. Madrid: Ed. Idiomas/Hueber.
Castell, Andreu & Braucek, Brigitte (2015). Gramática de la lengua alemana: libro de ejercicios. Madrid: Ed. Idiomas/Hueber.
Dreyer, Hilke; Schmitt, Richard (1994). Prácticas de gramática alemana. Ismaning: Verlag für Deutsch.
Fandrych, Christian & Tallowitz, Ulrike (2009). Klipp und Klar. Stuttgart: Klett Verlag.
Hoberg, Rudolf (2004). Der kleine Duden. Gramática del alemán. Madrid: Ed. Idiomas/Hueber.
Luscher, Renate (1998). DaF. Übungsgrammatik für Anfänger. München: Verlag für Deutsch.
Reimann, Monika et al. (2007). Gramática esencial del alemán con ejercicios. Ismaning: Hueber.
4. Webs
Online-Grammatik (Deutsche Welle): https://learngerman.dw.com/de/grammar (Deutsch) / https://learngerman.dw.com/es/grammar (Spanisch)
Online-Grammatik: https://sawogra.de/
Programari
En aquesta assignatura no es fa servir programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura