Logo

Idioma i traducció C1 (alemany)

Codi: 101412
Crèdits: 9
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Traducció i Interpretació OB 2

Professor/a de contacte

Nom :
Jordi Auseller Roquet
Correu electrònic :
jordi.auseller@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

En iniciar l’assignatura, l’estudiantat haurà de ser capaç de:

-Comprendre textos escrits amb una certa complexitat sobre temes personals i temes generals d’àmbits    coneguts. (MCRE-FTI A2.2.)

- Produir textos escrits sobre temes quotidians. (MCRE-FTI A2.1.)

- Comprendre textos orals clars sobre temes quotidians. (MCRE-FTI A2.2.)

- Produir textos orals senzills sobre temes quotidians. (MCRE-FTI A2.1.)

Objectius

La funció d’aquesta assignatura és iniciar el desenvolupament de les competències comunicatives que necessita l’estudiantat en Idioma C per preparar-lo per a la traducció directa de textos no especialitzats de diferents tipus en llengua estàndard.

Es dedicaran tots el crèdits a idioma.

En acabar l’assignatura l’estudiantat haurà de ser capaç de:

  • Comprendre textos escrits de tipologia diversa sobre temes generals d’àmbits coneguts. (MCRE-FTI B1.1.)
  • Produir textos escrits sobre temes personals i temes generals d’àmbits coneguts. (MCRE-FTI A.2.2.)
  • Comprendre textos orals clars sobre temes personals i temes generals d’àmbits coneguts. (MCRE-FTI B1.1.)
  • Produir textos orals sobre temes quotidians. (MCRE-FTI A2.2.)

Habilitats

  • Comprendre textos escrits en una llengua estrangera per ser capaç de traduir.
  • Comprendre textos orals en llengua estrangera per ser capaç d' interpretar.
  • Produir textos escrits en un llenguatge per traduir.
  • Produir textos escrits en una llengua estrangera per ser capaç de traduir.
  • Produir textos orals en llengua estrangera per ser capaç d' interpretar.

Resultats d'aprenentatge

  1. Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics, morfosintàctics i textuals.
  2. Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits amb certa complexitat sobre temes personals i temes generals d?àmbits coneguts.
  3. Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits amb una certa complexitat sobre temes personals i temes generals d?àmbits coneguts.
  4. Treballar en equip: Treballar en equip.
  5. Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits sobre temes quotidians.
  6. Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística: Produir textos escrits sobre temes quotidians adequats al context.
  7. Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements fonològics, lèxics, morfosintàctics i textuals.
  8. Aplicar estratègies per comprendre textos orals de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos orals senzills i clars sobre temes quotidians.
  9. Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos orals de diversos àmbits: Comprendre el sentit de textos orals senzills i clars sobre temes quotidians.
  10. Aplicar estratègies per produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos orals senzills sobre temes quotidians.
  11. Produir textos orals adequats al context i amb correcció lingüística: Produir textos orals senzills sobre temes quotidians.

Continguts

1. Continguts comunicatius

Narrar

- Narrar esdeveniments del passat

- Parlar del futur

- Narrar amb canvis d’ordre temporal

Donar la pròpia opinió, expressar sentiments, argumentar

- Expressar sentiments

- Expressar dubtes, refutar i acceptar valoracions alienes

- Donar la pròpia opinió

- Argumentar a través d’ estructures de causa-efecte i d’oposició

- Argumentar a través de comparacions

- Expressar hipòtesis i condicions

- Expressar valors, punts de vista, temors, expectatives.

Donar ordres, demanar i donar consell

- Donar una ordre

- Aconsellar algú sobre un tema

- Donar pautes directives sobre prohibicions i permisos

2. Continguts gramaticals

- Adjektivdeklination und substantivierte Adjektive und Partizipien (La declinació dels adjectius; adjectius i participis substantivitzats)

- Passiv: Gegenwart / Vergangenheit (La passiva de present i de passat)

- Partizip I/II (Participi I/II)

- Vermutungen und Hypothesen: Konjunktiv II (Suposicions i hipòtesis: Konjunktiv II)

3. Continguts interculturals i lexicals

- Vergangenheit und Verarbeitung der Geschichte (La història i memòria històrica d'Alemanya després de la Segona Guerra Mundial)

- Berlin Ost und West (Berlín Est i Oest, el mur de Berlín i la divisió d'Alemanya)

- Immigració i xenofòbia

- Klimaschutz und Klimaaktivismus (Protecció del clima, activisme pel clima)

Els temes a tractar a classe es concretaran a la guia docent que es lliurarà a l'inici del semestre.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Preparació d'activitats de producció escrita (individuals o en grups) 22,5 0,9 1
Preparació de les activitats d'avaluació 10 0,4 1, 2, 10
Realització d'activitats de producció oral 10 0,4 7
Preparació de treballs en grup 10 0,4 1, 3, 7
Realització d'activitats de comprensió oral 10 0,4 8
Supervisió i revisió d'exercicis 14,25 0,57 2, 7
Resolució d'exercicis de gramàtica i de vocabulari 22,5 0,9 3
Preparació d'activitats de comprensió lectora (individuals o en grups) 26,75 1,07 3
Teoria 11 0,44 3
Realització d'activitats de producció escrita 10 0,4 1
Resolució d'exercicis 10 0,4 3
Preparació d'encàrrecs individuals 20 0,8 3
Realització d'activitats de comprensió lectora 21 0,84 2
Supervisió i revisió d'activitats orals i escrites 15 0,6 1, 7

El curs es centrarà especialment en:

  • La comprensió de textos escrits i de documents orals.
  • La pràctica de les tècniques d’expressió oral i escrita.

Es proposarà a l’estudiantat un seguit d’activitats i de tasques:

  • Treballs individuals (exercicis gramaticals, produccions escrites: relats, redacció de tipus argumentatiu).
  • Treballs en grup (simulacions, activitats de comprensió, d’escriptura, exposicions orals, etc.).
  • Intercanvis entre grups (debats, presentació de textos, representació de diàlegs, etc.).
  • Lectures autònomes.
  • Contingut audiovisual.

S’avaluaran els següents aspectes:

  • Expressar-se oralment de forma fluida sobre un tema donat en el marc d’una presentació oral, d’un debat, un diàleg, on s’haurà de defensar un punt de vista.
  • Redactar un text coherent.
  • Ser capaç de reflexionar sobre el propi aprenentatge i de recórrer a estratègies d’aprenentatge.
  • Ser capaç de posar en pràctica els coneixements adquirits a classe: pas del coneixement passiu a l’ús actiu d’aquests coneixements.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Activitats d'avaluació de comprensió i producció oral individual i en grup (2) 15% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Activitats d'avaluació de coneixements gramaticals (1) 15% 2 0,08 1, 5, 6, 7
Activitats d'avaluació de coneixements gramaticals (2) 15% 2 0,08 1, 5, 6, 7
Activitats d'avaluació de comprensió i producció oral individual i en grup (1) 15% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Activitats d'avaluació de comprensió i producció escrita 25% 2 0,08 1, 2, 3, 5, 6, 7
Treballs i exposicions orals individuals i en grup 15% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Avaluació continuada

- Es faran proves parcials que inclouen diferents activitats d’avaluació (de comprensió lectora, de producció escrita i oral, de coneixements gramaticals i d'una lectura autònoma). Cada prova parcial té un barem per a valorar els resultats de l’aprenentatge segons les competències específiques. Aquestes proves tindran una durada de 1 hora o de 2 hores.

- Fer les proves parcials és obligatori. Si per qualsevol raó (malaltia del professorat, vaga, festiu, actes oficials de la facultat,...) les proves no es poden realitzar en la data prevista, es faran el dia reprogramat. Si un/a alumne/a, per motius de salut, no pot assistir a una prova parcial, haurà de portar un justificant mèdic. Només en aquests casos es podrà realitzar la prova en una altra data.

- Es valorarà positivament la participació activa a l'assignatura.

- Es valorarà el treball en equip.

- Durant el semestre es comentarà amb l'alumnat la progressió del seu aprenentatge.

- Durant les tutories que es realitzaran al llarg del semestre es comentarà amb cada alumne/a la seva progressió i les seves qualificacions.

Nota: La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitat d’avaluació i el seu pes sobre l’assignatura és a títol informatiu. El/la docent/a responsable de l’assignatura la concretarà en començar-ne a impartir la docència.

Revisió

En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La informació es donarà a SIGMA i/o al Campus Virtual.

La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la docent i l’estudiant.

Recuperació

- Podran accedir a la recuperació els/les estudiants que s’hagin presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagin tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.

- S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació següents: Treballs i exposicions orals a classe (20%).

- En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, el/la docent comunicarà per escrit el procediment de recuperació. El/la docent proposarà una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada. En cap cas es podrà fer una activitat de reavaluació pel valor del 100% de la nota final.

Consideració de “no avaluable”

S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’estudiant equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.

Irregularitats en les activitats d’avaluació

En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).

Ús de la intel·ligència artificial

En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap fase de les activitats d’avaluació. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i es qualificarà amb un 0, independentment del procediment disciplinari que es pugui iniciar.

Avaluació única

- Aquesta assignatura preveu avaluació única en els termes establerts en la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.

- L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la facultat i enviar-ne una còpia al docent responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.

- L’avaluació única es farà presencialment en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió Acadèmica publicarà la data i hora a la web de la facultat.

- El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI/NIE o passaport).

Activitats d’avaluació única

- L’avaluació única inclourà un mínim de tres activitats d’avaluació d’almenys dues tipologies diferents, segons indica la normativa.

- Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura (segons escaigui) són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu més amunt en aquesta guia docent.

- Per poder accedir a l'avaluació única, caldrà lliurar igualment tots els exercicis setmanals. En cas contrari, no es podrà accedir a l'avaluació única.

Bibliografia

1. Literatura:

Lectura obligatòria d’un llibre de nivell intermedi, a determinar a l'inici de l'assignatura:

  • Kordon, Klaus: Die Flaschenpost, Beltz Verlag (Gulliver Taschenbuch)
  • Thoma, Leonard: Die Blaumacherin, Hueber Verlag
  • Pressler, Mirjam: Novemberkatzen, Beltz Verlag (Gulliver Taschenbuch)
  • König, Karin: Ich fühl mich so fity-fifty, DTV Junior Verlag
  • Nause, Tanja: Berlin, Meyerbeer 26, Hueber Verlag
  • Nöstlinger, Christine: Maikäfer flieg!, Beltz Verlag (Gulliver Taschenbuch)

La llista definitiva es presentarà al començament del semestre.

2. Manuals

Braucek, Brigitte & Castell, Andreu (2002). Verbos alemanes. Diccionario de conjugación y de complementación. Ed. Idiomas: Madrid.

Castell, Andreu (1997). Gramática de la lengua alemana. Ed. Idiomas: Madrid.

Castell, Andreu & Braucek, Brigitte (2000). Ejercicios. Gramática de la lengua alemana. Ed. Idiomas: Madrid.

Dreyer, Hilke & Schmitt, Richard (1993). Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber Verlag: München.

Fandrych, Christian & Tallowitz, Ulrike (2009). Klipp und Klar. Klett Verlag: Stuttgart.

Hoberg, Rudolf (2004). Der kleine Duden. Gramática del alemán. Ed. Idiomas; Hueber Verlag: Madrid.

Luscher, Renate (1998). DaF. Übungsgrammatik für Anfänger. Verlag für Deutsch: München.

Seca, Jorge (2002). Usos gramaticales básicos de la lengua alemana. http://www.fti.uab.es/seca

3. Diccionaris de llengua

3.1 Bilingües

Beinhauer, Werner (1978). Stilistisch-phraseologisches Wörterbuch Deutsch-Spanisch. München: Max Hueber.

Aliaga López, Sonia (2001). Pons Großwörterbuch für Experten und Universität. Spanisch-Deutsch. Deutsch-Spanisch. Stuttgart; Düsseldorf; Leipzig: Klett.

Slabý, Rudolf; Grossmann, Rudolf (1994). Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache. (4ª ed. revisada). Barcelona: Herder.

3.2 Monolingües

Agricola, Erhard (ed.) (1988). Wörter und Wendungen: Wörterbuch zum deutschen Sprachgebrauch. Mannheim, etc.: Dudenverlag.

Beinhauer, Werner (1978). Stilistisch-phraseologisches Wörterbuch Spanisch-Deutsch. München: Max Hueber.

Bulitta, Erich; Bulitta, Hildegard (1983). Wörterbuch der Synonyme und Antonyme. Frankfurt: Fischer.

Carstensen, Broder (1986). Beim Wort genommen. Bemerkenswertes in der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Gunter Narr.

Dückert, Günter; Kempcke, Joachim (1986). Wörterbuch der Sprachschwierigkeiten. Leipzig: VEB Bibliographisches Institut.

Duden (1972). Der große Duden in 10 Bänden. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Bibliographisches Institut.

Duden (1976-1981). Das große Wörterbuch der deutschen Sprache in sechs Bänden. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Bibliographisches Institut.

Duden (1989). Deutsches Universalwörterbuch. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Bibliographisches Institut.

Hermann, Ursula (1978). Knaurs Fremdwörter-Lexikon. München: Droemer Knaur.

Küpper, Heinz (1990). Pons-Wörterbuch der deutschen Umgangssprache. Stuttgart: Klett.

Röhrich, Lutz (1979). Lexikon der sprichwörtlichen Redensarten. Freiburg i. B.: Herder.

Wahrig, Gerhard (1990). Deutsches Wörterbuch. Gütersloh: Bertelsmann.

Wehrle, Hugo; Eggers, Hans (1996). Deutscher Wortschatz. Ein Wegweiser zum treffenden Ausdruck. Stuttgart: Ernst Klett.

3.3 Diccionaris i corpus online:

https://www.pons.eu (diccionari bilingüe)

https://www.duden.de (diccionari monolingüe)

https://www.wortschatz.uni-leipzig.de (corpus)

4. Direccions interessants a Internet

4.1 Diaris i pàgines de noticies recomanades:

. Süddeutsche Zeitung

http://www.sueddeutsche.de

. Neue Zürcher Zeitung

http://www.nzz.ch

. German News

https://www.germannews.com

. Deutsche Welle

http://www.dw-world.de/

4.2 Recursos per a aprendre alemany:

https://deutschlernerblog.de

Programari

En aquesta assignatura no es fa servir programari específic.


Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt