Guia en format PDF
Logo

Idioma i traducció C3 (italià)

Codi: 101390
Crèdits: 9
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Traducció i Interpretació OB 3

Professor/a de contacte

Nom :
David Paradela López
Correu electrònic :
david.paradela@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

En iniciar l’assignatura l’estudiant haurà de ser capaç de comprendre textos escrits de tipologia diversa sobre temes generals d’una àmplia gamma d’àmbits i registres.


Es recomana que haver completat amb èxit els mòduls d'italià dels cursos anteriors.

Objectius

La funció d’aquesta assignatura és dominar els aspectes contrastius fonamentals de la combinació lingüística i desenvolupar la capacitat de resolució de problemes de traducció de textos no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus (narratius, descriptius, expositius, argumentatius, instructius). En acabar l’assignatura l’estudiant haurà de ser capaç de:

  • Demostrar que posseeix i comprèn coneixements sobre els aspectes contrastius fonamentals de la combinació lingüística i els principis metodològics de la traducció.
  • Aplicar aquests coneixements per resoldre problemes de traducció de textos no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus (narratius, descriptius, expositius, argumentatius, instructius).

Resultats d'aprenentatge

  1. Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics, morfosintàctics i textuals.
  2. Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
  3. Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits no especialitzats amb problemes de variació lingüística i de referents culturals, de diferents àmbits i amb diferents funcions.
  4. Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística: Produir textos escrits no especialitzats amb problemes de variació lingüística i de referents culturals, de diferents àmbits i amb diferents funcions., adequats al context i amb correcció lingüística.
  5. Produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Produir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus i amb finalitats comunicatives específiques.
  6. Resoldre interferències entre les llengües de treball: Resoldre interferències entre les llengües de treball.
  7. Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits no especialitzats amb problemes de variació lingüística i de referents culturals, de diferents àmbits i amb diferents funcions.
  8. Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  9. Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits no especialitzats amb problemes de variació lingüística i de referents culturals, de diferents àmbits i amb diferents funcions.
  10. Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  11. Demostrar que es coneixen els recursos tecnològics per poder traduir: Demostrar que es coneixen els recursos tecnològics bàsics per poder editar textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  12. Aplicar els recursos tecnològics per resoldre problemes de traducció: Aplicar els recursos tecnològics bàsics per resoldre problemes de traducció de textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  13. Formular adequadament les necessitats informatives per poder traduir: Formular adequadament les necessitats informatives per poder traduir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  14. Identificar les fonts d'informació existents (digitals i analògiques) per poder traduir: Identificar les fonts d?informació existents (digitals i analògiques) per poder traduir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  15. Interrogar eficientment les fonts de documentació per poder traduir: Interrogar eficientment les fonts de documentació per poder traduir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  16. Avaluar els resultats obtinguts en el procés de recerca de la informació per poder traduir: Avaluar els resultats obtinguts en el procés de cerca de la informació per poder traduir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  17. Aplicar els recursos de documentació per resoldre problemes de traducció: Aplicar els recursos de documentació per poder traduir textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  18. Identificar la traducció com un acte de comunicació adreçat a un destinatari: Identificar la traducció com un acte de comunicació adreçat a un destinatari.
  19. Identificar els problemes de traducció propis de textos no especialitzats: Identificar els problemes de traducció bàsics de textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  20. Recórrer adequadament les diferents fases per a l'elaboració d'una traducció i dur a termes les tasques corresponents: Recórrer adequadament les diferents fases per a la traducció de textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  21. Utilitzar les estratègies i tècniques apropiades per resoldre problemes de traducció: Utilitzar les estratègies i tècniques fonamentals per resoldre problemes bàsics de traducció de textos escrits no especialitzats en llengua estàndard de diferents tipus.
  22. Trobar la solució traductora que convingui en cada cas: Trobar la solució traductora que convingui en cada cas.
  23. Treballar en equip: Treballar en equip.

Continguts

La resolució de problemes de traducció de gèneres narratius no especialitzats.


Ús d'eines (tecnològiques i de documentació) per a la traducció de textos no especialitzats: diccionaris monolingües i bilingües generals, de sinònims i antònims, de col·locacions, de dificultats, manuals d'estil, textos paral·lels, cercadors generals, eines tecnològiques bàsiques per a l'optimització de l'edició i correcció de textos.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Resolució d'exercicis 18 0,72 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Consolidar les tècniques de resolució de problemes 18 0,72 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Cerca de documentació 18 0,72
Preparació d'exercicis (individuals o en grup) 30 1,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Aprofundir tasques relacionades amb la traducció 40 1,6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Revisió d’exercicis i altres tasques relacionades amb la traducció 23 0,92 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Preparació de traduccions i treballs 70 2,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
  • Consolidar les tècniques de resolució d’exercicis
  • Aprofundir les tasques relacionades amb la traducció
  • Consolidar les tècniques de resolució de problemes
  • Aprofundir de les tècniques d’aprenentatge col·lectiu.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Prova de traducció 2 25% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Prova de traducció 3 25% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Història i cultura italianes 25% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Prova de traducció 1 25% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23

Avaluació continuada

L’alumnat ha de demostrar el seu progrés fent diverses activitats d’avaluació. Aquestes activitats apareixen detallades a la taula del final d’aquesta secció de la Guia Docent.

Revisió

En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.

Recuperació

Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.

En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació. En cas de recuperació, la nota màxima que pot obtenir l’estudiant és un 5.

Consideració de “no avaluable”

S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.

Irregularitats en les activitats d’avaluació

En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).

Avaluació única

Aquesta assignatura preveu avaluació única en els termes establerts en la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.

L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la facultat i enviar-ne una còpia al docent responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.

L’avaluació única es farà presencialment en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió acadèmica publicarà la data i hora a la web de la facultat.

El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI/NIE o passaport).

Activitats d’avaluació única

L’avaluació única inclourà un mínim de tres activitats d’avaluació d’almenys dues tipologies diferents, segons indica la normativa.

Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura (segons escaigui) són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu més amunt en aquesta guia docent.

Bibliografia

1. Diccionaris monolingües italians

De Mauro, Tullio, Il dizionario della lingua italiana, Torí, Paravia, 2000.

Devoto, Giangiacomo i Giancarlo Oli, Il dizionario della lingua italiana, Florència, Le Monnier, 2002.

Grande dizionario Hoepli (recurs en línia).

Vocabolario Treccani (recurs en línia).

Zingarelli, Nicola. Lo Zingarelli 2024: Vocabolario della lingua italiana, Bolonya, Zanichelli, 2023 (hi ha versió electrònica).


2. Diccionaris monolingües en castellà

Asociación de Academias de la Lengua Española, Diccionario de americanismos, Madrid, Santillana, 2010 (hi ha versió electrònica).

Bosque, Ignacio (dir.), Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM, 2004.

Buitrago, Alberto, Diccionario de dichos y frases hechas, Madrid, Espasa, 2009.

Casares, Julio, Diccionario ideológico de la lengua española, Madrid, Gredos, 2013.

Corripio, Fernando, Diccionario de ideas afines, 7a ed., Barcelona, Herder, 2009.

Diccionario de sinónimos y antónimos del español actual, Madrid, SM, 2001.

Moliner, María, Diccionario de uso del español, 4a ed., 2 vols., Madrid, Gredos 2016 (hi ha versió en CD-ROM).

Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 23a ed., Madrid, Espasa-Calpe, 2014 (hi ha versió electrònica).

Seco, Manuel, Olimpia Andrés i Gabino Ramos, Diccionario del español actual, 2a ed., 2 vols., Madrid, Aguilar, 2011 (hi ha versió electrònica).


3. Consulta en castellà

Martínez de Sousa, José, Diccionario de uso de las mayúsculas y minúsculas, 2a ed., Gijón, Trea, 2010.

--, Manual de estilo de la lengua española [MELE5], 5a ed., Gijón, Trea, 2015.

--, Diccionario de usos y dudas del español actual [DUDEA4], 4a ed., Gijón, Trea, 2008.

Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Taurus, 2025 (hi ha versió electrònica).

--, Nueva gramática de la lengua española, 3 vols., Madrid, Espasa Calpe, 2025 (hi ha versió electrònica. També en versió abreujada: Nueva gramática de la lengua española [Manual], Madrid, Espasa Calpe, 2010.)

--, Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2010 (hi ha versió electrònica).

Seco, Manuel, Nuevo diccionario de dudas y dificultades de lalengua española, Barcelona, Espasa, 2011.

4. Diccionaris monolingües en català

Franquesa, Manuel, Diccionari de sinònims Franquesa, Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1998 (hi ha versió electrònica).

Gran diccionari de la llengua catalana, Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1998 (hi ha versió electrònica).

Institut d'Estudis Catalans, Diccionari de la llengua catalana, Barcelona, IEC, 200

Ruaix, Josep, Diccionari auxiliar, Moià, J. Ruaix, 1996.


5. Consulta en català

Badia, Jordi et al., El llibre de la llengua catalana, 2a ed., Barcelona, Castellnou, 1997.

Direcció General de Política Lingüística, Criteris de traducció de noms, denominacionis i topònims, Barcelona, Generalitat de Catalunya, 1999.

Ginebra i Serrabou, Jordi, La nova normativa de l'Institut d'Estudis Catalans, Tarragona, URV, 2017.

Institut d'Estudis Catalans, Gramàtica de la llengua catalana, Barcelona, IEC, 2016 (hi ha versió electrònica).

--, Ortografia catalana, Barcelona, IEC, 2017 (hi ha versió electrònica).

Mestres, Josep Maria et al., Manual d'estil, Barcelona, Eumo, 2000 (hi ha versió electrònica).


6. Diccionaris bilingües italià-català/castellà

Arqués, Rossend (dir.), Diccionari català-italià, italià-català, 2 vols., Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 2002 (hi ha versió electrònica).

Arqués, Rossend i Adriana Padoan (dir.), Il grande dizionario di spagnolo: dizionario italiano-spagnolo, español-italiano, Milà, Zanichelli, 2012 (hi ha versió electrònica).

Tam, Laura, Grande dizionario Hoepli spagnolo-italiano italiano-spagnolo, Milà, Hoepli, 2013 (hi ha versió electrònica).


7. Història i cultura d'Itàlia

Banti, Alberto Maria, Il Risorgimento italiano, Bari, Laterza, 2014.

Duggan, Christopher, Historia de Italia, trad. Adrián Fuentes i Alfredo Brotons, Madrid, Akal, 2017.

Giovagnoli, Agostino, La Repubblica degli italiani (1946-2016), Bari, Laterza, 2016.

Hearder, Harry, Breve historia de Italia, trad. Borja García Becerro, Madrid, Alianza, 2003.

Marazzini, Claudio, La lingua italiana. Profilo storico, Bolònia, Il Mulino, 1994.

Programari

Les eines específiques es presentaran a l'aula.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Italià primer quadrimestre matí-mixt