Traducción B-A 1 (inglés-catalán)
Código: 101340Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Judit Fontcuberta Famadas
- Correo electrónico :
- judit.fontcuberta@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al iniciar la asignatura el estudiantado será capaz de:
· Demostrar que posee y comprende conocimientos sobre los principios metodológicos básicos que rigen la traducción, los aspectos profesionales e instrumentales básicos y los problemas básicos de contrastividad de la combinación lingüística.
· Aplicar estos conocimientos para resolver problemas básicos de traducción de géneros no especializados en lengua estándar.
Objetivos
La función de esta asignatura es iniciar al estudiante en la resolución de problemas de traducción de textos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos (narrativos, descriptivos, conceptuales, argumentativos e instructivos). Al acabar la asignatura el estudiantado será capaz de:
Demostrar que posee y comprende conocimientos sobre los principios metodológicos básicos que rigen la traducción, los aspectos profesionales e instrumentales básicos, y los problemas básicos de contrastividad de la combinación lingüística.
Aplicar estos conocimientos para resolver problemas básicos de traducción de géneros no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos y textuales básicos.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir: Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir.
- Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir: Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos básicos para poder editar textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Formular adecuadamente las necesidades informativas para poder traducir: Formular adecuadamente las necesidades informativas para poder traducir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos de documentación para poder traducir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Identificar los problemas de traducción propios de textos no especializados: Identificar los problemas de traducción básicos de textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Utilizar las estrategias y técnicas apropiadas para resolver problemas de traducción: Utilizar las estrategias y técnicas fundamentales para resolver problemas básicos de traducción de textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Encontrar la solución traductora que convenga en cada caso: Encontrar la solución traductora que convenga en cada caso.
Contenidos
- La resolución de problemas básicos de traducción de géneros narrativos no especializados en lengua estándar: cuento infantil, entrada biográfica de enciclopedia de consulta, fragmento de manual de historia, carta personal o artículo de periódico que describa un evento, etc.
- La resolución de problemas básicos de traducción de géneros descriptivos no especializados en lengua estándar: folleto turístico, carta personal o artículo de periódico breve que describa situaciones, personas u objetos, etc.
- La resolución de problemas básicos de traducción de géneros expositivos no especializados en lengua estándar: entrada breve de una enciclopedia de consulta, fragmento de un manual, etc.
- La resolución de problemas básicos de traducción de géneros argumentativos no especializados en lengua estándar: carta al director de un diario, carta de reclamación, reseña breve de una película, artículo breve sobre un tema de actualidad, etc.
- La resolución de problemas básicos de traducción de géneros instructivos no especializados en lengua estándar: receta de cocina, manual de instrucciones de uso cotidiano, etc.
- Uso de herramientas tecnológicas y de documentación para la traducción de textos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos: las mismas de 1er curso (Iniciación a la traducción) + diccionarios analógicos, de sinónimos y antónimos, de colocaciones, de dificultades, etc .; enciclopedias; libros de estilo; textos paralelos...
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de ejercicios | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 7 |
| Preparación de traducciones y trabajos | 50 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Resolución de ejercicios | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 7 |
| Realización de actividades de traducción | 37,5 | 1,5 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Resumen de dos conferencias | 5 | 0,2 | |
| Búsqueda de documentación | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4 |
| Preparación de traducciones evaluables | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 7 |
Se utiliza una metodología activa con actividades de diversos tipos.
- Metodologías posibles:
- Realización de tareas de traducción
- Realización de proyectos de traducción
- Resolución de ejercicios
- Presentaciones de trabajos individuales / en grupo
- Debates (presenciales o en foros)
- Técnicas de aprendizaje cooperativo
Las actividades didácticas se organizan en tres bloques, según el grado de autonomía requerido del estudiantado:
- Actividades dirigidas: responde a una programación horaria predeterminada y requiere la dirección presencial del profesorado.
- Actividades supervisadas: requiere la supervisión más o menos puntual del profesorado.
- Actividades autónomas: el estudiantado se organiza el tiempo y el esfuerzo de manera autónoma (individualmente o en grupo).
Los contenidos de la asignatura se trabajarán en clase (o a través del Campus Virtual) de manera práctica. El estudiantado preparará los ejercicios o las traducciones en casa y se pondrán en común en clase (o a través del Campus Virtual).
IMPORTANTE:
Las traducciones y las otras actividades de evaluación no se aceptarán después de la fecha indicada en la programación de la asignatura que se facilitará al estudiantado al comienzo del semestre.
Observaciones:
1. El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo.
2. Los contenidos de aprendizaje ─y, en consecuencia, la evaluación─ podrán cambiar a lo largo del semestre si lo consensúan la profesora y la mayoría del estudiantado que asiste regularmente a clase.
Al comienzo del semestre se facilitará al estudiantado (a través del Campus Virtual) la programación de la asignatura, en que se concretará la metodología docente y las actividades formativas utilizadas por la profesora.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Traducción individual | 30% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Traducción en grupo | 10% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11 |
| Dos pruebas de traducción | 55 (20% y 35%) | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Resumen de dos conferencias relacionadas con la traducción | 5% | 0,5 | 0,02 | 1, 4, 7 |
Se utiliza la evaluación continua. Las actividades evaluables son:
Pruebas de traducción: Consisten en la traducción individual de un texto general del inglés al catalán y pueden incluir un comentario sobre la traducción. Las pruebas se hacen en el aula en la fecha asignada. Pueden consistir en una traducción sin recursos de consulta en línea o incluir algún ejercicio sin recursos de consulta en línea.
Traducción individual: Se deberá entregar la traducción en la fecha indicada en la programación. No se aceptará después de la fecha fijada.
Traducción en grupo y exposición en clase: La profesora indicará cuando se organizarán los grupos para hacer la traducción. No se aceptará la traducción después de la fecha indicada en la programación que la profesora facilitará a los alumnos al comienzo del semestre. Después de entregar la traducción, los grups la expondrán en clase en la fecha acordada con la profesora.
Resúmenes de conferencias: El alumno deberá hacer un resumen de dos conferencias o charlas sobre traducción que deberá entregar antes del día de la prueba final.
IMPORTANTE: Si algún alumno o alguna alumna por alguna razón justificada no puede seguir la clase, deberá ponerse en contacto personalmente con la profesora durante las primeras semanas del curso.
OBSERVACIONES:
Nota: La información sobre la evaluación, el tipo de actividades de evaluación y su peso sobre la asignatura es a título orientativo. Esta información se concretará a principios de semestre (en la programación que la profesora responsable de la asignatura facilitará al alumnado al comienzo de las clases a través del Campus Virtual).
Revisión
La revisión de las actividades de evaluación se hará en clase a lo largo del curso o se acordará entre la profesora y el estudiantado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación los y las estudiantes que se hayan presentado a actividades cuyo peso equivalga a un 66.6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación media ponderada de 3,5 o más.
En el momento de entregar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. El docente puede proponer una actividad de recuperación para cada actividad suspendida o no presentada o puede agrupar varias actividades en una sola.
En caso de superar la recuperación, la calificación final máxima de la asignatura que puede obtener el estudiante es un 5.
Consideración de \"no evaluable\"
Se asignará un \"no evaluable\" cuando las evidencias de evaluación que hayan aportado el o la estudiante equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0.
Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Se considera como \"copia\" un trabajo que reproduce todo o gran parte del trabajo de otro/a compañero/a, y como \"plagio\" el hecho de presentar parte o todo un texto de un/a autor/a como propio, es decir, sin citar las fuentes, sean publicados papel o en forma digital en Internet. La copia y el plagio son robos intelectuales y, por tanto, constituyenuna falta que será sancionada con un 0.En el caso de copia entre dos alumnos/as, si no se puede saber quién ha copiado quien,se aplicará la sanción a ambos/as.
Uso de la IA
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La evaluación única incluirá un mínimo de tres actividades de evaluación de al menos dos tipologías diferentes, según indica la normativa.
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
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3. Diccionarios bilingües
Diccionari anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari català-anglès (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari català-castellà. Barcelona: Enciclopèdia Catalana: 1987.
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Diccionari de paranys de traducció anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
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5. Gramáticas y diccionarios de dudas ingleses
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THOMSON, A.J.; MARTINET, A.B. A Practical English Grammar. Òxford: Oxford University Press, 1996.
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6. Manuales de traducción
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LOPEZ GUIX, J. G.; MINETT, J. Manual de traducción inglés español. Barcelona: Gedisa, 1997.
7. Sobre traducción
BACARDÍ, Montserrat; Fontcuberta, Joan;Parcerisas, Francesc [eds.]. Cent anys de traducció al català (1891-1990). Antologia. Vic: Eumo Editorial, 1998.
BACARDÍ, Montserrat; Godayol, Pilar. Diccionari de la Traducció Catalana. Vic: Eumo Editorial, 2011.
FONTCUBERTA, Joan. Tots els colors del camaleó. Tarragona: Arola Editors, 2008.
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PARCERISAS, Francesc. Traducció, edició, ideologia: aspectes sociològics de les traduccions de la Bíblia i de l'Odissea al català. Vic: Eumo, 2009.
8. Recursos de consulta en Internet
Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans http://dlc.iec.cat/
Diccionari català-valencià-balear (Alcover-Moll) https://dcvb.iec.cat
Diccionari normatiu valencià https://www.avl.gva.es/lexicval
Optimot https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Diccionaris de l'Enciclopèdia https://www.diccionari.cat
Portal lingüístic de la Corporació Catalana dels Mitjans Audiovisuals http://esadir.cat
Diccionari de sinònims Franquesa https://www.diccionari.cat/diccionari-de-sinonims-franquesa
Diccionari de sinònims Albert Jané https://sinonims.iec.cat
Diccionari de sinònims Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims
Diccionari de sinònims de frases fetes M.Teresa Espinal https://dsff.uab.es/coneix
Paremiologia catalana comparada digital https://pccd.dites.cat
Diccionari descriptiu de la llengua catalana https://dcc.iec.cat/ddlci/scripts/index.html
One Look http://www.onelook.com
Diccionari anglès-català de Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-angles-catala
Llista complementària del diccionari anglès-català de l’Enciclopèdia de Xavier Pàmies https://diccxpamies.xarxa.cat
Termcat www.termcat.net
Portal CiT (Terminologia de Ciències i Tecnologia) https://cit.iec.cat
Enciclopèdia Catalana http://www.enciclopedia.cat
Manual d’estil https://estil.iec.cat
Criteria. Espai web de correcció de l'IEC http://criteria.espais.iec.cat
Corpus textual informatitzat de la llengua catalana https://ctilc.iec.cat/scripts/CTILCQConc_Lemes1.asp
Catàleg Col·lectiu d'Universitats de Catalunya http://ccuc.cbuc.cat
TRACES https://traces.uab.cat
Diccionari de la traducció catalana https://visat.cat/diccionari
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La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
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