Traducción literaria B-A (inglés-catalán)
Código: 101294Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Judit Fontcuberta Famadas
- Correo electrónico :
- judit.fontcuberta@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al iniciar la asignatura, el alumnado será capaz de:
- Demostrar que posee conocimientos sobre los principios metodológicos que rigen la traducción y los aspectos profesionales e instrumentale, así como los problemas de contrastividad de la combinación lingüística.
- Diferenciar los géneros literarios e identificar sus características específicas.
- Aplicar estrategias para ampliar sus conocimientos literarios para poder traducir.
- Aplicar los conocimientos literarios para poder traducir.
- Demostrar sus conocimientos sobre diferentes aspectos culturales del inglés.
- Aplicar estos conocimientos a la interpretación de referencias culturales relacionadas con el inglés.
Objetivos
La función de la asignatura es desarrollar la capacidad de resolución de los problemas de la traducción de textos literarios de varios géneros.
Al acabar la asignatura, el alumnado será capaz de:
- Demostrar que conoce y comprendre los principios metodológicos que rigen la traducción literaria, los aspectos profesionales e instrumentales y los problemas de contrastividad de la combinación lingüística.
- Aplicar estos conocimientos para resolver problemas de traducción de textos literarios clásicos y contemporáneos de géneros como prosa, poesía, teatro y otros.
- Integrar conocimientos para emitir juicios sobre cuestiones relacionadas con la traducción literaria.
- Transmitir información, ideas, problemas y soluciones relacionados con la traducción literaria.
- Aplicar lsus competencias para poder emprender, con un grado elevado de autonomía, estudios posteriores para la especialización profesional en traducción literaria.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción.
- Integrar conocimientos temáticos para resolver problemas de traducción: Integrar conocimientos temáticos para resolver problemas de traducción.
- Identificar los problemas de traducción propios de cada campo: Identificar los problemas de traducción propios de cada campo.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos literarios con fines comunicativos específicas.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística: Producir textos escritos literarios, adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos literarios.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos de diversos ámbitos: Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos literarios.
- Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de traducción: Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de traducción literaria.
- Identificar la necesidad de movilizar conocimientos temáticos para poder traducir: Identificar la necesidad de movilizar conocimientos temáticos para poder traducir textos literarios.
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos temáticos para poder traducir: Aplicar estrategias para adquirir conocimientos temáticos para poder traducir textos literarios.
- Tener conocimientos temáticos para poder traducir: Tener conocimientos temáticos para poder traducir textos literarios.
- Aplicar los recursos tecnológicos para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos tecnológicos para resolver problemas de traducción literaria.
- Identificar las fuentes de información existentes (digitales y analógicas) para poder traducir: Identificar las fuentes de información existentes (digitales y analógicas) para poder traducir textos literarios.
- Demostrar que se conocen los diversos tipos de problemas y errores de traducción: Demostrar que se conocen los diversos tipos de problemas y errores de traducción literaria.
- Demostrar que se conocen las técnicas y estrategias para resolver problemas de traducción: Demostrar que se conocen las técnicas y estrategias para resolver problemas de traducción literaria.
- Demostrar que se conoce el funcionamiento del mercado laboral de la traducción: Demostrar que se conoce el funcionamiento del mercado laboral de la traducción literaria.
- Gestionar problemas relacionados con el ejercicio de la profesión de traductor: Gestionar problemas relacionados con el ejercicio de la profesión de traductor literario.
- Encontrar la solución traductora que convenga en cada caso: Encontrar una solución traductora adecuada en cada caso.
- Recorrer adecuadamente las diferentes fases para la elaboración de una traducción y llevar a cabo las tareas correspondientes: Recorrer adecuadamente las diferentes fases para la elaboración de una traducción literaria y llevar a cabo las tareas correspondientes.
- Utilizar las estrategias y técnicas apropiadas para resolver problemas de traducción: Utilizar las estrategias y técnicas apropiadas para resolver problemas de traducción literaria.
Contenidos
- Metodología de la traducción literaria (normas básicas de la traducción literaria en la combinación lingüística).
- Resolución de problemas de traducción de géneros de prosa como memorias, cuentos, capítulos de novela, ensayo literario, cartas, etc.
- Resolución de problemas de traducción de textos con rima y estructura métrica como poemas, canciones, etc.
- Resolución de problemas de traducción de géneros dramáticos como obras de teatro, libretos de ópera, etc.
- Resolucinón de problemas de traducción de otros géneros literarios como cómicos, literatura infantil, aforismos, etc.
- Uso de las herramientas tecnológicas y fuentes de documentación específicas para la traducción literaria. Uso de diccionarios, glosarios, bases de datos especializadas y textos paralelos adecuados para la traduccion literaria.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| realización de actividades de traducción | 15 | 0,6 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| preparación de ejercicios | 12,5 | 0,5 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| preparación de traducciones y trabajos | 58 | 2,32 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| preparación traducciones y trabajos evaluables | 12 | 0,48 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| debates y actividades de reflexión sobre aspectos relevantes de la traducción | 10 | 0,4 | |
| resolución de ejercicios | 38 | 1,52 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Se utiliza una metodología activa, con actividades de varios tipos.
Metodologías posibles:
- Realización de tareas de traducción.
- Resolución de ejercicios.
- Presentaciones de trabajos individuales o en grupo.
- Debates (presenciales o en fórums).
- Técnicas de aprendizaje cooperativo.
Las actividades didácticas se organizan en tres bloques, según el grado de autonomía requerido del estudiantado:
- Actividades dirigidas: responde a una programación horaria predeterminada y requiere la dirección presencial del profesorado.
- Actividades supervisadas: requiere la supervisión más o menos puntual del profesorado.
- Actividades autónomas: el estudiantado se organiza el tiempo y el esfuerzo de manera autónoma (individualmente o en grupo).
Los contenidos de la asignatura se trabajarán en clase de manera práctica. El estudiantado preparará los ejercicios o las traducciones en casa y se pondrán en común en clase.
IMPORTANTE: Las traducciones y las otras actividades de evaluación no se aceptarán después de la fecha indicada en la programación de la asignatura que se facilitará al estudiantado al comienzo del semestre.
Observaciones:
1. El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo.
2. Los contenidos de aprendizaje ─y, en consecuencia, la evaluación─ podrán cambiar a lo largo del semestre si lo consensúan la profesora yla mayoría del estudiantado que asiste regularmente a clase.
Al comienzo del semestre se facilitará al estudiantado (a través del Campus Virtual) la programación de la asignatura, en que se concretará la metodología docente y las actividades formativas utilizadas por la profesora.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Resolución de ejercicios y trabajos relacionados con aspectos relevantes de la traducción | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 |
| Presentación oral de un texto relacionado con la traducción o resumen de un texto escrito | 10% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Actividades de traducción | 50% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 21, 22 |
Evaluación continua
Actividades posibles de evaluación:
- Entrega de traducciones realizadas a lo largo del curso.
- Traducción de un texto similar a los textos con los que se ha trabajado a lo largo del curso.
- Informes / fórums sobre traducciones o sobre tareas relacionadas con aspectos relevantes de la traducción.
- Diarios/fichas/informes reflexivos sobre el proceso de aprendizaje o sobre el proceso de elaboración de las traducciones.
IMPORTANTE:
Si algún alumno/a, por alguna razón justificada, no puede seguir la clase, deberá ponerse en contacte personalmente con la profesora durante las primeras semanas del curso.
La información sobre la evaluación, el tipo de actividades de evaluación y su peso sobre la asignatura es a título orientativo. Esta información se concretará al comienzo del semestre (en la programación que la profesora responsable de la asignatura facilitará al alumnado al principio del semestre).
Revisión
La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el profesorado y el alumnado.
Recuperación
Podrá acceder a la recuperación los estudiantes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, el profesorado comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. El profesorado puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o puede agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
En caso de superar la recuperación, la calificación final máxima de la asignatura que puede obtener el estudiantado es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el estudiante o la estudiante equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0.
Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La evaluación única incluirá un mínimo de tres actividades de evaluación de al menos dos tipologías diferentes, según indica la normativa.
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
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OLIVA, Salvador; BUXTON, Angela. Diccionari anglès-català, català-anglès. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2 v.
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Recursos de consulta en Internet
Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalanshttp://dlc.iec.cat
Diccionari català-valencià-balear (Alcover-Moll) https://dcvb.iec.cat
Optimot https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Diccionari de l'Enciclopèdia https://www.diccionari.cat
Portal lingüístic de la Corporació Catalana dels Mitjans Audiovisuals http://esadir.cat
Diccionari de sinònims Franquesa https://www.diccionari.cat/diccionari-de-sinonims-franquesa
Diccionari de sinònims Albert Jané https://sinonims.iec.cat
Diccionari de sinònims Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims
Diccionari de sinònims de frases fetes M.Teresa Espinal https://dsff.uab.es/coneix
Paremiologia catalana comparada digital https://pccd.dites.cat
Diccionari descriptiu de la llengua catalana https://dcc.iec.cat/ddlci/scripts/index.html
Diccionari normatiu valencià https://www.avl.gva.es/lexicval/
One Lookhttp://www.onelook.com
Diccionari anglès-català de Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-angles-catala
Llista complementària del diccionari anglès-català de l’Enciclopèdia de Xavier Pàmies https://diccxpamies.xarxa.cat
Termcat www.termcat.net
Portal CiT (Terminologia de Ciències i Tecnologia) https://cit.iec.cat
Enciclopèdia Catalana http://www.enciclopedia.cat
Manual d’estil https://estil.iec.cat
Criteria. Espai web de correcció de l'IEC http://criteria.espais.iec.cat
Corpus textual informatitzat de la llengua catalana https://ctilc.iec.cat/scripts/CTILCQConc_Lemes1.asp
Catàleg Col·lectiu d'Universitats de Catalunya http://ccuc.cbuc.cat
TRACES https://traces.uab.cat
Diccionari de la traducció catalana https://visat.cat/diccionari
Software
Procesadores de textos
Buscadores
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |