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Trabajo doméstico y vida cotidiana

Código: 101150
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Sociología OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Sara Moreno Colom
Correo electrónico :
sara.moreno@uab.cat

Equipo docente

Vicent Borras Catala

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno

Objetivos

La materia aporta instrumentos teóricos y empíricos para analizar, desde la perspectiva de género, el conjunto de trabajos y tiempos que forman parte de la vida cotidiana.

En concreto, se pone especial atención en:

- el conjunto de sujetos, actividades, escenarios e imaginarios sociales que forman parte de la vida cotidiana

- los aspectos que explican la incidencia de los trabajos en la vida cotidiana

- la relación entre el trabajo doméstico y de cuidados con la actividad laboral

Resultados de aprendizaje

  1. Evaluar la calidad del propio trabajo.
  2. Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
  3. Comunicar de manera efectiva, mediante un nivel básico de lengua inglesa, los análisis básicos de los fenómenos sociales.
  4. Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
  5. Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
  6. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
  7. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  8. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
  9. Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
  10. Definir los conceptos sociológicos que interpretan el trabajo, el empleo y las relaciones laborales.
  11. Comparar las acepciones para distintos enfoques teóricos sobre el trabajo, el empleo y las relaciones laborales.
  12. Relacionarlos con los debates sobre el capitalismo, el poder y la desigualdad.
  13. Identificar las interpretaciones sociales del trabajo de acuerdo con estos enfoques.
  14. Relacionar los debates en torno a estos enfoques, referidos al trabajo, con el contexto histórico en que han surgido.
  15. Identificar los fenómenos sociales subyacentes a las políticas y conflictos laborales.
  16. Comparar la lectura del trabajo, del empleo y de las relaciones laborales desde distintas ideologías presentes en la realidad social de España y Cataluña.
  17. Distinguir los conceptos sociológicos, así como los métodos y las técnicas de investigación social comúnmente utilizados para analizar el trabajo.
  18. Relacionar los conceptos, métodos y técnicas utilizados para analizar el trabajo con los debates teóricos y metodológicos generales.
  19. Distinguir los conceptos sociológicos sobre el trabajo, el empleo y las relaciones laborales que adoptan los actores implicados en estas políticas y conflictos.
  20. Discriminar las explicaciones de las desigualdades laborales entre clases, entre géneros y entre grupos étnicos que estos actores dan por descontadas,
  21. Relacionar las explicaciones de las desigualdades laborales con los debates teóricos y metodológicos generales.
  22. Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.

Contenidos

Bloque I. Aspectos teóricos sobre el trabajo doméstico y la vida cotidiana: del trabajo(s) a la doble presencia


1. Aclaraciones conceptuales. El concepto de trabajo. El concepto de vida cotidiana. Las presencias y ausencias en el trabajo y la vida cotidiana


2. Orígenes históricos. La actividad laboral femenina en el capitalismo. Los imaginarios sociales en torno al trabajo de las mujeres


3. Orígenes epistemológicos. El debate sobre el trabajo doméstico. La división sexual del trabajo. La reproducción de la fuerza de trabajo


4. La reconceptualización. El trabajo doméstico y familiar. La perspectiva teórica de la producción/reproducción. El trabajo de la producción y el trabajo de la reproducción. La doble presencia y la ambigüedad


 


Bloque II. Aspectos empíricos sobre el trabajo doméstico y la vida cotidiana: empleo, trabajo de cuidados y usos del tiempo


5. El análisis empírico del empleo. Las desigualdades de género en el mercado laboral. La segregación ocupacional. Las discriminaciones laborales. La carga total de trabajo


6. El análisis empírico del trabajo doméstico. Dimensiones y posibilidades de medida. De la cuantificación económica a los usos sociales del tiempo. La medida a través de la dimensión temporal y contenido de las tareas. Cambios y continuidades.


7. El análisis empírico de la vida cotidiana. Dimensiones y posibilidades de medida. La medida a través del trabajo de cuidado y significados subjetivos. Las materialidades (criaturas y cuidados de larga duración) y las representaciones simbólicas (estructura sexuada de la vida cotidiana).


8. Trabajo, vida cotidiana y tiempo. Poder, negociación y conflicto. Triple presencia, pobreza de tiempo y bienestar cotidiano. Las políticas de tiempo y las desigualdades sociales.


 

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases teóricas y actividades de comprensión de conceptos 24 0,96
Elaboración de dos ensayos individuales y del trabajo en grupo 28 1,12
Lectura de textos 55 2,2
Presentaciones y sesiones prácticas 18 0,72
Debates 18 0,72
Las actividades formativas incluyen:

• Actividades de tipo autónomo: lectura y comprensión de textos de manera individual, puesta en común y discusión en el aula. 
• Actividades dirigidas: participación activa en las sesiones teóricas y en las actividades de comprensión de conceptos que se desarrollarán en el aula.
• Actividades supervisadas: presentaciones grupales en las sesiones prácticas y debate en los seminarios prácticos.
 
 
  
 
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Seminarios 10% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 18, 19, 20, 21, 22
Dos ejercicios grupales 40% 2 0,08 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 22
Dos ejercicios individuales 50% 3 0,12 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 20, 21, 22

La asignatura será evaluada de forma continuada.

La evaluación incluye 3 tipos de actividades:

1. Dos ejercicios individuales, correspondientes a los dos bloques del programa (25% de la nota final, cada uno).

2. Dos ejercicios grupales a partir de los seminarios (20% de la nota final, cada uno).

3. Asistencia y participación en los seminarios (requisito evalaución y 10% nota final)

El detalle de las actividades estará disponible en el Campus Virtual.

Para realizar la media de las notas será necesario tener un mínimo de 5 en ambos ensayos individuales.

Hay que tener presente las normas académicas básicas sobre cómo citar y evitar el plagio (https://www.uab.cat/doc/GuiaCitesiPlagiEstudiants)

Re-evaluación

Se dará la posibilidad al alumnado de revisar y entregar de nuevo los dos ensayos individuales en el día previsto por la Facultad para la prueba final de la asignatura. Las actividades de seminarios no serán objeto de reevaluación.

No Evaluable

De acuerdo con la Normativa Académica de la UAB (punto 9 del artículo 266), se calificará como \"no evaluable\" cuando el estudiante no haya presentado el 50% o más de las evidencias que incluyen todas las actividades de evaluación.

Evaluación única

De acuerdo con la Normativa Académica de la UAB, se prevé la posibilidad de la evaluación única que deberá notificarse dentro de los plazos establecidos por la Facultad. En concreto, la evaluación única consistirá en la realización de una prueba escrita de síntesis sobre todo el temario de la asignatura (50% nota), así como la entrega de un ensayo individual sobre las lecturas del bloque I (25% nota) y un trabajo específico sobre el bloque II (25% nota). Igualmente, es obligatoria la assitencia a todos los seminarios programados a lo largo del curso. El conjunto de estas actividades se realizará y entregará en una misma fecha siguiendo el calendario de evaluación establecido por la misma Facultad.

Uso prohibido Inteligencia Artificial (IA)

En esta asignatura no se permite el uso de tecnologías de IA en ninguna de sus fases. Los trabajos que incluyan fragmentos generados con IA serán consideradon una falta de honestidad académica que puede implicar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.


La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa, para comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez de las pruebas de evaluación realizadas por el estudiantado.


Bibliografía

Tema 1

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Tema 2

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Tema 3

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Tema 4

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Tema 5

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Tema 6

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Tema 7.

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Moreno-Colom, Sara; Recio Cáceres, Carolina; Borrás Català, Vicent & Torns Martín, Teresa (2016). Significados e imaginarios de los cuidados de larga duración en España. Una aproximación cualitativa desde los discursos de cuidadores. Papeles del CEIC, 145. http://dx.doi.org/10.1387/pceic.15195

Seiz, Marta (2023). Empleo y cuidado en familias españolas con situaciones de dependencia: dilemas, prácticas y costes.  Revista Internacional De Sociología, 81(1), e225. https://doi.org/10.3989/ris.2023.81.1.21.66

Tema 8.

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Ruiz, Sònia; Monge, Georgina; Martí, Bali & paricio, Ana (2023). De la pobresa de temps al temps per a la vida. Aproximacions teòriques i orientacions pràctiques. Dossiers del Temps: Ajuntament de Barcelona.

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Sagastizabal, Marina & Legarreta, Matxalen (2016). La “triple presencia-ausencia”: una propuesta para el estudio del trabajo doméstico-familiar, el trabajo remunerado y la participación sociopolítica. Papeles del CEIC, 151. http://dx.doi.org/10.1387/pceic.15447

Sánchez-Mira, Núria (2021). (Un)doing gender in female breadwinnerhouseholds: Genderrelations and structural change. Gender, Work & Organization, 1–18. https://doi.org/10.1111/gwao.12775

Vega Rapún, Margarita, Domínguez-Serrano, Mónica. y Gálvez-Múñoz, Lina (2020). The multidimensionality of poverty: Time poverty in Spain. Journal of Time Use Research, 15

 

 

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Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 51 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PAUL) Prácticas de aula 51 Catalán segundo cuatrimestre tarde