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El cambio social y la globalización

Código: 101144
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Sociología OB 3
Relaciones Internacionales OB 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francesc Xavier Rambla Marigot
Correo electrónico :
xavier.rambla@uab.cat

Equipo docente

Francesc Muñoz Pradas
Roser Nicolau Nos
Carlos Delclos Gomez-Moran

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Los criterios generales oficiales

Objetivos

Análisis de las relaciones internacionales desde una perspectiva sociológica

Resultados de aprendizaje

  1. Evaluar la calidad del propio trabajo.
  2. Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
  3. Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
  4. Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
  5. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  6. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
  7. Definir los conceptos necesarios para entender la estructura social.
  8. Comparar los distintos enfoques teóricos sobre la estructura social.
  9. Definir las implicaciones de los principales debates sociológicos sobre la estructura social.
  10. Identificar las implicaciones de estos enfoques para entender la estructura social.
  11. Expresar los debates en torno a estos enfoques, referidos a la estructura social.
  12. Definir los conceptos más comunes utilizados para explicar las desigualdades.
  13. Identificar su validez para explicar la realidad social de España y Cataluña.
  14. Comparar estas explicaciones en distintos países.
  15. Aplicar la variedad de lecturas ideológicas de la desigualdad a un país que no sea España.
  16. Relacionar las definiciones y las explicaciones de la desigualdad con los debates teóricos y metodológicos generales.
  17. Relacionar estos debates generales con sus supuestos epistemológicos y deontológicos.
  18. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  19. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  20. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  21. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  22. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
  23. Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
  24. Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
  25. Aplicar los diferentes enfoques teóricos al análisis del sistema internacional, de sus subsistemas y a la política internacional europea.
  26. Aplicar los diferentes enfoques teóricos, con aproximación constructivista, a la actuación de las organizaciones internacionales.
  27. Usar los enfoques teóricos y meta-teóricos para analizar el impacto de la globalización en la seguridad, la economía y la sociedad, tanto a nivel transnacional y estatal como en las diferentes organizaciones internacionales.
  28. Valorar casos concretos de cambio y de continuidad en el sistema internacional, en los principales subsistemas regionales (europeo, americano, asiático) y en los subsistemas económico y de seguridad.
  29. Desarrollar y profundizar el conocimiento histórico, teórico y conceptual sobre los orígenes, relaciones externas y procesos políticos de la Unión Europea (UE).
  30. Definir y relacionar los principales conceptos analíticos de las relaciones internacionales con el proceso de integración europeo.
  31. Identificar y analizar diferentes fuentes de información sobre las relaciones internacionales de la UE.
  32. Entender el proceso de la integración política europea en el contexto de la Guerra Fría.

Contenidos

1. La emergencia de la gobernanza global


2. El Índice de Desarrollo Humano: ingerso, salud y educación de hombres y mujeres


3. Transformaciones socio-económicas


4. Globalización política


5. Globalización económica


6. Globalización y desigualdades de clase y de género

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Estudio individual 24 0,96 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 14, 18, 20, 25, 26, 27, 29
Tutoría 7 0,28 1
Seminarios de lecturas 15 0,6 1, 2, 4, 5, 6, 15, 16
Trabajo en grupo 43 1,72 1, 2, 3, 5, 9, 14, 15, 16, 17
Seguimiento online 15 0,6 1, 2, 3, 4, 5
Talleres 24 0,96 2, 9, 14, 16, 17
Clases magistrales 15 0,6 1, 2, 5, 6, 9, 14, 15, 16, 17

La docencia de esta asignatura combina las clases magistrales con los seminarios de lectura y los talleres técnicos. Los estudiantes también reciben comentarios del profesorado online.


Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Responder a preguntas sobre conceptos teóricos 30 2 0,08 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
Análisis demográfico del desarrollo en un país 40 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
Escribir un ensayo sobre la globalización 30 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30

Esta asignatura se rige por un sistema de evaluación continua. Sin embargo, los y las estudiantes podrán hacer una prueba única de recuperación de acuerdo con unas determinadas condiciones.

El estudiante aprueba la asignatura si supera la evaluación continua, formada por tres actividades: demografía (40%), lecturas (30%) y ensayo / trabajo sobre globalización (30%). Los estudiantes dispondrán de un seguimiento para hacer estas actividades, el cual como mínimo consistirá en comentar su trabajo en seminarios o en tutorías. Para aprobar la evaluación continua, es necesario que el estudiante haya entregado todas las actividades, haya aprobado al menos dos, y haya obtenido un promedio igual o superior a 5. Se dará por suspendida la asignatura, sin opción de recuperación, si la media de todas las actividades es inferior a 3.5 o un / a estudiante no ha hecho dos actividades.

El estudiante deberá hacer la recuperación si ha completado al menos dos actividades y ha obtenido una nota entre 3.5 y 5 4.9, y también, si ha suspendido más de una actividad (aunque su media sea igual o superior a 5). En cambio, no podrá hacer la prueba de recuperación, y suspenderá toda la asignatura, el estudiante que no haya obtenido un promedio de 3.5 o no haya presentado al menos dos de las tres actividades de la evaluación continua.

La prueba única de recuperación es basará en las tres actividades de la evaluación continua (lecturas, trabajo y ejercicios de demografía). Cada uno de los dos grupos de docencia (mañana o tarde) anunciará con suficiente antelación el modo de la prueba (presencial o en línea). Tanto en un caso como el otro, la fecha del examen o de la entrega coincidirá con el día que la Facultad fije como fecha de recuperación para la asignatura. Para aprobarla, será imprescindible responder todas las preguntas. La nota de la recuperación sustituirá todas las notas de la evaluación continua y no podrá ser superior a 5.

Quienes repitan la asignatura tienen que ponerse en contacto con el profesorado durante la primera semana de clases.

Quienes opten por la opción de evaluación única entregarán todos sus trabajos el día fijado por la facultad para el examen oficial. El profesor publicará las fechas de las clases teóricas y seminarios de asistencia obligatoria en el Campus Virtual de la UAB.

La calificación serà no avaluable para quienes hayan entregado tareas correspondientes a menos del 40% de la nota final.

No se permite el uso de la inteligencia artificial para escribir los trabajos de esta asignatura. El profesorado os convocará a exámenes orales individuales si detecta indicios de posibles respuestas automatizadas en vuestros ejercicios.


Bibliografía

Bibliogafia más relevante

El alumnado podrá acceder a las lecturas obligatorias desde el Campus Virtual. Señalamos una muestra indicativa de los documentos que se tendrán en cuenta.

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Software

No se usará un software específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Inglés primer cuatrimestre manaña-mixto
(SEM) Seminarios 1 Inglés primer cuatrimestre manaña-mixto
(SEM) Seminarios 10 Inglés primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 51 Catalán primer cuatrimestre tarde
(SEM) Seminarios 51 Catalán primer cuatrimestre tarde
(SEM) Seminarios 510 Catalán primer cuatrimestre tarde