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El género y la etnicidad

Código: 101143
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Sociología OB 2

Profesor/a de contacto

Nombre :
Enrico Mora
Correo electrónico :
enrico.mora@uab.cat

Equipo docente

Enrico Mora
Sonia Parella Rubio
Michela Mariotto
Arnau Poy Renau

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Se recomienda haber cursado la asignatura Las clases sociales y la estratificación

Objetivos

Esta asignatura pretende introducir al alumnado en el análisis de la desigualdad social según las relaciones de género y étnicas, facilitando las principales herramientas conceptuales para identificarlas y explicarlas. Los objetivos formativos son:

♣ Formar al alumnado del grado de Sociología en el análisis de la estructura social según las relaciones de género y las relaciones étnicas.

♣ Contextualizar históricamente las desigualdades por razón de género y de etnicidad

♣ Comprender las diferentes aproximaciones analíticas de los conceptos de sexo y de género.

♣ Comprender las diferentes aproximaciones analíticas de los conceptos de raza y de etnicidad.

♣ Comprender los diferentes modelos de análisis de la desigualdad por razón de sexo y de género y saber aplicarlos a la realidad social de España y Cataluña.

♣ Comprender los diferentes modelos de análisis de la desigualdad por razón de raza, etnicidad y lugar de origen y saber aplicarlos a la realidad social de España y Cataluña.

♣ Comprender las principales interrelaciones entre las desigualdades de género y de etnicidad y las desigualdades por razón de clase

Resultados de aprendizaje

  1. Evaluar la calidad del propio trabajo.
  2. Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
  3. Comunicar de manera efectiva, mediante un nivel básico de lengua inglesa, los análisis básicos de los fenómenos sociales.
  4. Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
  5. Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
  6. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
  7. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  8. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
  9. Definir los conceptos necesarios para entender la estructura social.
  10. Comparar los distintos enfoques teóricos sobre la estructura social.
  11. Definir las implicaciones de los principales debates sociológicos sobre la estructura social.
  12. Identificar las implicaciones de estos enfoques para entender la estructura social.
  13. Expresar los debates en torno a estos enfoques, referidos a la estructura social.
  14. Definir los conceptos más comunes utilizados para explicar las desigualdades.
  15. Identificar su validez para explicar la realidad social de España y Cataluña.
  16. Comparar estas explicaciones en distintos países.
  17. Identificar las desigualdades subyacentes a unas políticas o a unos conflictos determinados.
  18. Comparar distintas lecturas ideológicas de las desigualdades en España y Cataluña.
  19. Aplicar la variedad de lecturas ideológicas de la desigualdad a un país que no sea España.
  20. Relacionar las definiciones y las explicaciones de la desigualdad con los debates teóricos y metodológicos generales.
  21. Relacionar estos debates generales con sus supuestos epistemológicos y deontológicos.
  22. Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.

Contenidos









INTRODUCCIÓN


1. El análisis de la desigualdad social desde una perspectiva pluridimensional


BLOQUE I: Las relaciones de género


1. Sexo, género y relaciones de género. Una aclaración conceptual y terminológica


2. El sistema sexo / género. Del biologismo la performatividad


3. Relaciones sociales y producción de la vida. Patriarcado y capitalismo


4. Dinámicas y principales indicadores de las desigualdades sociales y la exclusión social en España y Cataluña a partir de las categorías de sexo y de género


BLOQUE II: Las relaciones étnicas


1. Raza, etnicidad y relaciones étnicas. Una aclaración conceptual y terminológica


2. Procesos de formación histórica del prejuicio y el racismo


3. Las causas de la desigualdad social de los grupos étnicos en el acceso a los recursos


4. Dinámicas y principales indicadores de las desigualdades sociales y la exclusión social en España y Cataluña a partir de las categorías raciales, étnicas y del lugar de origen


CONCLUSIONES




1. Género, clase social y etnicidad como categorías interconectadas: la teoría feminista de la interseccionalidad

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías 4 0,16
Clases magistrales y seminarios 53 2,12
Lectura de textos, trabajo individual 91 3,64
Clases magistrales Comentarios de textos en aula Lectura de textos (en castellano y en inglés) Trabajo individual
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Participación presencial 20% 0 0 2, 3, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 22
Trabajo individual escrit d'avaluació oral 30% 0 0 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 21
Pruebas escritas: exámenes durante el curso y de compensación (si es necesario) 25%, 25% 2 0,08 2, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 20, 21

El alumnado tendrá que entregar las siguientes evidencias:


I) Evaluación continuada

1) Trabajo individual. Realización de un ejercicio durante el curso.

Elaboración de un ejercicio individual, entregado en el campus virtual y que será evaluado de forma oral. A principios de curso se entregarán las orientaciones oportunas sobre cómo realizar el ejercicio, las condiciones en cómo se pueden usar las IAs para realizar el ejercicio, y la transparencia en su uso para preparar la documentación. Durante la prueba oral no se podrá utilizar ningún material de estudio, ningún aparato electrónico ni ningún tipo de IA. En caso de detectar su uso durante la prueba oral implica automáticamente que será calificado con un 0.

- Actividad individual

- El peso del ejercicio es del 30% (promedia con las pruebas escritas a partir del 4)


2) Pruebas escritas individuales. Realización de 2 exámenes durante el curso

- Actividad individual

- El peso de cada examen es del 25% (es necesario que la nota media de ambas pruebas sea como mínimo de 4 para poder promediar con el resto de evidencias).

- Durante los exámenes no se pueden utilizar ningún material de estudio, ningún aparato electrónico ni ningún tipo de IA. En caso de detectar su uso durante el examen implica automáticamente que será calificado con un 0. Una vez realizado el examen, en caso de que durante la corrección el profesorado tenga la sospecha de que el examen haya podido ser contestado de forma deshonesta (copia, plagio, uso de materiales de estudio, aparatos electrónicos, IAs durante el examen,...) alternativa, para comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez del examen realizado por el estudiantado y determinar la calificación final de la prueba.


3) Participación presencial. Durante el curso

- Actividad individual o en grupo

- El peso de la participación es del 20% (10% para el Bloque de Género y 10% para el Bloque de Etnicidad)

- Para cada actividad que se realizará en aula el profesorado indicará si está permitido el uso de las IAs y bajo qué condiciones y límites.


II) Evaluación única

1) Trabajo individual. Realización de un ejercicio durante el curso.

Elaboración de un ejercicio individual, entregado en el campus virtual y que será evaluado de forma oral. A principios de curso se entregarán las orientaciones oportunas de cómo hacer el ejercicio, las condiciones en cómo se pueden usar las IAs para realizar el ejercicio, y la transparencia en su uso para preparar la documentación. Durante la prueba oral no se podrá utilizar ningún material de estudio, ningún aparato electrónico ni ningún tipo de IA. En caso de detectar el uso de una IA durante la prueba oral implica automáticamente que será calificado con un 0.

- Actividad individual

- El peso del ejercicio es del 40% (promedia con las pruebas escritas a partir del 4)



2) Pruebas escritas individuales. Realización de 2 exámenes.

- Actividad individual

- El peso de cada examen es del 30% (es necesario que la nota media de ambas pruebas sea como mínimo de 4 para poder promediar con el resto de evidencias).

- Durante los exámenes no se pueden utilizar ningún material de estudio, ningún aparato electrónico ni ningún tipo de IA. En caso de detectar su uso durante el examen implica automáticamente que será calificado con un 0. Una vez realizado el examen, en caso de que durante la corrección el profesorado tenga la sospecha de que el examen haya podido ser contestado de forma deshonesta (copia, plagio, uso de materiales de estudio, aparatos electrónicos, IA durante el examen,...) para comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez del examen realizado por el estudiantado y determinar la calificación final de la prueba.



Delimitación de las actividades de compensación: El alumnado podrá recuperar durante el período de compensación el/los exámenes individuales. Para ello será necesario haber entregado el trabajo individual y haberse presentado en la prueba oral.


El trabajo individual que se evalúa oralmente no se recupera.

La participación no se recupera.


Instrucciones sobre la ponderación de las evidencias de la evaluación de la asignatura y la evaluación compensatoria:


La media de la nota de los dos exámenes escritos debe ser igual o superior a 4 para poder promediar con el resto de evidencias.

La nota del trabajo individual que se evalúa oralmente debe ser igual o superior a 4 para poder promediar con el resto de evidencias.

Se puede realizar compensatoria de cualquiera de las pruebas escritas con una nota inferior a 5.

No se puede realizar la compensatoria de una prueba escrita con una nota superior a 5.


Definición de No presentado: No presentarse a los exámenes escritos o no entregar el trabajo individual que se evalúa oralmente y no haberse presentado a la prueba oral.


Usos de IA: La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar de evaluación o que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa, a fin de comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez de las pruebas de evaluación realizadas por el estudiantado.


Por lo que respecta a la evaluación de alumnado repetidor, de acuerdo con el artículo 117.2 de la Normativa académica de la UAB, la evaluación podrá consistir en una sola prueba de síntesis. El alumnado repetidor que quiera acogerse a esta posibilidad, deberá ponerse en contacto con el profesorado a principio de curso.

Bibliografía

Bibliografía obligatoria

 

Al comenzar el curso se entregará la lista de lecturas accesibles on line.

 

Bibliografóa recomendada

Bibliografía sobre desigualdad y las relaciones de género

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Software

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Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(SEM) Seminarios 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 51 Español segundo cuatrimestre tarde
(SEM) Seminarios 51 Español segundo cuatrimestre tarde