Ambients Geològics Actuals
Codi: 101071Crèdits: 4
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Geologia | OP | 3 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Ramon Mercedes Martin
- Correu electrònic :
- ramon.mercedes@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Es recomana tindre assolits els coneixements bàsics d’Estratigrafia, Sedimentologia i bon nivell de comprensió d’escrits en anglès.
Objectius
L’assignatura Ambients Geològics Actuals proporciona la formació fonamental en un camp de la geologia sedimentaria que avui s’està expandint amb força i que ha aconseguit assolir una parcel·la ja ben delimitada per les necessitats de la societat actual, com és la Sedimentologia Ambiental. Aquesta branca de l’Estratigrafia i Sedimentologia, que també es pot entendre com una branca de la Sedimentologia aplicada, tracta la funció i dinàmica dels sistemes sedimentaris dels nostres dies, enfocant l’estudi a com aquests sistemes responen en front els canvis ja siguin deguts a esdeveniments per processos naturals com per les pertorbacions provocades per l’acció antròpica.
L’assignatura vol aconseguir que l’alumne vagi més enllà dels coneixements que ja ha adquirit en les assignatures que afecten a la geologia sedimentaria i que s’han orientat a un coneixement fonamental de la història de la Terra. L'assignatura, atén a les relacions entre Geologia i Medi Ambient i busca assolir que l’alumne sigui capaç d’identificar els factors d’especificitat que intervenen en els medis sedimentaris actuals envers els fòssils i, tenint en compte les principals fonts i la dinàmica de producció i d'acumulació de sediments (geogènics o antropogènics), sigui capaç d’explorar l'impacte d'una àmplia gamma de pertorbacions en diversos medis actuals, ja siguin naturals com artificials.
Competències
- Analitzar i utilitzar la informació de manera crítica
- Aprendre i aplicar a la pràctica els coneixements adquirits i resoldre problemes pràctics
- Demostrar interès per la qualitat i la pràctica de la qualitat
- Familiaritzar-se amb els diferents tipus de sediments geogènics i antròpics, estudiar-ne els ambients de formació i la seva distribució en sistemas sedimentaris actuals
- Integrar evidències físiques, químiques i biològiques, amb la teoria, per tal de resoldre casos pràctics d’ambients actuals sotmesos a pressions naturals i antròpiques
- Reconèixer els processos sedimentaris actuals i el seu impacte en la superficie habitada de la Terra
- Transmetre adequadament la informació, de forma verbal, escrita i gràfica, tot utilitzant les tecnologies de comunicació i información a l’abast
- Treballar de forma autònoma i en equip
Resultats d'aprenentatge
- Pensament crític
- Aprendre i aplicar a la pràctica els coneixements adquirits i resoldre problemes pràctics
- Demostrar interès per la qualitat i la pràctica de la qualitat
- Reconèixer els principals sediments geogènics i antròpics i els principals ambients sedimentaris actuals
- Relacionar cada tipus d’ambient sedimentari amb els riscos característics derivats de l’excés o absència de sediments
- Integrar observacions de sediments, i les seves propietats físiques, químiques i biològiques, en el comportament dels mateixos en els ambients sedimentaris actuals
- Plantejar estratègies de mitigació derivades de l’excés o absència de sediments
- Transmetre adequadament la informació, de forma verbal, escrita i gràfica, i utilitzant les tecnologies de comunicació i informació al’abast
- Treballar de forma autònoma i en equip
Resultats d'aprenentatge
- CM39 (Dissenyar estudis de disponibilitat de recursos hidrogeològics basats en models de futur sobre variació de precipitacions pel canvi climàtic.) Dissenyar estudis de disponibilitat de recursos hidrogeològics basats en models de futur sobre variació de precipitacions pel canvi climàtic.
- CM40 (Avaluar zones de risc geològic per a la planificació i ordenació ambiental i urbanística del territori i contribuir a una gestió sostenible i segura de l’entorn.) Avaluar zones de risc geològic per a la planificació i ordenació ambiental i urbanística del territori i contribuir a una gestió sostenible i segura de l’entorn.
- KM46 (Identificar l’extensió de diferents disciplines de la geologia que mantenen relació amb les ciències ambientals.) Identificar l’extensió de diferents disciplines de la geologia que mantenen relació amb les ciències ambientals.
- KM49 (Explicar els conceptes i tècniques principals relacionats amb la protecció, la prevenció i la mitigació de la contaminació en reservoris i sòls.) Explicar els conceptes i tècniques principals relacionats amb la protecció, la prevenció i la mitigació de la contaminació en reservoris i sòls.
- SM44 (Fer servir l’instrumental específic destinat a avaluar el risc geològic ambiental d’un lloc concret segons els protocols establerts.) Fer servir l’instrumental específic destinat a avaluar el risc geològic ambiental d’un lloc concret segons els protocols establerts.
- SM45 (Participar en la resolució de problemes relacionats amb l’impacte ambiental derivat d’actuacions en l’àmbit de la geologia.) Participar en la resolució de problemes relacionats amb l’impacte ambiental derivat d’actuacions en l’àmbit de la geologia.
Continguts
Introducció. Concepte i àmbit de la Sedimentologia Ambiental. Producció i subministrament de sediment als ambients sedimentaris. Mecanismes de transport i accumulació del sediment. Factors de singularitat dels medis actuals respecte dels medis fòssils.
Ambient de muntanya. Tipus d’ambients de muntanya. Cascada de sediment. Producció de sediment i reconstruccions "sediment budget". Processos de transferència de sediment. Processos i impactes de perturbacions naturals i antròpiques. Gestió i remediació dels ambients de muntanya.
Ambient fluvial. Processos sedimentaris i impacte de les activitats naturals i antròpiques. Mètodes per establir procedencia de sediments fluvials actuals. Controls en l'aport, l'accumulació i transport de sediment. Gestió i restauració de sistemes fluvials.
Ambient lacustre. Tipus de llacs, ambients sedimentaris i sediments lacustres (geogènics o antròpics). Controls en el transport i acumulació de sediments. Processos i impactes de pertorbacions naturals i antropogèniques (contaminació de llacs).
Ambient costaner temperat. Processos sedimentaris, fonts de sediment i processos d'acumulació. Processos i impactes per l'activitat humana. Estratègies de gestió dels ambients costaners (estructurals i no estructurals).
Ambient deltaic i estuarí. Processos sedimentaris i impactes deguts a canvis naturals i antròpics. Fonts de sediments en medis deltaics i estuarins. Controls en l'acumulació i transport de sediment. Remobilització de contaminants.
Ambient costaner tropical. Natura i distribució d’arrecifs coralins. Fonts de sediment i processos d’acumulació de sediment. Processos i impactes de pertorbacions naturals i antròpiques.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Classes teoria | 18 | 0,72 | |
| Treball sobre un cas d'estudi | 9 | 0,36 | |
| Estudi teoria, Elaboració treballs | 45 | 1,8 | |
| Pràctiques | 16 | 0,64 |
Es desglossa en tres tipus d’activitats: (a) presencials, (b) supervisades i (c) autònomes:
Activitats dirigides:
Teoria. Classes magistrals dels temes per part del professor, amb possibilitat d’incloure activitats gamificades al final de classe per clarificar i memoritzar els conceptes. La participació activa a classe és essencial i es valorarà.
Pràctiques. Anàlisi de sediments d'algun ambient actual al laboratori. Lectura i síntesi de treballs basats en casos d’estudi sobre l'evolució d'un ambient sedimentari actual. Exercicis pràctics basats en diferents ambients sedimentaris on s’analitzen els processos i els productes que es formen sota pertorbacions naturals i antròpiques.
Activitats supervisades:
Es plantejarà l'estudi d'un ambient sedimentari actual. L'alumnat haurà de realitzar un treball basant-se en la bibliografia en anglès cercada de forma independent mitjançant eines com Google Scholar. Aquest treball s'haurà de presentar en PDF i s'exposarà en públic a classe davant de tot l’Alumnat, el qual haurà d’assistir de forma obligatòria a les defenses.
Activitats autònomes:
A més de l’estudi dels temes conceptuals, l’alumnat ha de dur a terme la finalització dels exercicis de pràctiques de laboratori, resum de vídeos i preparació dels informes de síntesi dels treballs que s'hagin proposat a classe.
Xerrada al ICGC (activitat voluntària). Es programarà una xerrada a l'Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya (Montjuic, Barcelona) impartida per professionals de la geologia amb expertesa en riscos geològics derivats dels sediments. Ens parlaran sobre el dia a dia dels geòlegs/es realitzant tasques d'avaluació, prevenció i intervenció en riscos geològics. Aquesta activitat no serà avaluada però pretén donar a conèixer les possibles sortides laborals de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Avaluació de pràctiques | 20% | 0 | 0 | CM40, SM44, SM45 |
| D'avaluació del contingut teòric | 40% | 4 | 0,16 | CM39, CM40, KM46 |
| Treball sobre un medi sedimentari | 40% | 8 | 0,32 | CM39, CM40, KM46, KM49, SM44 |
Avaluació del contingut teòric/ pràctic:
Segons la puntuació obtinguda en proves parcials. Els exàmens poden tenir els següents tipus de preguntes: definicions, desenvolupament d'idees i conceptes vistos a classe o als treballs de grup, resolució de problemes plantejats en el marc de casos purament pràctics. No es realitzaran proves parcials fora els dies oficials establerts. Els exàmens parcials suspesos no faran mitja amb exàmens parcials aprovats (considerat com a nota igual o superior a 5). Aquesta part s’ha de superar per aprovar l’assignatura. S'assoleix el 40% de la nota final.
Avaluació de les pràctiques:
Es pot tenir en compte la presencialitat, l'aprofitament de les sessions i la nota de les pràctiques presentades. Aquesta part es considera l'avaluació continuada. Només s’acceptaran trameses d'exercicis via Campus Virtual dintre del termini establert. S'assoleix el 20% de la nota final.
Avaluació del treball sobre un cas paradigmàtic:
Les preguntes, consultes i creixement del treball es considerarà en aquesta avaluació i en la d'avaluació continuada. Només s’acceptaran trameses d'exercicis via Campus Virtual dintre del termini establert. S'assoleix el 40% de la nota final.
Prova de Recuperació:
Les proves teòriques parcials suspeses (considerat com a nota inferior a 5.0) podran ser recuperades en una prova final en la data indicada en la programació general del curs. No es realitzaran proves de Recuperació fora els dies oficials establerts. La nota obtinguda a la prova de recuperació substituirà automàticament a la nota de la prova originalment suspesa.
Plagi:
El plagi es considera una falta greu que podrà involucrar la invalidació de l’exercici on es detecti.
Utilització de IA
L’ús d’eines de intel·ligència artificial està permès durant la realització dels treballs sobre un cas paradigmàtic sempre i quan es clarifiqui de quina manera s’ha fet servir així com també el programa que s’ha utilitzat. S’haurà d’especificar a la secció de Metodologia.
Bibliografia
Bibliografia:
Arche, A. (2010). Sedimentología: del proceso físico a la cuenca sedimentaria. Publicaciones del Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Colección Textos universitarios, Ref. CSIC 11761, 1287p
Bird, E. C. (2011). Coastal geomorphology: an introduction. John Wiley & Sons.
Bridge, J., & Demicco, R. (2008). Earth surface processes, landforms and sediment deposits. Earth Surface Processes. Cambridge University Press. Doi: https://doi.org/10.1017/CBO9780511805516
Burt, T. P., & Allison, R. J. (2010). Sediment cascades: An integrated approach, 1-15. Wiley-Blackwell.
Lewis, S. L., & Maslin, M. A. (2015). Defining the anthropocene. Nature, 519(7542), 171-180.
Lovejoy, T.E. and Hannah, L. (2005). Climate Change and Biodiversity. Yale University Press.
Masselink, G., Hughes, M., & Knight, J. (2014). Introduction to coastal processes and geomorphology. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203785461 .
Patsch, K., Griggs, G. (2006). LITTORAL CELLS, SAND BUDGETS, AND BEACHES: UNDERSTANDING CALIFORNIA S SHORELINE. Institute of Marine Sciences, University of California, Santa Cruz, USA.
Perry, C.T. and Taylor. K.G. (2007). Environmental Sedimentology, (C. Perry and K.G. Taylor, eds.) Blackwell Scientific Publications.
Roberts, H., Brooks, T. (2018). Sediment budget analysis: practitioner guide. Environment Agency, Horizon House, Deanery Road, Bristol.
Smerdon, J. (2018). Climate change: the science of global warming and our energy future. Columbia University Press.
Solomon, S., Quin, D., Manning, M., Marquis, M., Averyt, k., Tichnor, M. Lery-Miller, H. Eds. (2008). Climate Change. Cambridge University Press. The Physical Science Basis. Working Group I to the 4th assesment report of the Intergornmental Pannel on Climate Change.
Walker, R. (1984). Facies models. Geosciences Canada, Reprint Series 1 (2nd. Ed. Revised). Geol. Assoc. Canada, 317 pp.
Waters, C. N., Zalasiewicz, J. A., Williams, M., Ellis, M. A., & Snelling, A. M. (2014). A stratigraphical basis for the Anthropocene? Geological Society, London, Special Publications, 395(1), 1-21.
Waters, C. N., Zalasiewicz, J., Summerhayes, C., Barnosky, A. D., Poirier, C., Gałuszka, A., & Wolfe, A. P. (2016). The Anthropocene is functionally and stratigraphically distinct from the Holocene. Science, 351(6269).
Wagner, M., & Lambert, S. (2018). Freshwater microplastics: emerging environmental contaminants? (p. 303). Springer Nature.
Zalasiewicz, J., Waters, C. N., Williams, M., & Summerhayes, C. P. (Eds.). (2019). The Anthropocene as a geological time unit: A guide to the scientific evidence and current debate. Cambridge University Press.
Webs:
IPCC Sixt Assessment Report on Climate Change: https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/
The Working Group on Anthropocene: http://quaternary.stratigraphy.org/working-groups/anthropocene/
The Anthropocene Info: https://www.anthropocene.info/index.php
The Encyclopedia of the Anthropocene: https://www-sciencedirect-com.are.uab.cat/referencework/9780128135761/encyclopedia-of-the-anthropocene
National Oceanographic and Atmospheric Administration (NOAA): https://www.noaa.gov/
Global Monitoring Laboratory NOAA: https://gml.noaa.gov/ccgg/carbontracker/
Ocean and Coastal Hazards NOAA: https://oceanservice.noaa.gov/hazards/
The Inter-Sectoral Impact Model Intercomparison Project https://www.isimip.org/
Unlocking the secrets of mangroves: mapping and tracking mangrove forests to safeguard these ecological treasures :https://www.fao.org/interactive/remote-sensing-mangroves/en/
The GAR atlas: Unveiling global disaster risk (United Nations Office for Disaster Risk Reduction): https://www.undrr.org/publication/gar-atlas-unveiling-global-disaster-risk
Nature-Based Solutions for Coastal Hazards: The Basics (NOAA): https://coast.noaa.gov/digitalcoast/training/nbs-basics.html
United Nations Office for Disaster Risk Reduction (UNDRR) http://www.undrr.org/
An open-source tool to assist in multi-hazard risk assessment: https://www.preventionweb.net/drr-community-voices/open-source-tool-assist-multi-hazard-risk-assessment
The Anthropocene Sediment Network: https://anthrosednet.com/
Al Campus Virtual s'aniran afegint les referències dels articles que els alumnes han de cercar i sobre els quals han de fer un treball
Programari
_
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català | primer quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 1 | Català | primer quadrimestre | tarda |