Geomorfología I
Código: 101063Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Geología | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Mario Zarroca Hernandez
- Correo electrónico :
- mario.zarroca.hernandez@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No aplica
Objetivos
Presentación y Contextualización de la Materia
La Geomorfología aborda el estudio de los procesos que actúan en la superficie terrestre y de las formas y depósitos que estos generan. Como disciplina que interacciona de manera directa y constante con el ser humano, constituye una herramienta indispensable con un destacado protagonismo en el ejercicio de la profesión de geólogo/a. El análisis del modelado y de las formaciones superficiales no solo ayuda a reconstruir la evolución geológica y ambiental del pasado reciente, sino que es totalmente clave para entender la dinámica actual del relieve y plantear predicciones sobre su actividad futura ante los grandes retos del cambio global.
En la actualidad, la Geomorfología ha evolucionado hacia una disciplina altamente aplicada, interconectada de manera directa con la sostenibilidad y la resiliencia del territorio. El diseño de esta materia tiene en cuenta esta realidad social, adaptando el currículo a las necesidades y nuevos retos de una sociedad que requiere profesionales preparados para diagnosticar los cambios acelerados del paisaje. Por otra parte, se potencia de manera transversal la capacidad del alumnado para recabar, analizar, procesar con nuevas tecnologías y comunicar información de índole geomorfológica de cara a su proyección y éxito profesional.
La materia anual de Geomorfología cuenta con un total de 12 créditos ECTS, distribuidos en dos asignaturas semestrales de 6 créditos cada una (Geomorfología I y Geomorfología II) con el objetivo de facilitar el proceso de aprendizaje del alumnado.
Dentro de la estructura de estudios, la Geomorfología forma parte del módulo central en los fundamentos básicos de la Geología, concebido para que el alumnado adquiera la base teórica y metodológica esencial. Al mismo tiempo, esta materia prepara a los estudiantes para abordar con éxito asignaturas posteriores del ámbito de la Geología aplicada, tales como Riesgos Geológicos, Geología Ambiental, Ingeniería Geológica o Exploración Geofísica.
Objetivos Generales de la Materia
En su conjunto, la materia de Geomorfología tiene como finalidad capacitar al alumnado para afrontar los retos ambientales, territoriales y tecnológicos de la sociedad del presente y del futuro, a partir los siguientes objetivos generales:
- Comprensión del cambio global y sostenibilidad: Conocer los elementos de la superficie terrestre y los procesos responsables de su génesis, evaluando el impacto del cambio climático y de la actividad humana como agente geomorfológico principal en la degradación del medio físico y la dinámica de la Tierra, alineándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
- Gestión del riesgo natural y resiliencia territorial: Identificar, analizar y modelizar los riesgos geomorfológicos (p. ej., inundaciones, deslizamientos, erosión, subsidencias) para minimizar la vulnerabilidad de las sociedades humanas, aprendiendo a diseñar estrategias de mitigación y soluciones basadas en la naturaleza (SbN).
- Competencias tecnológicas y transición digital: Dominar las herramientas modernas de análisis geoespacial y teledetección, incluyendo el uso de datos de satélite y modelos digitales de elevaciones de alta resolución (LiDAR) para el monitoreo del relieve y la aplicación de simulaciones predictivas ante eventos climáticos extremos.
- Conservación del patrimonio y servicios ecosistémicos: Reconocer y poner en valor el patrimonio geológico y la geodiversidad como activos culturales y sostenibles, comprendiendo cómo el relieve y las formas de la Tierra actúan como reguladores de recursos vitales como el agua y los ecosistemas.
- Análisis crítico y comunicación profesional: Adquirir destreza a la hora de buscar, analizar y comunicar hipótesis e información de índole geomorfológica de manera rigurosa, tanto oralmente como por escrito.
Resultados de aprendizaje
- CM06 (Desarrollar estudios sobre la transformación del paisaje en el contexto del cambio climático.) Desarrollar estudios sobre la transformación del paisaje en el contexto del cambio climático.
- CM07 (Evaluar zonas con riesgo geológico por transportes de flujo concentrado, mediante el análisis de mapas y datos del terreno, justificando sus valoraciones con criterios técnicos adecuados.) Evaluar zonas con riesgo geológico por transportes de flujo concentrado, mediante el análisis de mapas y datos del terreno, justificando sus valoraciones con criterios técnicos adecuados.
- KM08 (Definir los agentes geológicos externos que modifican el relieve y la geografía física de la superficie terrestre.) Definir los agentes geológicos externos que modifican el relieve y la geografía física de la superficie terrestre.
- SM08 (Resolver problemas relacionados con el impacto ambiental derivado de la alteración de cursos fluviales o relacionados con la línea de costa.) Resolver problemas relacionados con el impacto ambiental derivado de la alteración de cursos fluviales o relacionados con la línea de costa.
Contenidos
El conjunto de la materia se estructura en torno a los siguientes bloques temáticos principales:
Geomorfología. Introducción. Historia de la Geomorfología. Los modelos de evolución del relieve. Sistemas geomorfológicos. Conceptos geomorfológicos. Escalas espaciales y temporales. Geomorfología aplicada. Estructura de la Geomorfología.
Sistemas geomórficos azonales. Tipos y procesos de meteorización. Formas resultantes de la meteorización. Aspectes prácticos de la meteorización. Forma de las vertientes. Tipos de movimientos en masa. Factores con incidencia en los movimientos en masa. El sistema fluvial. Morfometría. Hidráulica del flujo. Transporte de sedimentos. Erosión fluvial. Perfil longitudinal. Nivel de base. Capturas fluviales. Sistemas de canales fluviales. Sedimentación fluvial. Llanuras de inundación. Abanicos aluviales. Terrazas fluviales. Procesos eólicos y formas resultantes. Características y procedencia de las partículas eólicas. Movilidad eólica. Tipos de transporte eólico. Erosión eólica y formas resultantes. Acumulaciones eólicas. Factores que afectan al desarrollo de los ergs. Procesos dominantes en las dunas. Clasificación de las dunas. Polvo desértico. Escalas espaciales y temporales en Geomorfología litoral. Variaciones del nivel del mar. Olas, corrientes y mareas. Costas de acantilados y plataformas rocosas. Costas de arrecifes coralinos. Playas, barras y flechas litorales. Dunas litorales. Llanuras de fango, marismas y manglares. Estuarios y deltas.
Geomorfología estructural y litológica. Modelados estructurales. Modelados pseudoestructurales. Marcadores geomorfológicos. Métodos de datación. Técnicas en Geomorfología tectónica. Deformación de las formas del relieve. Morfología de los volcanes. Conos de piroclastos. Estratovolcanes. Calderas. Formas resultantes de la erosión. Disolución de los carbonatos. Características superficiales de las calizas: karren o lapiaz. Dolinas. Poljés. Valles y fuentes kársticas. Endokarst. Depósitos de cavidades. Tipos de karst e influencia del clima. Karst de evaporitas. Modelado de rocas graníticas. Formas mayores (convexas, planas y cóncavas). Formes menores (convexas, planas, cóncavas y constructivas).
Geomorfología climática. El modelado de las regiones glaciares. Erosión glaciar. Transporte y sedimentación glaciar. Erosión y sedimentación fluvioglaciares. El dominio periglaciar. Formas periglaciares. La superficie de los desiertos. Barniz desértico. Calcretas. La acción del agua en zonas áridas. Las vertientes en zonas áridas. Los piedemontes de las regiones áridas: glacis. Lagos desérticos: playas y sebkhas. Lateritas. El modelado tropical. Vertientes y líneas de cantos (stone lines). Formas de erosión fluvial. Morfologías de sedimentación fluvial. Los grandes ríos tropicales. Aplanamiento tropical: llanuras grabadas (etched plains). Inselbergs. El sistema climático de la Tierra. Cambio climático y el efecto invernadero. Cambio antrópico. Información suministrada por los sondeos en los casquetes de hielo y en sedimentos marinos. Fluctuaciones de los casquetes de hielo cuaternarios y formas resultantes. Retroceso de glaciares de circo y de valle. Formas periglaciares relictas.
Trabajo de campo en Geomorfología. Integra conocimientos de los bloques anteriores y los aplica a las condiciones reales de campo.
Estos contenidos se distribuyen entre las asignaturas Geomorfología I y II, garantizando que, en cada una de ellas, el alumnado recibirá unos conocimientos transversales correspondientes a los diferentes bloques temáticos principales. Los bloques temáticos señalados no se impartirán necesariamente en el orden establecido, sino que se integrarán y desarrollarán de acuerdo con los objetivos generales de la materia, los cuales están orientados a contribuir a afrontar los desafíos presentes y futuros de la sociedad (ver Objetivos).
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases | 26 | 1,04 | CM06, CM07, KM08 |
| Prácticas de laboratorio | 18 | 0,72 | CM06, CM07, KM08, SM08 |
| Salida de campo | 7 | 0,28 | CM06, CM07, KM08, SM08 |
| Trabajo práctico, Trabajo en grupo y Estudio | 85 | 3,4 | CM06, CM07, KM08, SM08 |
El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta materia se basa en los siguientes planteamientos:
- El alumnado debería adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para identificar e interpretar genéticamente las principales morfologías y formaciones superficiales.
- El alumnado debería alcanzar la destreza necesaria para elaborar cartografías geomorfológicas e interpretar la evolución geomorfológica de zonas concretas a partir de estas.
- Es deseable que el alumnado se familiarice con la bibliografía básica sobre geomorfología, incluyendo textos en inglés, y que ejercite la comunicación de conocimientos, hipótesis e interpretaciones tanto oralmente como de forma escrita.
- El alumnado debe tener contacto directo en el campo con algunos de los modelados más representativos de nuestro territorio.
- Es deseable que el alumnado desarrolle parte del programa formativo de forma autónoma, pudiendo recurrir puntualmente al asesoramiento del profesorado.
- Debe existir una buena coordinación y secuenciación entre las actividades relacionadas con el programa de teoría y las actividades prácticas.
- Los contenidos de la asignatura no deben limitarse a los apuntes tomados en clase, sino que el alumnado deberá recurrir también a la bibliografía recomendada y a los trabajos elaborados por sus compañeros y supervisados por el profesorado. Parte de este material estará a disposición de los estudiantes en el campus virtual docente.
De acuerdo con estos aspectos metodológicos generales definidos anteriormente, los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura se distribuyen de la siguiente manera:
Clases magistrales
Los conocimientos teóricos se transmitirán, principalmente, en el aula a través de clases magistrals, con el soporte de las TIC y debates en gran grupo. Además de la bibliografía seleccionada, los alumnos dispondrán de un material diversificado para el seguimiento de las clases. Estos materiales de soporte estarán disponibles para el alumnado en el campus virtual de la asignatura.
Prácticas de laboratorio
Se aplicarán en la práctica los conocimientos adquiridos y se resolverán problemas sencillos. A menudo será necesario que los alumnos traigan ordenador portátil. No es imprescindible, pero será muy recomendable que cada alumno disponga de su propio ordenador portátil con SO Windows.
Prácticas de campo
Para el trabajo práctico de campo se dispone de una única jornada. Por este motivo, se centrará principalmente en adquirir una metodología de trabajo de campo para el estudio geomorfológico en el ámbito urbano.
En el campus virtual de la asignatura está disponible un dossier de soporte para este tipo de aprendizaje práctico. Los conocimientos adquiridos en la salida serán evaluados en la prueba final escrita.
Trabajo en grupo
Mediante el trabajo en grupo, los estudiantes deberán llevar a cabo un estudio geomorfológico de zonas del entorno de la UAB.
El alumnado será convocado a una prueba de evaluación que consistirá en la defensa de su trabajo ante el profesor (controles). Cada uno de los grupos deberá presentar el trabajo realizado durante 10 minutos de exposición + 10 minutos de preguntas.
Por último, se recomienda al alumnado como mejor estrategia para superar con éxito la asignatura:
- Abordar la asignatura mediante un plan de trabajo continuado, estudiando los contenidos teóricos a medida que se vayan impartiendo y llevando al día los trabajos propuestos.
- Asistir a todas las actividades de la asignatura, independientemente de que se lleve a cabo o no un control de la asistencia. Los exámenes incluirán pruebas de identificación de elementos geomorfológicos y formaciones superficiales en diapositivas proyectadas previamente en las sesiones de teoría.
- Hacer uso de las tutorías académicas y del material puesto a disposición del alumnado en el campus virtual de la asignatura.
- Utilizar la bibliografía recomendada.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prácticas de laboratorio y trabajo en grupo | 35% | 9,5 | 0,38 | CM06, CM07, KM08, SM08 |
| Exámenes parciales y Examen de recuperación | 65% | 4,5 | 0,18 | CM06, CM07, KM08, SM08 |
La evaluación se realiza a lo largo de todo el curso de manera continua, en parte en grupo y en parte individualmente. [1]
Evaluación individual (80 % de la nota final):
En esta parte se evalúan individualmente los conocimientos científico-técnicos de la materia alcanzados por el alumno, así como su capacidad de análisis y síntesis, y de razonamiento crítico.
La evaluación de los contenidos teóricos de la asignatura se lleva a cabo mediante 2 pruebas escritas que se realizan a lo largo del curso. Los contenidos serán eliminatorios (las pruebas posteriores no incluirán los contenidos de las anteriores). La calificación de esta parte es la suma de las 2 pruebas escritas (P1 - 32,5 %, P2 - 32,5 %) = 65 %.
El otro 15 % restante hasta completar el 80 % de la nota global corresponderá a la entrega de ejercicios prácticos.
La calificación obtenida en esta evaluación individual representará el 80 % de la nota final de la asignatura.
Evaluación en grupo (20 % de la nota final):
En esta parte se evalúa el trabajo realizado en grupo sobre la realización de una campaña de prospección geofísica durante la salida de campo, así como la interpretación de los datos y la elaboración de resultados.
La calificación obtenida en esta evaluación en grupo representa el 20 % de la nota final de la asignatura.
No presentados:
Se considerará que un estudiante obtendrá la calificación de No Presentado si la valoración de todas las actividades de evaluación realizadas no le permite alcanzar la calificación global de 5 en el supuesto de que hubiera obtenido la máxima nota en todas ellas.
Recuperación:
Examen final para recuperar los contenidos teóricos de la asignatura evaluados en P1 y P2. Para poder presentarse a la recuperación es necesario haber obtenido una nota < 5 en la media de los parciales.
Asistencia:
La asistencia a las clases teóricas y prácticas de laboratorio y campo es obligatoria. Una falta de asistencia no justificada superior al 25 % imposibilita al alumno presentarse a los exámenes parciales y finales.
La asistencia a las salidas de campo queda restringida a aquellos estudiantes que hayan alcanzado una asistencia mínima a clases teóricas y prácticas de laboratorio no inferior al 75 %.
Evaluación única:
El alumnado que se acoja a la evaluación única debe realizar las prácticas de laboratorio (PLAB) en sesiones presenciales y es requisito tenerlas aprobadas; estas tendrán un peso del 30 %. También será obligatoria la asistencia a la Salida de Campo (PCAM).
La evaluación única consiste en una prueba de síntesis única (con preguntas de tipo test y problemas) sobre los contenidos de todo el programa de teoría y práctica. La nota obtenida en la prueba de síntesis teórica es el 35 % de la nota final de la asignatura, y la obtenida en los problemas, el 35 %.
La prueba de evaluación única se realizará coincidiendo con la misma fecha fijada en el calendario para la última prueba de evaluación continua y se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Para aprobar la asignatura es necesario obtener una nota final mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes (prueba de síntesis, PLAB).
Uso de tecnologías de inteligencia artificial (IA):
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial (IA), siempre que el alumnado identifique claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especifique las herramientas empleadas e incluya una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y comportará una penalización total (cero) en la nota de la actividad.
Bibliografía
Geomorfología (General)
- Ahnert, F. (1996). Introduction to Geomorphology. Arnold, 352 p. London.
- Chorley, R.J., Schumm, S.A. y Sudgen, D.E. (1984). Geomorphology. Methuen, 607 p. London.
- Gutiérrez, M. (2008). Geomorfología. Pearson-Prentice Hall, 920 p. Madrid.
- Selby, M.J. (1985). Earth’s Changing Surface. Claredon Press, 607 p. Oxford.
- Strahler, A.N. (1965). Introduction to Physical Geography. Wiley, 643 p. New York.
- Summerfield, M.R. (1991). Global Geomorphology. Longman, 537 p. London.
Geomorfología (Temática)
- Abrahams, A.D. y Parsons, A.J. (1994). Geomorphology of Desert Environments. Chapman & Hall, 674 p. London.
- Benn, D.I. y Evans, D.J.A. (1998). Glaciers and Glaciation. Arnold, 734 p. London.
- Bird, E. (2000). Coastal Geomorphology: An Introduction. Wiley, 322 p. Chichester.
- Ford, D.C. y Williams, P. (2007). Karst Hydrology and Geomorphology. Wiley, 562 p. Chichester.
- French, H.M. (2007). The Periglacial Environment. Wiley, 458 p. Chichester.
- Goudie, A.S. (2006). The Human Impact on the Natural Environment. Blackwell, 357 p. Oxford.
- Knighton, D. (1998). Fluvial Form and Processes. Arnold, 387 p. London.
- Lancaster, N. (1995). Geomorphology of Desert Dunes. Routledge, 290 p. London.
- Livingstone, I. y Warren, A. (1996). Aeolian Geomorphology: An Introduction. Longman, 211 p. Essex.
- Morisawa, M. (1985). Rivers: From and Processes. Longman, 222 p. London.
- Ollier, C.D. (1969): Volcanoes. The MIT Press, 177 p. London.
- Ollier, C.D. (1981). Tectonics and Landforms. Longman, 324 p. London.
- Selby, M.J. (1993). Hillslope Materials and Processes. Oxford University Press, 451 p. Oxford.
- Sweeting, M.M. (1972). Karst Landforms. McMillan, 362 p. London.
- Thomas, D.S.G. (Ed.) (1997).Arid Zone Geomorphology. Process, Form and Change in Drylands. Wiley, 773 p. Chichester.
- Thomas, M.F. (1994). Geomorphology in the Tropics. A Study of Denudation on Low Latitudes. Wiley, 460 p. Chichester.
- Washburn, A.L. (1989). Geogryology. A Survey of Periglacial Processes and Environments. Arnold, 406 p. London.
- Young, R.A. (1972). Slopes. Longman, 278 p. London.
Software
ArcGIS
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Prácticas de campo | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 2 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Prácticas de campo | 2 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |