La metodologia docent es basa en l’aprenentatge basat en casos (problem-based learning). La funció del professorat és múltiple. D’una banda, aporta informació directament, indica on es pot aconseguir informació addicional i ajuda a valorar críticament aquesta informació. De l’altra, i això és especialment important en aquesta assignatura, guia l’estudiantat durant el procés d’aprenentatge que representa la resolució dels casos per tal que aquest procés sigui eficaç i resulti en l’adquisició de les competències pròpies de l'assignatura.

Els casos funcionaran com a unitats autònomes i s’impartiran seqüencialment en el temps de manera aproximadament modular. En general, es treballarà en grups de 4-5 estudiants. Les tasques dels diferents grups i, fins i tot, de cadascun dels integrants de cada grup, poden ser diferents dins d’un mateix cas i posar-se en comú al final.

L'assignatura combina les següents activitats:

(a) classes magistrals i seminaris (en grup sencer) en les quals es presenten els diferents casos d’estudi i les seves regles de funcionament, així com es plantegen les grans qüestions que es tractaran en cadascun dels casos i s’aporten algunes eines necessàries per a que la seva resolució sigui eficaç. En alguns casos això implicarà seminaris convidats en els quals professionals externs a la UAB emmarcaran el problema estudiat o n’aportaran la seva visió profesional. Aquestes sessions tindran una durada d'una hora (50 minuts efectius).

(b) Seminaris en grup (en grup partit) en les quals es realitzarà el seguiment de cadascun dels casos per part del professorat, així com part de les activitats d’avaluació. Aquestes sessions serviran només per guiar els estudiants durant el procés de resolució dels casos, ja que s’entén que la major part de les activitats necessàries per completar els casos correspondran a treball no presencial dels estudiants, complementat per les sessions de tutoria (veure més avall). Aquestes sessions tindran una durada de dues hores repartides en dues classes consecutives de 50 minuts separades per un descans de 10 minuts.

(c) pràctiques d’ordinadors (en grup partit) en les quals es treballaran eines concretes (e.g., cerca efectiva d’informació) a partir d’exercicis pràctics a resoldre pels estudiants. Aquestes sessions tindran una durada de dues hores repartides en dues classes consecutives de 50 minuts separades per un descans de 10 minuts.

(d) pràctiques de camp (en tres grups) en les quals es visitarà zones en relació als casos d’estudi. Inclourà seminaris i entrevistes amb algun dels actors implicats i pretén donar una visió més acurada i propera de la problemàtica ambiental estudiada.

(e) tutories encaminades a la resolució de dubtes i a orientar els estudiants més enllà de les sessions específiques de pràctiques d’aula. L’horari de les tutories individualitzades es concretarà amb els professors a través del campus virtual.

Tota la informació relativa als casos estarà disponible al campus virtual.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Segons el cas, l’avaluació inclou un seguit de activitats avaluatives com són:

Un article de divulgació científica que preten tranmetre a un públic no cientíifc les conclusions del cas 1.

El disseny d'una activitat didàctica basada en metodologies d'aprenentatge actiu com a resolució del cas 2.

Una comunicació oral presentada en grup com a resultat del treball de projecte realitzat al cas 3.

Cadascun del casos engloba la seva estratègia avaluativa en la definició d'un portfoli docent propi.

Degut a que els treballs de resolució de casos són fruit de tot un procés de treball grupal a partir de determinats continguts pràctics i procedimentals, no és posible reavaluar esl treballs en grup. Tanmateix els estudiants poden optar a una revaluació final dels examens o treballs individuals sempre i quan hagin tret una nota igual o superior a 3.5 a l'assignatura

L'assistència a les sessions pràctiques (o sortides de camp) és obligatòria. L'alumnat obtindrà la qualificació de\" No Avaluable \"quan la seva absència sigui superior al 20% de les sessions programades\".

L'alumnat obtindrà la qualificació de \"No Avaluable\" quan les activitats d'avaluació realitzades tinguin una ponderació inferior al 67% en la qualificació final

Aquesta assignatura no contempla l'opció d'avaluació única

Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions. A cada treball caldrà identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.