Logo

Prospecció del Medi Natural

Codi: 100829
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Biologia Ambiental FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Anselm Rodrigo Dominguez
Correu electrònic :
anselm.rodrigo@uab.cat

Equip docent

Sara Dallares Villar
Moisès Guardiola Bufí
Sergi Pla Rabes
Francesc Xavier Munill Bernardich
Francesc Muñoz Muñoz
Anna Soler Membrives
Merce Galbany Casals

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha prerequisits oficials

Objectius

Aquesta assignatura pretén ser una introducció a l’estudi de la biodiversitat a través de l’exploració directa del medi natural mitjançant un conjunt de tècniques aplicades en la localització, mesura i identificació dels organismes en el seu propi medi. És per tant una assignatura amb una gran dedicació de treball directament al camp mitjançant la prospecció de diferents ambients naturals.

Es tracta d’una visió general que permeti als estudiants introduir-se de manera preliminar en diferents tècniques de mostreig de diversos grups d’organismes (el coneixement dels quals aprofundiran en altres assignatures) en diferents ambients, així com en la quantificació d’aquesta diversitat.

S’inclouen també en els objectius de l’assignatura treballar diverses competències metodològiques i actitudinals de caire transversal que seran útils per les assignatures de la resta dels estudis de Biologia Ambiental.

 

Els objectius més específics de l’assignatura són el següents:

Saber mesurar la diversitat i riquesa d’espècies i la seva variabilitat espacial i temporal.

Aprendre que per prospectar una zona cal identificar primer els diferents habitats.

Saber reconèixer com els factors ambientals influeixen en la diversitat d’espècies.

Saber mesurar el tipus de distribució espacial dels organismes.

Entendre el concepte de grup funcional.

Conèixer les principals tècniques de mostreig d’invertebrats terrestres i les avantatges i inconvenients de cadascuna.

Conèixer les principals tècniques de mostreig de fauna marina i les avantatges i inconvenients de cadascuna.

Reconèixer els principals grups d’invertebrats terrestresi dins dels insectes els principals ordres.

Reconèixer els principals grups d’animals marins de la zona litoral superior del Mediterrani.

Reconèixer les principals famílies de plantes.

Reconèixer algunes de les algues i plantes marines més abundants del litoral mediterrani.

Reconèixer els arbres i arbustos més abundants dels boscos mediterranis i de muntanya.

Aprendre a recol·lectar correctament (conservació, etiquetatge, etc) els diferents organismes.

Resultats d'aprenentatge

  • CM34 (Actuar d’acord amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible en el procés de gestió i conservació del medi natural i promoure la sostenibilitat ambiental.) Actuar d’acord amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible en el procés de gestió i conservació del medi natural i promoure la sostenibilitat ambiental.
  • CM35 (Comunicar de manera efectiva a un públic especialitzat i no especialitzat el coneixement del medi natural en els diferents entorns naturals, així com la seva resposta als principals factors ambientals que els afecten.) Comunicar de manera efectiva a un públic especialitzat i no especialitzat el coneixement del medi natural en els diferents entorns naturals, així com la seva resposta als principals factors ambientals que els afecten.
  • KM40 (Definir els conceptes d’organització dels éssers vius en poblacions, comunitats i ecosistemes en el seu medi natural, així com els processos de relació amb l’ambient natural en el qual es troben i la seva resposta als canvis climàtics i ambientals.) Definir els conceptes d’organització dels éssers vius en poblacions, comunitats i ecosistemes en el seu medi natural, així com els processos de relació amb l’ambient natural en el qual es troben i la seva resposta als canvis climàtics i ambientals.
  • KM41 (Identificar espècies i comunitats vegetals i animals aplicant tècniques de mostreig en el medi natural, tant terrestre com aquàtic.) Identificar espècies i comunitats vegetals i animals aplicant tècniques de mostreig en el medi natural, tant terrestre com aquàtic.
  • SM42 (Aplicar tècniques de mostreig i cartografia en el medi natural per identificar organismes vegetals i animals, caracteritzar ecològicament els hàbitats i gestionar la vegetació de manera espacial i temporal.) Aplicar tècniques de mostreig i cartografia en el medi natural per identificar organismes vegetals i animals, caracteritzar ecològicament els hàbitats i gestionar la vegetació de manera espacial i temporal.
  • SM43 (Planificar mostrejos i experiments específics en diferents ecosistemes terrestres i aquàtics per a dur-los a terme posteriorment.) Planificar mostrejos i experiments específics en diferents ecosistemes terrestres i aquàtics per a dur-los a terme posteriorment.
  • SM44 (Fer informes sobre les comunitats d’éssers vius en els diferents ambients naturals i presentar-los de manera escrita i oral.) Fer informes sobre les comunitats d’éssers vius en els diferents ambients naturals i presentar-los de manera escrita i oral.

Continguts

Concepte de diversitat, biodiversitat i riquesa d'espècies i la seva quantificació
Principals tècniques de mostreig de plantes, algues i fongs.
Principals tècniques de mostreig de diversos grups faunístics.
Bases metodològiques per a la identificació dels organismes.


Bases metodològiques per a la conservació i catalogació dels organismes.
Bases del tractament estadístic de censos de diversitat.
Efectes de la variabilitat espacial i temporal sobre la diversitat biològica.
Efecte dels factors abiòtics a escala local i regional i la diversitat d'espècies.
Efecte de l'esforç de mostreig en les mesures de diversitat: disseny de mostrejos, càlcul e interpretacií de corbes d'acumulació d'espècies

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Preparació i discussió de dades sortida 1 4 0,16 KM40, SM43
Sessió preparació presentació oral 3 0,12 CM35, KM40
Laboratori sortida 2 10 0,4 KM41
Tractament dades sortida 2 4 0,16 SM42, SM44
Sortida de camp 2 24 0,96 KM41, SM42, SM43
Tractament dades sortida 1 6 0,24 SM42, SM44
Laboratori sortida 1 8 0,32 KM41
Preparació sortida 1 4 0,16 SM43
Sortida de camp 1 32 1,28 CM34, KM41, SM42, SM43
Preparació sortida 2 4 0,16 SM43
Estudi individual 15 0,6 KM40, KM41
Discussió presentació oral 4 0,16 CM35, KM40
Preparació treballs 27 1,08 CM34, CM35, SM44

Aquesta assignatura està organitzada amb un caràcter totalment pràctic i s’estructura al voltant de dos sortides de camp en les que es repeteix la següent estructura:

  1. Sessió introductòria
  2. Sortida de camp (que inclou activitats d’avaluació)
  3. Anàlisi de mostres
  4. Tractament de dades
  5. Activitats d’avaluació relacionades amb cada sortida

A més a més hi ha una avaluació final que es relaciona amb totes les sortides que s’especifica en l’apartat d’avaluació

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Llibreta de camp 10% 0 0 CM35, KM41, SM44
Presentació oral 2a sortida 25% 3 0,12 CM34, CM35, SM42, SM44
Correcció i lliurament article 1a sortida 30% 1 0,04 CM35, SM42, SM43, SM44
Prova de "visum" final 20% 1 0,04 KM41
Guia d'observació de l'estudiant entre -2 i +1 sumat a la nota final 0 0 KM40, KM41
Lliurament d'activitats de la carpeta docent 15% 0 0 CM35, KM41, SM43, SM44

L’assistència a totes les sortides i a totes les sessions de laboratori i ordinador és obligatòria per superar l’assignatura.


Article de la primera sortida (30 % de la nota, nota en grup)

Es farà en grup, hi haurà un treball per cada equip de 4-5 persones que han treballat juntes durant la pràctica 1. Aquest article tindrà les parts de qualsevol article científic. Es basarà en dades obtingudes en el treball de camp d e la sortida 1.

Aquest treball té dues versions: la primera versió es puntua sobre 10. Els resultats de la correcció d’aquesta primera versió es comuniquen oralment als autors del treball durant 45 minuts junt amb uns suggeriments de millora. Els estudiants poden voluntàriament presentar una segona versió; si no ho fan la nota que els hi queda és la de la primera versió, si entreguen la segona el professor la tornarà a corregir i aquesta segona nota (que només pot ser igual o millor) és la nota definitiva del treball. La nota de la segona versió no pot superar en tres punts la de la primera versió.


Una prova de visu final (20 % de la nota, nota individual)

L’estudiant acaba l’assignatura amb una llista d’organismes que ha de saber identificar de “visu” (al nivell taxonòmic que s’indiqui que no sempre serà el d’espècie). A final del semestre es farà una prova escrita on s’ha de reconèixer, a partir d’imatges o mostres, alguns d’aquests organismes.

Presentació oral relacionada amb la sortida 2 (25 % de la nota, nota en grup)

Caldrà fer una petita presentació oral de mitja hora (incloent preguntes) per equips de 4 estudiants que ha treballat junts al camp, en què es caracteritzi una de les zones mostrejades a la sortida 3, remarcant les riqueses naturals de la mateixa.


Carpeta docent (15 % de la nota)

Consisteix en l'avlauació d'una sèrie de tasques i d’indicis d’aprenentatge a partir del treball fet durant les sortides, durant les pràctiques de laboratori o a les pràctiques en sala d'informàtica que es poden realitzar en el moment de fer les diferents activitats o posteriorment de manera autònoma no presencial, i que cada estudiant va elaborant (individualment o en grup) i entregant en les dates establertes. El professorat informarà de cada tasca amb prou antelació per què els estudiants puguin planificar al seva execució.


Llibreta de camp (10% de la nota)

Fa referència a una llibreta on cada estudiant de mnera indivdual prendrà notes sobre observacions o dades i incorporarà també dibuixos o esbossos relacionats amb l'observat a les dues sortides de camp. La llibreta es llurarà un cop realitzat el Visum i serà avaluada pel professorat.


Guia d’observació dels estudiants (afegir a la nota un valor entre -2 i 1)

Es tracta d’identificar si els estudiants assoleixen les competències de caràcter més actitudinal (CT14, CT17, CT19 i CT20 a l’apartat 5) mitjançant l’observació per part dels diferents professors de la seva actitud en els diferents tipus d’activitats de l’assignatura. També s'aplicarà la màxima nota negativa, segons el criteri dels professors, en aquells casos que els estudiants tinguin una actitud que interfereixi de forma negativa en el bon funcionament de l'assignatura, especialment en cas de no compliment de les normes de convivència básiques en les sortides de camp.


Nota mínima per aprovar l'assignatura

Per poder aprovar l'assignatura cal obtenir una nota mitjana igual o superior a 5 i a més a més un nota mínima de 3,5 tant al treball escrit de la primera sortida, com al \"visum\" final, com en la presentació oral i en la carpeta docent


Criteris per “noavaluables”

L'alumnat obtindrà la qualificació de \"No Avaluable\" quan les activitats d'avaluació realitzades tinguin una ponderació inferior al 67% en la qualificació final.

L'assistència a les sessions pràctiques (o sortides de camp) és obligatòria. L'alumnat obtindrà la qualificació de \"No Avaluable\" quan l'absència sigui superior al 20% de les sessions programades


En ser una assignatura eminentment pràctica i el fet que la major part de les avaluacions siguin en grup impossibilita aplicar cap mecanisme d'avaluació ünica.


Important


Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions. A cada treball caldrà identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.

Bibliografia

Bibliografia:

Arnold EN, Ovenden D (2007) Reptiles y anfibios. Guía de campo. Omega, Barcelona.

Bang P, Dahlstrom P (1999) Huellas y señales de los animales de Europa. Omega, Barcelona.

Barrientos JA (2004) Curso práctico de entomología. UAB, Bellaterra.

Bergbauer M, Humberg B (2001) Flora y fauna submarina del mar Mediterráneo. Omega, Barcelona.

Blanco E & al. (1998) Los Bosques Ibéricos. Ed. Planeta.

Bolòs O & Vigo J (1984-2001) Flora dels Països Catalans, vols. 1-4. Ed. Barcino. Barcelona.

Bolòs O, Vigo J, Masalles RM, Ninot JM (2005) Flora Manual dels Països Catalans. Ed. Pòrtic.

Cambra J, Gómez J, Rull J (1989) Guia de les algues i els líquens dels Països Catalans. Ed. Pòrtic. Barcelona.

Chinery M (2005) Guía de campo de los insectos de España y Europa. Omega, Barcelona.

Folch R (1986) La vegetació dels Països Catalans. Ketres. ed.

Folch R, Franquesa T, Camarasa JM (1984) Vegetació. Història Natural dels Països Catalans, vol. 7. Ed. Enciclopèdia Catalana.

Gràcia E & Sanz M M (1989) Guia de les molses i les falgueres dels Països Catalans. Ed. Pòrtic. Barcelona.

Henderson PA (2003) Practical methods in Ecology. Blackwell Publishing, Oxford.

Llimona X & al. (eds.) (1985) Plantes inferiors. Història Natural dels Països Catalans, vol. 4. Ed. Enciclopèdia Catalana.

López González G (2001) Guía de los árboles y arbustos de la Península Ibérica y Baleares. Ediciones Mundi-Prensa.

Liistosella-Vidal, J, Sánchez-Cuixart (2015) Guia il.lustrada per a conèixer els arbres. Publciacions i edicions Universitat de Barcelona

Liistosella-Vidal, J, Sánchez-Cuixart (2020) Guia il.lustrada per a conèixer arbusts i les lianes. Publciacions i edicions Universitat de Barcelona

Masalles R M & al. (eds.) (1988) Plantes superiors. Història Natural dels Països Catalans, vol. 6. Enciclopèdia Catalana. Barcelona.

Masclans F (1990) Guia per a conèixer els arbres. Ed. Montblanc.

Masclans F (1990) Guia per a conèixer els arbusts i les lianes. Ed. Montblanc.

Mullarney K, Svensson L, Zetterström D, Grant PJ (2006) Guía de aves, la guía de campo de aves de España y Europa más completa. Omega, Barcelona.

Riedl R (2000) Fauna y flora del mar Mediterráneo. Omega, Barcelona.

Samo Lumbreras A, Garmendia Salvador A, Delgado, JA (2008) Introducción práctica a la Ecología. Pearson Educación, Madrid.

Townsend CR, Harper JL, Begon M (2003) Essentials of Ecology (2ª Ed.). Blackwell Science, Oxford.

 

Enllaços web:

Anthos. Sistema de información sobre las plantas de España. Fundación Biodiversidad y Real Jardín Botánico de Madrid (CSIC): http://www.anthos.es

Atles Climàtic Digital de la Península Ibèrica: http://www.opengis.uab.es/WMS/iberia/index.htm

Atles Climàtic Digital de Catalunya: http://www.opengis.uab.es/WMS/acdc/index.htm

Banc de dades de Biodiversitat de Catalunya: http://biodiver.bio.ub.es/biocat/homepage.html

Estimates: Biodiversity estimation. http://viceroy.eeb.uconn.edu/EstimateS

Flora Catalana: http://floracatalana.net

Flora Iberica: http://www.floraiberica.org/

Herbari virtual del Mediterrani occidental: http://herbarivirtual.uib.es/cat-med/index.html

Herbari virtual de la UAB: http://blogs.uab.cat/herbari/

Programari

R-Studio i Microsoft Excel

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 21 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PCAMs) Suport a les pràctiques de camp dirigides 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 212 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 212 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 212 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 213 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 213 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 214 Català segon quadrimestre matí-mixt