Seminari de Filosofia Aplicada
Codi: 100296Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Filosofia | OP | 3 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Stefania Fantauzzi
- Correu electrònic :
- stefania.fantauzzi@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No n'hi ha.
Objectius
L’assignatura està estructurada en tres blocs:
1) Desafiaments tecnocientífics i ambientals
Reflexió sobre temes i problemes tecnocientífics i ambientals a partir de la filosofia i mitjançant la lectura de textos, a partir dels quals s’analitzaran temes i problemes en un context històric i en una perspectiva actual i futura, tenint en compte les aportacions personals i les possibilitats de resoldre problemes de manera autònoma.
2) Desafiaments sociopolítics
Reflexió sobre els temes i els problemes sociopolítics a partir de la filosofia mitjançant la lectura dels textos Discurso de la servidumbre voluntària, de Etienne de-La-Boetie; Reponsabilidad personal bajo la dictatura, La desobediència civil de Hannah Arendt, Tornar a encantar el món de Silvia Federici.
A partir d’aquests textos s’analitzaran temes i problemes en un context històric i en una perspectiva actual, tenint en compte les aportacions personals i les possibilitats de resoldre problemes de manera autònoma.
3) Els nostres desafiaments
L’estructura de l’assignatura es vincula amb la metodologia APS (Aprenentatge-Servei), que dona sentit a l’aprenentatge vinculant allò que s’apren a una possible transformació de la realitat mitjançant l’acció. Per tant, l’objectiu final consisteix en l’elaboració d’uns nous desafiaments que tinguin a veure amb el nostre present i futur i amb el context social en el qual ens movem per trobar possibles solucions.
Teixir una xarxa de coneixement: realització del projecte "Llibres humans" en col.laboració amb la Biblioteca d?Humanitats de la UAB
Resultats d'aprenentatge
- CM23 (Interpretar críticament, mitjançant la integració de diferents sabers filosòfics, la dimensió humana en les seves múltiples facetes: existencial, social, ètica i estètica.) Interpretar críticament, mitjançant la integració de diferents sabers filosòfics, la dimensió humana en les seves múltiples facetes: existencial, social, ètica i estètica.
- CM24 (Desenvolupar una actitud filosòfica plural, reflexiva i compromesa, capaç de dialogar amb diferents tradicions culturals i modes de pensament.) Desenvolupar una actitud filosòfica plural, reflexiva i compromesa, capaç de dialogar amb diferents tradicions culturals i modes de pensament.
- CM25 (Assajar una reflexió filosòfica orientada a la vida, la comprensió mútua i la transformació crítica dels marcs socials, simbòlics i culturals.) Assajar una reflexió filosòfica orientada a la vida, la comprensió mútua i la transformació crítica dels marcs socials, simbòlics i culturals.
- KM26 (Reconèixer la diversitat de formes en què la filosofia s’expressa i s’articula amb la cultura, la política, la literatura i la vida quotidiana.) Reconèixer la diversitat de formes en què la filosofia s’expressa i s’articula amb la cultura, la política, la literatura i la vida quotidiana.
- KM27 (Distingir marcs interpretatius per a l’anàlisi de textos filosòfics complexos, tant clàssics com contemporanis, en els seus respectius contextos històrics i culturals, i destacar en tots dos la posició social dels subjectes.) Distingir marcs interpretatius per a l’anàlisi de textos filosòfics complexos, tant clàssics com contemporanis, en els seus respectius contextos històrics i culturals, i destacar en tots dos la posició social dels subjectes.
- KM28 (Identificar conceptes, problemes i autors fonamentals de diferents tradicions filosòfiques, tant occidentals com no occidentals, amb èmfasi en omissions degudes a discriminació de gènere, raça o classe.) Identificar conceptes, problemes i autors fonamentals de diferents tradicions filosòfiques, tant occidentals com no occidentals, amb èmfasi en omissions degudes a discriminació de gènere, raça o classe.
- KM46 (Reconèixer mitjançant debats la relació entre literatura, filosofia, coneixement i interpretació de la realitat.) Reconèixer mitjançant debats la relació entre literatura, filosofia, coneixement i interpretació de la realitat.
- SM27 (Analitzar amb rigor i profunditat textos filosòfics de diverses tradicions i gèneres i identificar-hi estructures argumentatives, pressupostos i problemes clau.) Analitzar amb rigor i profunditat textos filosòfics de diverses tradicions i gèneres i identificar-hi estructures argumentatives, pressupostos i problemes clau.
- SM28 (Aplicar categories filosòfiques en contextos interdisciplinaris i articular-hi pensament conceptual, sensibilitat històrica i consciència crítica.) Aplicar categories filosòfiques en contextos interdisciplinaris i articular-hi pensament conceptual, sensibilitat històrica i consciència crítica.
- SM29 (Comunicar reflexions filosòfiques complexes, tant oralment com per escrit, amb claredat, coherència argumentativa i maneig del llenguatge tècnic en contextos discursius diversos.) Comunicar reflexions filosòfiques complexes, tant oralment com per escrit, amb claredat, coherència argumentativa i maneig del llenguatge tècnic en contextos discursius diversos.
- SM45 (Analitzar comparativament textos filosòfics i literaris i explorar com els dos camps dialoguen sobre temes com la subjectivitat i la veritat.) Analitzar comparativament textos filosòfics i literaris i explorar com els dos camps dialoguen sobre temes com la subjectivitat i la veritat.
Continguts
1) Desafiaments tecnocientífics i ambientals: L’home dalt del pont i La obsolescencia del hombre de Günther Anders, Després de l’apocalipsi de Screćko Horvat, Metamorfosis de Yayo Herrero, , Qui alimenta el món de Vandana Shiva, Atlas de la IA, de Kate Crawford, Vida 3.0 de Max Tegmark Fragmentar el Futuro de Yuk Huy, Materia vibrante, Jane Bennet.
2) Desafiaments sociopolítics: Discurso de la servidumbre voluntària, de Etienne de-La-Boetie; , Reponsabilidad personal bajo la dictatura, La desobediència civil de Hannah Arendt, Tornar a encantar el món de Silvia Federici, Contraofensiva de Miguel Benasayag i Bastien Cany
3) Els nostres desafiaments: Realitazació del recull "Libres humans" (persones que comparteixen la seva història per questionar els marcs conceptuals i etics, promouure un pesament crític viu que tingui a veure amb el reconiexemnt mutu. (Metodologia APS).
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Classes | 45 | 1,8 | |
| Preparació exposició i treball APS | 18 | 0,72 | |
| Lectures i estudi | 75 | 3 |
És obligatori que els i les estudiants vagin a classe amb els textos, que s'aniran indicant al llarg del curs, llegits, atès que l'exposició i la discussió ri a classe pressuposa el seu coneixement. No obstant això, alguns d'ells els treballarem directament en les classes, de manera que les sessions magistrals es combinaran amb una part de tipus seminari on la lectura donarà pas a un debat argumentat. En aquest sentit, la realització de l'activitat "Llibres humans" requereix participació, resposabilitat pel que fa al treball en grups, i iniciativa a nivell de propostes i continguts.
Utilitzarem el moodle per a compartir materials i publicar qualificacions.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| 1. Examen presencial | 30% | 4,5 | 0,18 | CM23, CM24, CM25, KM26, KM27, KM28, KM46, SM27, SM28, SM29 |
| Activitats APS | 30% | 3 | 0,12 | CM23, CM24, CM25, KM26, KM27, KM28, KM46, SM27, SM28, SM45 |
| Participació a classe | 10% | 0 | 0 | CM23, CM24, KM27, KM28, SM27, SM28, SM29, SM45 |
| 2. Presentació oral | 3o% | 4,5 | 0,18 | CM23, CM24, CM25, KM26, KM27, KM28, KM46, SM27, SM28, SM29, SM45 |
Primera prova: qüestionari (30%).
Segona prova: presentació en grups dels desafiaments treballats (30%).
Realitazió dels Llibres humans: 30%
Participació a classe: 10%
Es contempla la possibilitat d'entregues transversals amb altres assignatures afins.
Aquesta assignatura no contempla l'opció d'avaluació única.
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica o cerca d’informació, correcció de textos o traduccions, a
criteri del professorat.
L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i
el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.”
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb
0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes
d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
Bibliografia
Gunther Anders: L’home dalt del pont, Club Editor, 2023
La obsolecencia del hombre, Pre-Textos, 2011
Hannah Arendt,Responsabilitat personal sota la dictatura, Lleonard Muntaner, 2024.
-La desobediència civil, Lleonard Muntaner, 2022
- La condicó humana, Edicions 62, 2023
Miguel Benasayag, Bastien Cany, Contraofensiva, Pometeo, 2024
Jane Bennet, Materia Vibrante, Caja Negra, 2022
Kate Crawford,Atlas de la IA, Ned, 2023
Etienne de-La-Boetie. Discurso de la servidumbre voluntària
Silvia Federici, Tornar a encantar el món, Tigre de paper, 2019
Yayo Herrero, Mefamorfosis, Ârcadia, 2026
Screćko Horvat , Després de l’apocalipsi, Arcadia, 2021
Yuk Huy Fragmentar el Futuro, Caja negra, 2020
Vandana Shiva, Qui alimenta el món en realitat. Tigre de paper, 2023Yuk Huy Fragmentar el Futuro, Caja Negra, 2020
Max Tegmark, Vida 3.0, Taurus, 2026
Programari
No n'hi ha
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |