Guia en format PDF
Logo

Teoria i Pràctica de l'Argumentació

Codi: 100294
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Olga Fernandez Prat
Correu electrònic :
olga.fernandez@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Aquesta assignatura no té prerequisits específics.

Objectius

Objectius generals

· Proporcionar a l'alumnat les eines conceptuals i tècniques per comprendre, analitzar i produir arguments de manera rigorosa.

· Desenvolupar la capacitat de pensar críticament, reconèixer raonaments vàlids i detectar fal·làcies en discursos orals i escrits.

· Fomentar l'ús responsable i ètic de l'argumentació en contextos acadèmics, socials i professionals.

 

Objectius específics

· Comprendre els conceptes fonamentals de la teoria de l'argumentació, incloent la distinció entre argumentació, demostració i persuasió.

· Identificar i analitzar estructures argumentatives en textos filòsofics i no filosòfics.

· Dominar diferents tipus d'arguments (deductius, inductius, abductius, analògics, etc.) i les seves condicions de correcció.

· Reconèixer i classificar fal·làcies informals, i comprendre la seva funció en el discurs.

· Construir arguments sòlids i coherents, tant oralment com per escrit, adaptant-los al contect i a l'interlocutor.

· Valorar el paper de l'argumentació en la deliberació democràtica, el diàleg filosòfic i la presa de decisions ètica.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar correctament un text no normatiu prèviament analitzat.
  2. Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
  3. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics.
  4. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  5. Establir relacions entre ciència, filosofia, art, religió, política, etc.
  6. Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma, tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa.
  7. Argumentar sobre diversos temes i problemes filosòfics a propòsit d'obres diferents i avaluar-ne els resultats.
  8. Organitzar el temps i els recursos propis per al treball: dissenyar plans i establir-hi prioritats d'objectius, calendaris i compromisos d'actuació.
  9. Resumir els arguments centrals dels textos filosòfics analitzats.
  10. Reconèixer i posar en pràctica les habilitats següents per al treball en equip: compromís amb l'equip, hàbit de col·laboració, capacitat per incorporar-se a la resolució de problemes.
  11. Comunicar de manera oral i escrita, amb correcció, precisió i claredat, els coneixements filosòfics adquirits.
  12. Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
  13. Assenyalar i resumir el contingut filosòfic comú a diverses manifestacions de diferents àmbits de la cultura.
  14. Reconèixer i definir el pensament comú present en un context multidisciplinari.
  15. Demostrar una posició pròpia davant d'un problema o controvèrsia de rellevància filosòfica, o en un treball de recerca filosòfica.
  16. Aplicar el rigor filosòfic en un text escrit seguint els estàndards internacionals de qualitat.
  17. Redactar comentaris de text amb sentit crític.

Continguts

TEMA 1


  1. El llenguatge natural i la lògica
  2. Textos informatius i argumentatius
  3. Definició i parts d’un d'argument
  4. Afirmacions, enunciats i proposicions
  5. Validesa i veritat
  6. Reparació d’arguments
  7. Tipus d'arguments: deductius i no deductius
  8. Arguments no deductius
  9. Arguments deductius vàlids: modus ponens, modus tollens, sil·logisme hipotètic, sil·logisme disjuntiu, dilema, reductio ad absurdum.
  10. Arguments deductius no vàlids (fal·làcia formal): afirmació del conseqüent, negació de l’antecedent, altres.


TEMA 2


  1. Validesa d'un argument.
  2. Les fal·làcies argumentatives.
  3. Classificació de fal·làcies: formals i informals
  4. Tipus de fal·làcies formals
  5. Tipus de fal·làcies informals



TEMA 3


  1. Oratòria, erística, dialèctica i retòrica.
  2. La retòrica a Plató
  3. La retòrica a Aristòtil
  4. La retòrica llatina
  5. Expressions argumentatives
  6. La construcció del discurs: taller d'oratòria i d'escriptura.


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutories dels treballs escrits 12 0,48
Dinàmiques de grup a l'aula 15 0,6
Estudi del temari i lectura de la bibliografia 50 2
Repàs i correcció d'exercicis 26 1,04
Classes teòriques 30 1,2
Tutories de l'exposició oral 12 0,48

1. Classes teòriques: es tracta de classes magistrals on la professora presentarà els continguts a tractar a cada sessió.

2. Exercicis pràctics i dinàmiques de grup: una part de la docència es dedicarà a la realització de pràctiques, exercicis i dinàmiques de grup d’aplicació dels continguts tractats.

3. Exposicions orals: L’alumnat haurà de ser capaç de presentar un tema a la classe pactat amb el professor i aplicar els coneixements de la retòrica i l’argumentació.

4. Debat temàtic crític: es valorarà la capacitat de fonamentació dels propis arguments, així com el respecte a la diversitat d’opinions.

*Al Campus Virtual es proporcionaran els detalls, materials i dates de les diverses activitats proposades al llarg del curs.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Text argumentatiu 15% 1 0,04 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Examen 40% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 14, 15, 16, 17
Exposició oral 30% 1 0,04 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Debat oral 15% 1,5 0,06 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15

Les activitats d'avaluació seran les següents:

  1. Examen teòric dels temes 1 i 2 (resposta curta) - 40%
  2. Exposició oral d'un tema triat per l'alumnat i pactat prèviament amb el professor. Es podrà fer de forma individual o per parelles - 30%
  3. Debat oral a classe (en grup) - 15%
  4. Producció d’un text escrit (individualment) - 15%

Revisions: l'alumnat tindrà dret a fer revisions de totes les activitats avaluatives.

No Avaluable: L'alumnat rebrà la qualificació de \"No avaluable\" sempre que no hagi lliurat més de 30% de les activitats d'avaluació.


Aquesta assignatura no té opció a Avaluació Única.



OBSERVACIONS

· Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen han de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.


· En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.


· En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.



Bibliografia

Bibliografia bàsica (el llistat serà ampliat al llarg del curs)

Aristòtil. Retòrica. Poètica. Barcelona: Edicions 62, 1985.

Ciceró. L'orador. Vols. 43, 54, y 65. Barcelona: Fundació Bernat Metge, 1929-1933.

Fosl, Peter S. The Critical Thinking Toolkit. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2017.

Gorgias. “Encomio de Helena.” En Los sofistas: testimonios y fragmentos, traducido por José Solana Dueso, 192-199. Madrid: Alianza Editorial, 2013.

Kelley, David. The Art of Reasoning: An Introduction to Logic. Editado por Debby Hutchins. New York: W.W. Norton & Company, 2021.

Laborda, X. De retòrica: la comunicació persuasiva. Barcelona: Editorial UOC, 2012.

Lavin, Andrew. Thinking Well. A Logic and Critical Thinking Textbook. Licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License, 2020.

Plató. Gòrgias. Traducido por Manuel Balasch. En Diàlegs, vol. VIII. Barcelona: Fundació Bernat Metge, 2000.

Rubio, Joana, y Francesc Puigpelat. Com parlar bé en públic. Barcelona: Editorial Mina, 2010.

Weston, Anthony, Las claves de la argumentación. 10ª ed. Barcelona: Editorial Ariel, 2011.

 

Programari

No cal cap programari.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 2 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 11 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 12 Català primer quadrimestre matí-mixt