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Introducción a la Lingüística

Código: 100228
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística FB 1
Lengua y Literatura Españolas FB 1
Estudios Ingleses FB 1
Estudios de Inglés y Catalán FB 1
Estudios de Inglés y Español FB 1
Estudios de Catalán y Español FB 1
Estudios de Inglés y Francés FB 1
Estudios de Inglés y de Clásicas FB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Anna Gavarró Algueró
Correo electrónico :
anna.gavarro@uab.cat

Equipo docente

Txuss Martin Martin
Sergio Balari Ravera
Joaquim Llisterri Boix
Elena Ciutescu
Jingtao Zhu

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No hay prerequisitos específicos para realizar la asignatura, aunque es conveniente poder leer en inglés para acceder a la bibliografía especializada.

Objetivos

El objetivo del curso es introducir al estudiante en el estudio científico del lenguaje.

Resultados de aprendizaje

  1. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  2. Construir textos normativamente correctos.
  3. Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina.
  4. Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua actual.
  5. Identificar los componentes básicos de las estructuras del lenguaje y analizar y comparar las estructuras fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas de las lenguas.
  6. Describir, identificar y contrastar las estructuras básicas de las lenguas.
  7. Explicar los fundamentos y principios del lenguaje, así como las propiedades y características de las lenguas naturales.
  8. Explicar los fundamentos de los procesos de comunicación e interpretación lingüísticos.
  9. Expresar contenidos y argumentos de manera razonada en discursos (orales y escritos) de carácter formal.
  10. Organizar con eficacia y rentabilidad la parte autónoma del aprendizaje.
  11. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  12. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  13. Construir textos normativamente correctos.
  14. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  15. Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina.
  16. Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua actual.
  17. Identificar los componentes básicos de las estructuras del lenguaje y analizar y comparar las estructuras fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas de las lenguas.
  18. Describir, identificar y contrastar las estructuras básicas de las lenguas.
  19. Explicar los fundamentos y principios del lenguaje, así como las propiedades y características de las lenguas naturales.
  20. Explicar los fundamentos de los procesos de comunicación e interpretación lingüísticos.
  21. Expresar contenidos y argumentos de manera razonada en discursos (orales y escritos) de carácter formal.
  22. Organizar con eficacia y rentabilidad la parte autónoma del aprendizaje.
  23. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  24. Identificar las ideas principales y las secundarias, y expresarlas con corrección lingüística.
  25. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  26. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  27. Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
  28. Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
  29. Comprender y aplicar los conocimientos y competencias adquiridas a partir de textos básicos y avanzados de lingüística y de gramática inglesa.
  30. Explicar los fundamentos y principios del lenguaje, así como las propiedades y características de las lenguas naturales.
  31. Explicar los fundamentos de los procesos de comunicación e interpretación lingüísticos.
  32. Expresarse en inglés oralmente en un registro académico y utilizando la terminología apropiada en relación con el estudio de la lingüística y la gramática inglesa.
  33. Expresarse en inglés por escrito en un registro académico y utilizando la terminología apropiada en relación con el estudio de la lingüística y la gramática inglesa.
  34. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  35. Expresar contenidos y argumentos de manera razonada en discursos (orales y escritos) de carácter formal.
  36. Comprender textos académicos especializados sobre lingüística general y gramática inglesa.
  37. Producir textos especializados no extensos sobre lingüística general y gramática inglesa.
  38. Construir textos normativamente correctos.
  39. Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina.
  40. Identificar, describir y analizar las principales propiedades morfológicas y sintácticas de la lengua inglesa.
  41. Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua actual.
  42. Identificar los componentes básicos de las estructuras del lenguaje y analizar y comparar las estructuras fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas de las lenguas.
  43. Describir, identificar y contrastar las estructuras básicas de las lenguas.
  44. Distinguir el género gramatical del género natural.
  45. Organizar con eficacia y rentabilidad la parte autónoma del aprendizaje.
  46. Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina.
  47. Describir, identificar y contrastar las estructuras básicas de las lenguas.
  48. Explicar los fundamentos de los procesos de comunicación e interpretación lingüísticos.
  49. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  50. Expresar contenidos y argumentos de manera razonada en discursos (orales y escritos) de carácter formal.
  51. Organizar con eficacia y rentabilidad la parte autónoma del aprendizaje.
  52. Analizar las propiedades estructurales de las lenguas de acuerdo con los métodos de la teoría lingüística.
  53. Explicar los fundamentos y principios del lenguaje, así como las propiedades y características de las lenguas naturales.
  54. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  55. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  56. Describir, identificar y contrastar las estructuras básicas de las lenguas.
  57. Explicar los fundamentos y principios del lenguaje, así como las propiedades y características de las lenguas naturales.
  58. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  59. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  60. Explicar los fundamentos de los procesos de comunicación e interpretación lingüísticos.
  61. Identificar los componentes básicos de las estructuras del lenguaje y analizar y comparar las estructuras fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas de las lenguas.
  62. Expresar contenidos y argumentos de manera razonada en discursos (orales y escritos) de carácter formal.
  63. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  64. Organizar con eficacia y rentabilidad la parte autónoma del aprendizaje.
  65. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  66. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  67. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  68. Construir textos normativamente correctos.

Contenidos

1. Introducción. La diversidad y la universalidad del lenguaje. Aspectos biológicos del lenguaje. La adquisición del lenguaje. Gramática universal y gramática particular. Gramática y aceptabilidad.


2. La estructura del lenguaje


2.1 Morfología, sintaxis y significado. Las unidades del análisis morfológico. Tipología morfológica. Las categorías gramaticales. Estructura argumental, orden de palabras, caso y concordancia. La estructura sintáctica como estructura jerárquica; pruebas de estructura sintagmática. La estructura funcional de la frase. Relaciones a distancia: el movimiento. El principio de composicionalidad. Referencia y condiciones de verdad. Estructura informativa: La interpretación de los enunciados en contexto.


2.2. Fonética y fonología. La transcripción fonética y el Alfabeto Fonético Internacional. Las unidades del análisis fonológico. Los rasgos distintivos. La sílaba. Procesos fonológicos. Procesos suprasegmentales.



Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases magistrales y discusión de problemas 36 1,44 15, 16, 17, 18, 19, 20
Búsqueda de información y estudio 60 2,4 13, 14, 21, 22, 23, 24
Solución de problemas 28 1,12 15, 16, 17, 18, 19, 20

El curso estará basado en la resolución de problemas.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Ejercicio escrito (1) 30% 12 0,48 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53
Ejercicio escrito o oral (2) 25% 12 0,48 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68
Prueba escrita 45% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55

La evaluación será continua, y la nota final se basará en la valoración de dos ejercicios, que se entregarán en la fecha que determinen los profesores, y en los resultados de un examen escrito que se realizará en clase al final del curso. El examen final abarca la totalidad de los contenidos del curso, incluidos los de los ejercicios. El examen final se realizará sin apuntes ni ordenador. En el momento de llevar a cabo cada actividad de evaluación, se facilitará información sobre el procedimiento y la fecha para consultar las calificaciones a través del aula de Moodle.


De acuerdo con la normativa de la facultad, para aprobar la asignatura es necesario obtener una nota media ponderada de 4,9 o superior en las tres evaluaciones de aprendizaje, así como una nota mínima de 3,5 en el examen escrito presencial. Si no se cumple este segundo requisito, la nota máxima de la asignatura será de 4,5. La no presentación de un ejercicio en la fecha indicada sin una razón válida y documentada dará lugar a una nota de 0 (cero) en dicha evaluación. Los ejercicios 1 y 2 deben ser fruto del trabajo individual de cada estudiante, y los tutores podrán entrevistarlos sobre el contenido de los trabajos presentados si hay indicios de que se ha producido una irregularidad (por ejemplo, una discrepancia significativa entre las notas obtenidas en los ejercicios y las del examen).


El estudiante recibirá la calificación «no evaluable» si no ha presentado un conjunto de pruebas cuya ponderación supere el 30 % de la nota total de la asignatura.


En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.


Para poder presentarse a la recuperación, los estudiantes deben haber obtenido una nota comprendida entre 3,5 y 4,8 y haber entregado un conjunto de pruebas que represente al menos dos tercios de la nota total de la asignatura. La recuperación consistirá en un examen escrito presencial sobre el contenido de la asignatura y sobre los ejercicios 1 y 2. En este examen, los estudiantes no podrán utilizar ningún material de referencia, ya sea en formato impreso o electrónico.


De conformidad con el artículo 266.11 del Reglamento Académico de la Universitat Autònoma de Barcelona, en caso de que el estudiante cometa alguna irregularidad que pueda dar lugar a una variación significativa en la calificación de una evaluación (por ejemplo, plagio o uso no autorizado de IA), dicha evaluación se calificará con un 0 (cero), independientemente de cualquier procedimiento disciplinario que pueda iniciarse. Si se producen múltiples irregularidades en las evaluaciones, la nota final de este módulo será un 0 (cero). No se permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial (IA) en ninguna fase de la elaboración de los trabajos de esta asignatura. Cualquier trabajo que incluya pasajes generados por inteligencia artificial se considerará un acto de falta de honestidad académica y dará lugar a que la tarea se califique con un 0 (cero) y sea irrecuperable. En casos más graves, podrán aplicarse sanciones adicionales.


Los estudiantes de programas de intercambio que soliciten realizar un examen antes de lo previsto deberán presentar a los profesores un documento escrito de su universidad de origen en el que se justifique su solicitud.


Esta asignatura no utiliza el sistema de evaluación única.



Bibliografía

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Finegan, E. (2015). Language: Its structure and use. Cengage Learning.

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Hayes, Bruce (2011) Introductory Phonology. Malden, Mass./Oxford: Wiley-Blackwell.

Jackendoff, Ray (1994) Patterns in the Mind. Language and Human Nature. Nueva York: Basic Books.

Larson, Richard (2010) Grammar as Science. Cambridge, Mass.: The MIT Press.

O’Grady, W., Archibald, J., Aronoff, M. y Rees-Miller, J. (Ed.). (2017). Contemporary linguistics: An introduction (7a ed.). Bedford/St. Martin’s, Macmillan Learning.

Sandoval, J. B. y Denham, K. K. (2021). Thinking like a linguist: An introduction to the science of language. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316874967

Sportiche, D., Koopman, H. y Stabler, E. (2014) An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester: Wiley/Blackwell.

Yule, G. (2008). El lenguaje. Madrid: Akal.

Yule, G. (2020). The study of language. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108582889



Software

https://filcat.uab.cat/einaling/

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Inglés primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Inglés primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 2 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 2 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 3 Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 3 Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 4 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 4 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 5 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 5 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto