Guia en format PDF
Logo

Idioma Modern II (Francès)

Codi: 100046
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Història de l'Art OP 3
Història de l'Art OP 4
Musicologia OP 3
Musicologia OP 4
Antropologia Social i Cultural OP 4
Història OP 4
Humanitats OP 3
Humanitats OP 4
Ciències de l'Antiguitat OP 3
Ciències de l'Antiguitat OP 4
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OP 4
Llengua i Literatura Espanyoles OP 3
Llengua i Literatura Espanyoles OP 4
Estudis Anglesos OP 3
Estudis Anglesos OP 4
Estudis d'Anglès i Català OP 3
Estudis d'Anglès i Català OP 4
Estudis d'Anglès i Espanyol OP 3
Estudis d'Anglès i Espanyol OP 4
Estudis de Català i Espanyol OP 3
Estudis d'Anglès i de Clàssiques OP 3
Estudis d'Anglès i de Clàssiques OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Anna Corral Fulla
Correu electrònic :
ana.corral@uab.cat

Equip docent

Anna Corral Fulla

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Tenir coneixements bàsics de llengua francesa.

No és una assignatura per a alumnes francòfons.

Objectius

Idioma modern II és una assignatura que s’insereix dintre de la matèria “Llengua moderna” junt amb Idioma modern I. Forma part dels 12 crèdits optatius programats per al tercer i quart curs.

Aquesta assignatura introdueix a l'estudiant a l'ús de la llengua francesa escrita i oral actual. El contingut d'aquesta assignatura té com a objectiu la formació en llengua francesa instrumental de l'estudiant a través de la producció i comprensió de documents de diferent tipologia en llengua francesa actual.

L' objectiu de l’assignatura és que l’estudiant sigui capaç de:

- Fer servir el francès com a llengua habitual en la interacció pròpia de la classe

- Comunicar-se en situacions senzilles i habituals que exigeixin un intercanvi simple i directe d’informació sobre temes quotidians i previsibles.

- Descriure, de manera senzilla, aspectes de la seva experiència o bagatge personal, aspectes de l’entorn immediat i assumptes relacionats amb necessitats immediates.

- Comprendre frases i expressions senzilles utilitzades habitualment i relacionades amb temes d’importància immediata (per exemple, informacions personals bàsiques, família, compres, geografia local, ocupació…).

- Llegir textos breus escrits en un llenguatge senzill i planer.

- Ampliar coneixements sobre la realitat social i cultural dels països de parla francesa.

Resultats d'aprenentatge

  1. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats
  2. Participar en els debats orals realitzats a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina
  3. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  4. Mantenir una conversa adequada al nivell de l'interlocutor.
  5. Expressar-se en la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
  6. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  7. Participar en els debats orals realitzats a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina.
  8. Realitzar presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmic adequat
  9. Participar en debats sobre fets històrics respectant les opinions dels altres participants.
  10. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  11. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  12. Expressar-se en la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
  13. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  14. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  15. Participar en els debats orals realitzats a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina
  16. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats
  17. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  18. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  19. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  20. Participar en els debats orals a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina.
  21. Expressar-se en la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
  22. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  23. Mantenir una conversa adequada al nivell de l'interlocutor.
  24. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  25. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  26. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  27. Participar en els debats orals a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina.
  28. Expressar-se a la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
  29. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  30. Mantenir una conversa adequada al nivell de l'interlocutor.
  31. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  32. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  33. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  34. Expressar-se en la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
  35. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  36. Participar en els debats orals realitzats a l'aula de manera crítica i utilitzant el vocabulari de la disciplina.
  37. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  38. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.

Continguts

El curs pretén desenvolupar una sèrie de competències no només lingüístiques sinó també pragmàtiques, textuals i socioculturals, així com una aptitud per aprendre a aprendre. El desenvolupament d’aquestes competències es farà mitjançant la pràctica escrita i oral de la llengua que engloba tots els seus aspectes (comunicatius, gramaticals, lèxics, socioculturals…).


Expressió e interacció oral.


Presentar-se


Descriure de forma senzilla la seva activitat professional o la d’un altre.


Redactar una biografia senzilla i presentar-la oralment


Explicar les seves activitats quotidianes


Descriure la seva familia, un amic/una amiga (físic i caràcter)


Explicar els seus gustos i preguntar als altres


Entendre una recepta de cuina i explicar-ne una senzilla


Descriure el lloc on viu


Convidar un amic per SMS, e-mail o telèfon


Explicar con anar a un lloc


Explicar un cap de setmana, un viatge


Expressar la seva opinió sobre temes senzills i quotidians


Comprendre instruccions senzilles


Explicar els seus projectes


Expressió escrita.


- Produccions escrites sobre fets i activitats senzilles (present, passat, futur)


- Redacció de cartes personals, SMS, e-mails molt senzills per expressar agraïment o disculpar-se.


- Redacció de notes i missatges senzills sobre temes quotidians.


Comprensió lectora.


- Anàlisi i comprensió de textos senzills i corrents.


- Anàlisii comprensió de missatges breus i senzills.


- Anàlisi i comprensió d'anuncis i cartells sobre esdeveniments d'interès


- Anàlisi i comprensió d’instruccions senzilles sobre aparells que es troben en la vida diària


- Anàlisi i comprensió de senyals i avisos que se solen trobar en llocs públics, com ara en carrers, restaurants, estacions de tren, i en llocs de treball.


Comprensió oral.


- Anàlisi i comprensió de transaccions senzilles en botigues, oficines de correus o entitats bancàries.


- Anàlisi i comprensió d’indicacions senzilles sobre com anar d’X a Y, a peu o amb transport públic.


- Anàlisi i comprensió de missatges i anuncis breus, clars i senzills.


- Anàlisi i comprensió de fragments breus i enregistrats que tracten d’assumptes quotidians i previsibles.


En els diferents documents i aspectes socioculturals abordats, es presentaran personalitats del món francòfon de tots dos gèneres.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Classes teòriques amb TIC,Realització de treballs a classe, Anàlisi, valoració i discussió de documents escrits, problemes, casos pràctics… 55 2,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16
Lectura de llibres de text, dossiers, textos de Repàs (gramàtica, lèxic, tècniques d'expressió escrita...) Realització de treballs 67,5 2,7 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16
Preparació de treballs,Tutories 15,5 0,62 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16

L’assignatura de Idioma modern II és de caire instrumental i essencialment pràctic. L’èmfasi en les activitats formatives es posarà en la participació activa de l’alumnat per poder assolir les competències previstes en aquesta guia docent.

 En termes generals, es dirigirà l’aprenentatge mitjançant el següent conjunt de tècniques i accions:

-        Classe magistral amb suport TIC i discussió col·lectiva

-        Pràctica d’expressió oral i escrita en llengua francesa

-        Anàlisi de fenòmens gramaticals

-        Lectura comprensiva de textos

-        Realització d’esquemes, mapes conceptuals i resums

-        Realització d’exercicis individuals i en grup, tant escrits como orals (cartes, invitacions, narracions…;  debats, diàlegs, exposicions sobre un tema concret …)

-        Realització d’activitats autònomes: exercicis del quadern, preparació de les proves, lectures, redaccions, recerca d’informacions a Internet…

-        Intercanvis a classe (professor-estudiant, estudiant-estudiant)

-        proves de gramàtica, d’expressió escrita/oral i de comprensió escrita/oral

 Es treballarà amb documents  autèntics en llengua francesa.

 

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Test 2 40 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 25, 26, 31, 32, 33, 37, 38
Comprensió oral i escrita 10% 1 0,04 5, 10, 11, 12, 13, 21, 34, 38
Test 1 30 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 21, 23, 28, 30, 34
Activitats d'avaluació de la producció oral 20 % 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única. L’avaluació del curs serà contínua. Els/Les estudiants han de demostrar el seu progrés realitzant activitats i exàmens. Les dates d’aquestes activitats d’avaluació s'indiquen el primer dia de classe i es publicaran al campus virtual. Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen han de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.

La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitat d’avaluació i el seu pes sobre l’assignatura és a títol informatiu. El professor responsable de l’assignatura la concretarà en començar a impartir la docència.

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat del procediment i la data de revisió de les qualificacions.

Per participar a la recuperació, l’alumnat ha d’haver estat prèviament avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total. Només tenen dret a la recuperació els/les alumnes que, havent suspès, tinguin almenys una nota mitjana final de 3,5. La recuperació consistirà en un examen final de síntesi.

L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.

Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca d’informació, sempre a criteri del professorat. En el cas d’assignatures de graus filològics, l’ús de la traducció l’ha d’autoritzar el/la professor/a. Es poden contemplar altres situacions, sempre amb el vistiplau del professor/a.

L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat.

La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adequarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, etc. El professor o professora vetllarà perquè l'estudiant hi pugui accedir o li oferirà mitjans alternatius, que estiguin al seu abast.

El plagi: El plagi total i parcial de qualsevol dels exercicis es considerarà automàticament un SUSPENS (0) de l’exercici plagiat. PLAGIAR és copiar de fonts no identificades, sigui una sola frase o més, fent-ho passar per producció pròpia (això inclou copiar frases o fragments d’Internet i afegir-los sense modificacions al text que es presenta com a propi), i és una ofensa greu.

Aquells actes d’avaluació en què hi hagi hagut irregularitats (còpia, plagi, mal ús de la IA, etc.) no són recuperables.

La responsabilitat del seguiment de les activitats formatives i d’avaluació recau exclusivament en l’estudiant

Bibliografia

Obligatòria:

HUGOT, Catherine; M. Kizirian, Véronique; Waendendries, Monique (2012/2018). Alter Ego + Méthode de Français A1. Paris : Hachette. ISBN : 978-2-01-155810-7

Obres de consulta

BESCHERELLE (1991): L'art de conjuguer : Dictionnaire de 12 000 verbes, Hurtubise HMH, La Salle.

BESCHERELLE (1997) : L'orthographe pour tous, Hatier, Paris.

Vocabulari

MIQUEL, Claire (2017) Vocabulaire progressif du français - 2ème édition - Niveau débutant (Livre + CD audio). Clé International, Paris.

ELUERD, Rolland (2008) : Les exercices de vocabulaire en contexte. Niveau débutant. Hachette. Paris.

AKYÜZ, Anne (2008) : Les exercices de vocabulaire en contexte. Niveau intermédiaire. Hachette. Paris.

Fonètica

CHARLIAC,Lucile, LE BOUGNEC, Jean-Thierry, LOREIL, Bernard, MOTRON, Annie-Claude (2018) Phonétique progressive du français - Niveau débutant. Clé International, Paris.

Gramàtiques de consulta:

BERARD,Evelyne, LAVENNE, Christian (1989) : Modes d'emploi : Grammaire utile du français, Hatier, Paris.

MAHEO-LE COADIC, Michèle, MIMRAN, Reine, POISSON-QUINTON, Sylvie (2002) Grammaire expliquée du français . Clé international, Paris.

RIEGEL, Martin et alii. (1998) Grammaire Méthodique du Français, Presses Universitaires de France, Paris

Diccionaris :

- REY,Alain, REY-DEBOVE, Josette, Dictionnaire alphabétiqueet analogique de la langue française : Petit Robert 1. (dernière édition). (Diccionari monolingüe, imprescindible)

- LAROUSSE (Diccionari monolingüe, imprescindible. Inclou també sinònims,antònims, cites, expressions…)

- LAROUSSE ( Dicionari bilingüe)Français-Espagnol/ Espagnol/ Français. Larousse http://www.larousse.com/es/diccionarios/frances-monolingue http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-espagnol/

- Diccionari Francès- Català / Català-Francès. Diccionaris Enciclopedia Catalana

Gramàtiques amb exercicis (Com a reforç dels continguts gramaticals treballats a classe)

GLAUD, Ludivine, LANNIER, Muriel, LOISEAU, Yves (2015) Grammaire Essentielle du Français A1 - A2 (livre + CD). Didier, Paris.

AKYÜZ, Anne, BAZELLE-SHAHMAEL, Bernadette, BONENFANT, Joëlle, GILEMANN, Marie-Françoise.(2008) : Les 500 exercices de grammaire. A2. (avec corrigés). Hachette, Paris.

Programari

-

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Francès segon quadrimestre tarda
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Francès segon quadrimestre tarda