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Expresión escrita lengua catalana

Código: 100018
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Historia del Arte FB 1
Musicología FB 1
Humanidades FB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Palmira Freixa Torner
Correo electrónico :
palmira.freixa@uab.cat

Equipo docente

Palmira Freixa Torner
Antoni Isarch Borja

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno

Objetivos

A fin de profundizar en la formación en el uso instrumental de la lengua catalana en la escritura técnica y científica, se tratarán las estrategias para redactar textos especializados de forma clara, correcta y apropiada a cada circunstancia, materia y disciplina. Se hará especial atención a las diferentes tipologías textuales, a las etapas de la elaboración de los textos y a las propiedades que caracterizan los escritos de calidad.

Resultados de aprendizaje

  1. Construir textos normativamente correctos
  2. Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
  3. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos
  4. Interpretar la información normativa localizada en las webs de instituciones normativas en Internet.
  5. Resumir características de un texto escrito en función de sus propósitos comunicativos.
  6. Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
  7. Construir textos normativamente correctos
  8. Explicar las normas ortográficas.
  9. Identificar los errores normativos, estilísticos o argumentativos de un texto
  10. Redactar correctamente un texto no normativo previamente analizado
  11. Explicar las normas ortográficas.
  12. Identificar los errores normativos, estilísticos o argumentativos de un texto
  13. Resumir las características de un texto escrito en función de sus propósitos comunicativos
  14. Interpretar la información normativa localizada en las webs de instituciones normativas en Internet
  15. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos
  16. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
  17. Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
  18. Resumir las características de un texto escrito en función de sus propósitos comunicativos.
  19. Identificar los errores normativos, estilísticos o argumentativos de un texto.
  20. Interpretar la información normativa localizada en las webs de instituciones normativas en Internet.
  21. Construir textos normativamente correctos.
  22. Redactar correctamente un texto no normativo previamente analizado.
  23. Comunicar haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.

Contenidos

1. Las estrategias para confeccionar textos académicos.


a. Los objetivos.


b. La planificación.


c. La revisión.


d. Las etapas, los instrumentos y los recursos.


 


2. La estructura del texto escrito.


a. La organización del texto. La planificación de la macroestructura.


b. La microestructura.


c. La cohesión textual.


d. La coherencia textual.


e. La puntuación y los conectores. Los parentéticos.


 


3. La competencia gramatical.


a. El orden de palabras en la frase: el tema, el rema, el foco, el émfasis. El valor comunicativo de las partes del texto.


b. Las cuestiones derivadas de la estructura predicativa. Verbo, sujeto y complementos.


c. Los conectores discursivos y los procedimientos de cohesión textual. 


d. Las relaciones anafóricas y dícticas. La coherencia intra- y extratextual. Las referencias internas y las externas.


 


4. La competencia pragmática.


a. La tipología textual: el género y el registro.


b. La adecuación y el estilo. Las convenciones.


c. Los lenguajes de especialidad.


d. La exposición, la descripción y la argumentación.


 


5. La escritura académica.


a. Las voces del discurso. Los puntos de vista. La impersonalización.


b. La exposición. La definición. La crítica. La analogía. La reformulación. El resumen. La controversia.


c. La argumentación. La estructura de los textos argumentativos. Las figuras retóricas.


d. La reseña y la recensión. La crítica. El ensayo.


e. Los proyectos y las propuestas de trabajo.


f. Los trabajos de investigación, las tesis y las tesinas.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Documentación, lectura, estudio y redacción 82,5 3,3 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20
Clases magistrales con apoyo de TIC, debate en grupo y aprendizaje basado en problemas 30 1,2 5, 9, 11, 14
Seminario de análisis y discusión de textos 30 1,2 1, 2, 5, 9, 14

La exposición de los contenidos teóricos se compaginará con el análisis y la redacción de textos de diferentes géneros.

El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.


Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Prácticas de escritura 30 - 40% 2,5 0,1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Pruebas escritas 40%-50% 3 0,12 1, 3, 5, 9, 11
Ejercicios y participación 20% 2 0,08 1, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 23

La evaluación continua de la asignatura consistirá en:


  • Ejercicios y participación: 20%
  • Entregas: 30%-40%
  • Prueba escrita final: 40%-50%


La evaluación única no se contempla.

La evaluación final resultará de la suma ponderada de las puntuaciones de las diferentes pruebas.

En el momento de realización de cada actividad de evaluación, se informará a los alumnos, a través del aula Moodle, del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.

Las fechas de las pruebas se anunciarán a principios de curso y los plazos de entrega de los ejercicios se programarán y anunciarán en el aula Moodle.


Se podrá recuperar la asignatura si la media de la nota es como mínimo de 3,5 y el estudiante ha sido evaluado de 2/3 partes del total. Solo se puede recuperar la prueba escrita final.


La falta de calificación de la prueba final supondrá la calificación de NO AVALUABLE.


Los errores gramaticales y de normativa penalizarán en la forma que se establezca para cada actividad.


En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.


En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.


Para poder aprobar la asignatura se debe obtener una nota mínima de 5.

Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.


Bibliografía


Manuales de escritura


AMADEO, Imma; SOLÉ, Jordi (1996). Curs pràctic de redacció. Barcelona: Columna.

CASSANY, Daniel (1993). La cuina de l'escriptura. Barcelona: Empúries.

- (1993). Reparar l'escriptura: Didàctica de la correcció de l'escrit. Barcelona: Graó / ICE de la UB.

NICOLAU FUSTER, Francesca; CUENCA ORDINYANA, M. Josep (2008). Pensar, organitzar, escriure: Competència comunicativa per a professionals de les TIC. Barcelona: UOC.



Diccionarios


ALCOVER, Antoni M.; MOLL, Francesc de B. (1930-1962). Diccionari català-valencià-balear: Inventari lexicogràfic i etimològic de la llengua catalana en totes les seves formes literàries i dialectals. Palma: Moll. http://dcvb.iecat.net.

ESPINAL FARRÉ, M. Teresa (2004). Diccionari de sinònims de frases fetes. Bellaterra: UAB; Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat; València: UV. https://dsff.uab.cat/

IEC (2017). Diccionari de la llengua catalana. Barcelona: IEC. http://dlc.iec.cat.

- (2017). Diccionari descriptiu de la llengua catalana. Barcelona. IEC. http://dcc.iec.cat/ddlc.

- (2023). Diccionari essencial de la llengua catalana. Barcelona, IEC. http://deiec.iec.cat.

JANÉ, Albert (1995). Diccionari de sinònims. Barcelona: Barcanova. http://sinonims.iec.cat.



Ortografías y gramáticas


BADIA, Jordi; BRUGAROLAS, Núria; TORNÉ, Rafael; FARGAS, Xavier (1997). El llibre de la llengua catalana per a escriure correctament el català. Barcelona: Castellnou.

CASTELLANOS, Josep-Anton (1989). Quadern: Normativa bàsica de la llengua catalana: Amb exercicis autocorrectius. Bellaterra: ICE de la UAB.

FABRA, Pompeu (1956). Gramàtica catalana. Barcelona: Teide.

IEC (2016). Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: IEC.

- (2017). Ortografia catalana. Barcelona: IEC. www.iec.cat/llengua/documents/ortografia_catalana_versio_digital.pdf.

- (2018). Gramàtica essencial de la llengua catalana. Barcelona: IEC. https://geiec.iec.cat.

SOLÀ, Joan [dir.] (2002). Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries.

UOC (2017). Guia pràctica de català. http://www.uoc.edu/serveilinguistic/home/index.html.



Tratados de ortotipografía


DIRECCIÓ GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA (2016). Majúscules i minúscules. Barcelona: Generalitat de Catalunya.

GABINET DE LLENGUA CATALANA DE LA UAB (1993). Els signes de puntuació. Bellaterra: UAB.

- (1994). Les referències i les citacions bibliogràfiques, les notes i els índexs. Bellaterra: UAB.

PUJOL, Josep M.; SOLÀ, Joan (1995). Ortotipografia: Manual de l'autor, l'autoeditor i el dissenyador gràfic. Barcelona: Columna.



Tipologías textuales


BASSOLS, Margarida; TORRENT, Anna M. (1996). Models textuals: Teoria i pràctica. Vic: EUMO.

COROMINA, Eusebi; CASACUBERTA, Xavier; QUINTANA, Dolors (2000). El treball de recerca: Procés d'elaboració, memòria escrita, exposició oral i recursos. Vic: Eumo.

RIGO, Antònia; GENESCÀ, Gabriel (2000). Tesis i treballs: Aspectes formals. Vic: Eumo.

SANCHO, Jordi (2014). Com escriure i presentar el millor treball acadèmic, Vic: Eumo.

SERRA CASALS, Enric (2017). Com escriure bé una ressenya. Vic: Eumo.



Bibliografía complementaria


CASALS Daniel; TORRENT, Anna M.; BASSOLS, Margarida (2018). Allò que el corrector no s'endugué: La correcció postdigital. Bellaterra: UAB.

CONCA, Maria; COSTA, Adela; CUENCA, Maria Josep; LLUCH, Gemma (1998). Text i gramàtica: Teoria i pràctica de la competència discursiva. Barcelona: Teide.

JUNYENT, M. Carme [ed.] (2013). Visibilitzar o marcar: Repensar el gènere en la llengua catalana. Barcelona: Empúries.

NOGUÉ, Neus (2018). La nova normativa a la butxaca. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.

PAGÈS, Vicenç (1998). Un tramvia anomenat text: El plaer en l'aprenentatge de l'escriptura. Barcelona: Empúries.

Software

No lo hay.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto