Estratègies de Recerca en Psicologia de Lesport i de Lactivitat Física
Codi: 43886 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Psicologia de l'Esport i de l'Activitat Física | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Miquel Torregrossa Alvarez
- Correu electrònic:
- miquel.torregrossa@uab.cat
Equip docent
- Yago Ramis Laloux
- Marta Borrueco Carmona
- Miquel Torregrossa Alvarez
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
L'assignatura es desenvolupa el segon semestre del primer curs i no té prerequissits
Objectius
Els objectius d'aquest modul son:
- Familaritzar l'estudiant amb el Treball de Fi de Master i començar a definir-ne la temàtica
- Treballar la cerca d'informació científica en bases de dades especialitzades
- Reflexionar sobre l'us de la inteligència artificial generativa en l'elaboració de treballs acadèmics
- Analitzar i descriure les diferents parts d'un treball acadèmic o un artícle científic
- Aspectes formals
- Introducció
- Mètode
- Resultats
- Discussió
- Referències
- Discutir sobre la originalitat i les contribucions dels treballs científics
Competències
- Analitzar de manera crítica les teories, els models i els mètodes més actuals de recerca psicològica.
- Analitzar les dades i interpretar els resultats d'una recerca en psicologia de l'esport i de l'activitat física.
- Avaluar l'efectivitat de les intervencions psicològiques en la iniciació, el manteniment i el rendiment esportius.
- Buscar informació en la literatura científica utilitzant els canals apropiats i integrar la informació esmentada per plantejar i contextualitzar un tema de recerca.
- Dissenyar i planificar un projecte de recerca psicològica aplicada a psicologia de l'esport i de l'activitat física.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Treballar en equips de manera coordinada i col·laborativa, i demostrar habilitats per treballar en equips interdisciplinaris.
- Utilitzar terminologia científica per argumentar els resultats de la recerca en el context de la producció científica, per comprendre i interactuar eficaçment amb altres professionals.
Resultats d'aprenentatge
- Buscar informació en la literatura científica utilitzant els canals apropiats i integrar la informació esmentada per plantejar i contextualitzar un tema de recerca.
- Discutir de manera crítica l'adequació de propostes d'intervenció per a una demanda concreta en l'àmbit de la psicologia de l'esport i de l'activitat física i avaluar-ne l'efectivitat de manera rigorosa.
- Escollir els instruments més adequats per a un projecte de recerca en psicologia de l'esport i de l'activitat física, argumentant-ne de manera raonada l'oportunitat.
- Identificar les principals característiques dels enfocaments teòrics en l'estudi de la psicologia de l'esport i de l'activitat física.
- Proposar un disseny de recerca realista en la planificació i d'acord amb els objectius plantejats.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Seleccionar els resultats més rellevants d'una recerca i destacar l'aportació que fan a la literatura científica en psicologia de l'esport i l'activitat física.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Treballar en equips de manera coordinada i col·laborativa, i demostrar habilitats per treballar en equips interdisciplinaris.
- Utilitzar terminologia científica per argumentar els resultats de la recerca en el context de la producció científica, per comprendre i interactuar eficaçment amb altres professionals.
Continguts
- Treballs acadèmcis: format, estructura i continguts
- La cerca d'informació actualitzada en bases científiques
- La introducció de documents acadèmics
- El mètode en documents acadèmics
- Els resultats en documents acadèmcis
- La discussió de documents acadèmics
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes Magistrals | 32 | 1,28 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories i Tallers | 17 | 0,68 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectura, treballs i estudi | 61 | 2,44 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
Dirigides
- Taller d'anàlisis i escriptura d'articles científics
Supervisadas
- Tutories
Autònomes:
- Lectura d'artícles / informes d'interès
- Elaboració de treballs i informes
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Avaluació crítica de la recerca existent | 25% | 10 | 0,4 | 1, 2, 4, 6, 7, 9, 12 |
| EV2. Plantejar una recerca original | 25% | 10 | 0,4 | 3, 5, 7, 8, 10, 11 |
| EV3. Avaluació de taules i figures publicades | 25% | 10 | 0,4 | 2, 4, 6, 8, 9, 12 |
| EV4. Presentació projecte TFM | 25% | 10 | 0,4 | 5, 9, 12 |
|
Codi Evidencia |
Denominació |
Pes |
Format |
Autoria |
Via |
Setmana |
|
Ev1. |
Avaluació crítica de la recerca existent |
25 |
Escrit |
Individual |
Presencial |
4 |
|
EV2. |
Plantejar una recerca original |
25 |
Escrit |
Individual |
Presencial |
5 |
|
EV3. |
Avaluació de taules i figures |
25 |
Escrit |
Individual |
Ambdós |
7 |
|
EV4. |
Presentació projecte TFM |
25 |
Oral |
Individual |
Presencial |
11 |
|
Tipus de Retorn |
Evidència |
Setmana |
|
Escrit |
|
|
|
Eina digital |
EV4 |
12 |
|
A l’aula |
EV1 |
4 |
|
Tutoria |
EV2 EV3 |
7 10 |
L'estudiant que presenti un 40% o menys del pes avaluatiu de les evidències es considerarà no avaluable.
L'avaluació única es farà al final de semestre. Consistirà en una prova presencial de 4 hores en la que s'avaluaran les 4 evidències d'avaluació en format: a) Reflexió escrita, b) Presentacions oral, i c) Prova escrita de pregunta oberta.
En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat
Bibliografia
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
Programari
-
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través daquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |