Psicopedagogía en las Organizaciones
Código: 42979 Créditos ECTS: 10| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Psicopedagogía | OP | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Ana Cristina Aguilera Gomez
- Correo electrónico:
- anacristina.aguilera@uab.cat
Equipo docente
- Pilar Pineda Herrero
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Una vez accedido al Máster no se necesitan prerrequisitos para realizar este módulo.
Objetivos y contextualización
El módulo Psicopedagogía en las Organizaciones tiene unas características básicas que definen su diseño:
- Se trata de un módulo de carácter optativo.
- Se focaliza en la perspectiva interna o institucional de las organizaciones educativas y laborales, por eso es imprescindible tener un conocimiento mínimo sobre la estructura, finalidades, dinámicas y relaciones que se establecen en las instituciones educativas y en las organizaciones. Puesto que sobre estos elementos organizativos se desarrollará el contenido y estrategias de la asignatura.
Los principales objetivos son:
- Desarrollar competencias para describir, desarrollar e innovar programas, unidades y servicios psicopedagógicos en las instituciones educativas y en las organizaciones.
- Adquirir habilidades en la gestión de personas, proyectos y recursos de atención psicopedagógica.
Resultados de aprendizaje
- CA17 (Competencia) Implementar y evaluar programas de diagnóstico, evaluación, orientación y asesoramiento que permitan una optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- CA18 (Competencia) Diseñar acciones que permitan dinamizar los equipos socioeducativos en instituciones educativas y laborales atendiendo las diversas necesidades educativas individuales y grupales identificadas a través de la evaluación y el diagnóstico psicopedagógicos.
- CA19 (Competencia) Establecer pautas en la gestión y el desarrollo del trabajo de los equipos docentes de los centros socioeducativos y laborales de educación infantil y primaria para dar una respuesta coordinada y eficaz desde el punto de vista psicopedagógico.
- KA14 (Conocimiento) Describir las bases conceptuales sobre la estructura, finalidades, dinámicas y relaciones que se establecen tanto en las instituciones educativas como en las organizaciones.
- KA15 (Conocimiento) Interpretar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la psicopedagogía en las organizaciones.
- SA25 (Habilidad) Analizar el desarrollo organizativo de los centros socioeducativos y laborales valorando su estructura, finalidades, dinámicas y relaciones.
- SA26 (Habilidad) Planificar programas/servicios de orientación y asesoramiento psicopedagógico que permitan una optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- SA27 (Habilidad) Diseñar propuestas que fomenten el trabajo colaborativo entre los profesionales de los centros socioeducativos y laborales.
Contenido
Docencia en catalán y español
La perspectiva profesionalizadora del Máster y el tratamiento metodológico aconsejan no hacer un seguimiento lineal de los contenidos sino más cíclico y transversal para poder captar las relaciones existentes entre ellos y poder dotar al estudiantado de una visión y perspectiva global.
Los contenidos del Módulo, aunque no siempre se darán en el mismo orden, son:
- Organizaciones vinculadas a la innovación y la calidad.
- Los estadios de desarrollo organizacional.
- Diseño y desarrollo de programas y servicios orientados a los cambios en las organizaciones. Las comisiones pedagógicas y losdepartamentos de formación.
- Diseño y desarrollo de programas y servicios para las personas. El plan de acción tutorial.
- Redes y trabajo cooperativo en las organizaciones.
- El rol del professional de la psicopedagogia en las organizaciones.
- Las organizaciones y los recursos humanos en la actualidad.
- Departamentos de recursos humanos y psicopedagogía: organización y funcionamiento.
- Las políticas de RRHH y el rol del psicopedagogo-a: gestión por competencias, selección, acogida y evaluación profesional.
- Políticas de RRHH y desarrollo profesional: formación dual y continua, promoción y planes de carrera de los recursos humanos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Conferencias y charlas de profesionales (si procede) | 10 | 0,4 | KA15, SA25, KA15 |
| Debate de textos y materiales audiovisuales | 10 | 0,4 | KA15, SA25, KA15 |
| Presentación de casos y buenas prácticas | 10 | 0,4 | CA19, SA26, SA27, CA19 |
| Presentación de contenidos | 30 | 1,2 | CA19, KA14, CA19 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Búsqueda bibliográfica y elaboración de trabajos | 10 | 0,4 | KA14, KA15, SA25, KA14 |
| Lectura de materiales | 15 | 0,6 | KA15, SA25, KA15 |
| Resolución de casos y buenas prácticas | 40 | 1,6 | CA18, CA19, KA14, KA15, SA25, SA26, SA27, CA18 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Actividades de aprendizaje formal | 25 | 1 | CA17, KA14, SA26, SA27, CA17 |
| Resolución de casos | 75 | 3 | CA18, CA19, KA14, KA15, SA25, SA27, CA18 |
| Revisión bibliográfica | 25 | 1 | KA15, SA25, KA15 |
El enfoque del Módulo ‘Psicopedagogía en las Organizaciones’ combina varias estrategias metodológicas. Por un lado, se realizarán sesiones de presentación y profundización de los contenidos formales del módulo, por eso se prevén sesiones magistrales participativas. Por otro, a cada unidad temática se facilitarán varias lecturas sobre textos y artículos relacionados con la materia.
Se trabajarán varios casos, que formarán parte de la evaluación, bien con el análisis de un caso real sobre una política de recursos humanos, bien con la resolución de un caso sobre la intervención del psicopedagogo en las organizaciones educativas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración de un proyecto de intervención | 25% | 0 | 0 | CA17, CA19, KA15, SA25, SA26, SA27 |
| Estudio de caso sobre una política de recursos humanos | 50% | 0 | 0 | CA17, CA18, CA19, SA25, SA27 |
| Portafolio | 25% | 0 | 0 | CA19, KA14, KA15, SA25, SA26, SA27 |
Para superar el Módulo es necesario:
Evaluación continúa:
- Elaboración de un portafolio de aprendizajes (25%). Se trata de un informe de autoevaluación que recoge una síntesis y valoración de las diferentes sesiones de aula, las lecturas realizadas, la asistencia a clase y la participación en las tareas y actividades programadas, el aprovechamiento y contenido de las tutorías individuales y en grupo, etc. Hay que evidenciar las competencias logradas, los aprendizajes realizados y una valoración sobre la utilidad y profesionalización del módulo. Portafolios con el análisis de dos lecturas obligatorias (trabajo individual) que se entregará (3+3=6 folios), el informe de sus sesiones de clase (trabajo individual: 12 folios)
- Elaboración y defensa oral en grupo reducido de un proyecto de intervención (25%). Defensa el 6 de mayo.
- Resolución individual de un caso (50%) el 6 de mayo.
El alumnado que no presente alguna de las evidencias concretadas anteriormente será calificado de 'No Presentado/da'.
La recuperación de la evaluación continuada será el 27 de mayo.
Evaluación única: consiste en la elaboración de un portafolio de aprendizajes (25%), la elaboración y defensa oral individual de un proyecto de intervención (25%) y prueba individual teórico-práctica -escrita y oral (50%). Estas tres actividades tendrán lugar el 6 de mayo. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua: se entregarán las actividades el 27 de mayo.
Aspectos a tener en cuenta:
Las devoluciones, revisiones o calificaciones de las evidencias se realizarán en un período no superior a 20 días hábiles.
En esta asignatura, se asumen los principios deontológicos de la profesión.
En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la corrección de textos, traducciones, generación de ideas, organización inicial de contenidos o exploración conceptual previa. Estas tareas no pueden, en ningún caso, sustituir la sistematización ni el tratamiento habitual delos datos, ni las responsabilidades principales del estudiante como autor del trabajo, como la redacción original, la gestión y tratamiento de datos propios, el análisis crítico o la discusión de los resultados.
Como consecuencia, el estudiantado deberá identificar claramente qué partes del trabajo han sido generadas con tecnologías de IA, especificar qué herramienta se ha utilizado (con su versión y función concreta), e incluir una reflexión crítica sobre cómo el uso de la IA ha influido en el proceso y en el resultado final del trabajo. Esta reflexión puede formar parte del apéndice o del capítulo metodológico, según corresponda.
La falta de transparencia en el uso de herramientas de IA generativa se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota, así como sanciones mayores en casos de gravedad, de acuerdo con las normativas de la institución.
Además, deberá demostrar que las herramientas de IA utilizadas cumplen con criterios adecuados de confidencialidad, seguridad de datos, protección de los derechos de autor y fiabilidad del contenido, tal como establecen las buenas prácticas editoriales y éticas de la investigación.
Bibliografía
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ENLACES WEB:
- https://www.fundae.es/
- http://www.cedefop.europa.eu/
- http://www20.gencat.cat/portal/site/empresaiocupacio/
- http://www.conforcat.cat/principal.asp
- http://ec.europa.eu/education/llp/doc1943_en.htm
- http://www.trainersineurope.org/
Software
Sin programario vinculado.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEmRD) Teoria (màster RD) | 1 | Catalán | anual | tarde |