
Metodologia Científica i Bioestadística
Codi: 106104 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Infermeria | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Maria Feijoo Cid
- Correu electrònic:
- maria.feijoo@uab.cat
Equip docent
- Albert Navarro
- Pedro Felipe Ferrer Rosende
- Rosa Maria Garcia Sierra
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Cap
Objectius
Aquesta assignatura conté la formació bàsica en metodologia científica i bioestadística de la titulació. Els professionals d'infermeria quan exerceixen la seva professió, s'enfronten a un conjunt de situacions-problema,en les que posen a prova les seves capacitats (selecció d'informació, organització del raonament, distinció entre lo fonamental i lo accessori, interpretació estadística dels problemes de salut ...).La finalitat és estructurar un pensament crític i reflexiu que permeti la lectura crítica de la investigació en ciències de la salut i l'anàlisi dels problemes de salut utilitzant l'estadística per promoure una pràctica infermera d'excel·lència. L'assignatura planteja els coneixements i habilitats fonamentals per aplicar en la realització del treball fi de grau.
Competències
- Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
- Demostrar que es coneixen els sistemes d'informació sanitària.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Utilitzar la metodologia científica en les pròpies intervencions.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar críticament els principis i valors que regeixen l'exercici de la professió infermera.
- Analitzar les dificultats, els prejudicis i les discriminacions, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
- Demostrar habilitats en la recerca bibliogràfica.
- Descriure els conceptes de ciència, recerca científica i mètode científic.
- Descriure les característiques dels principals sistemes d'informació.
- Explicar els principis ètics implicats en la recerca infermera.
- Formular preguntes de recerca partint de l'evidència científica.
- Identificar elements propis del procés de recerca.
- Identificar els diferents mètodes de recerca en ciències de la salut.
- Identificar la necessitat d'investigar i utilitzar l'evidència científica en les cures.
- Interpretar dades estadístiques i qualitatives i les seves possibles repercussions a la pràctica clínica.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
Continguts
A continuació es realitza una breu descripció de l'assignatura:
- Bases del coneixement científic: Fonts i tipus del coneixement humà. El mètode científic.
- Característiques i limitacions del mètode científic.
- Metodologies quantitativa i qualitativa: Introducció i diferències entre ambdues.
- Procés d'investigació.
- Problema de recerca i formulació d'hipòtesis.
- Revisió i cerca bibliogràfica.
- Disseny d'estudis. Mostra i Població.
- Mètodes de recollida de dades.
- Avaluació dels articles científics: Validesa interna i validesa externa. Infermeria basada en l'evidència. Investigació amb perspectiva de gènere
- Conceptes generals d'estadística: terminologia bàsica de la investigació i de l'estadística. Principis de la mesura.
- Recollida, tabulació i presentació gràfica de resultats.
- Principis bàsics de l'estadística descriptiva inferencial.
- Maneig de fitxers de dades estadístiques.
- Presentació i interpretació de resultats en articles científics.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| PRACTIQUES D'AULA | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 12 |
| PRACTIQUES DE LABORATORI | 17 | 0,68 | 3, 5, 7, 12 |
| SEMINARIS | 10 | 0,4 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12 |
| TEORIA | 28 | 1,12 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Tipus: Supervisades | |||
| TUTORIES | 1 | 0,04 | 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi personal | 76 | 3,04 | 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11 |
Les diferents metodologies d'aprenentatge vertebren l'assoliment tant dels continguts teòrics com de les habilitats corresponents a un pensament reflexiu-crític en la resolució de problemes infermers basats en el mètode científic. En les línies següents es realitza una breu descripció de cada metodologia docent
A la teoria s'impartiran els continguts teòrics necessaris de metodologia científica i de bioestadística.
Als seminaris (SEM) els i les estudiants treballaran en grups petits. S'iniciaran a la lectura crítica i reflexiva d'articles originals de l'àmbit infermer i/o de les ciències de la salut. A modus d'exemple mirar Impacto en la salud del programa de intervención comunitaria «Educación para la salud en la adolescencia». Aquests seminaris ajudaran a identificar i discutir sobre exemples reals (articles originals/científics) els continguts teòrics realitzats prèviament. Els articles originals reflecteixen els resultats d'algunes de les intervencions infermeres. La lectura crítica dels mateixos orientarà la presa de decisions infermera basada en el mètode científic.
Les Pràctiques de laboratori (Plab) pertanyen als dos blocs: 17h on s’analitzaran dades quantitatives amb un software d'anàlisi, es realitzarà la seva interpretació i es mostrarà com presentar els resultats en l'àmbit científic. Així mateix es realitzaran cerques d'informacióen bases de dades científiquesprèvia planificació. Les dues PLAB de quatre hores de durada que pertanyen al bloc de bioestadística són de realització obligatòria. La no assistència a una d'aquestes PLAB sense justificació vàlida (vegeu conceptes vàlids i no vàlids a la guia sobre la reprogramació de proves a la UDCMB: https://www.uab.cat/doc/DOC_Guia_Reprogramacio implicarà la pèrdua d'un terç de la nota total màxima del treball de Bioestadística (o sigui, de 0,5 punts sobre la nota total de l'assignatura). La no assistència a les dues PLAB assenyalades, implicarà la pèrdua de la totalitat de la nota del treball de Bioestadística (o sigui, de 1,5 punts sobre la nota total de l'assignatura).
A les pràctiques d'aula (PAUL) es treballaran conceptes associats tant a metodología científica com bioestadística.
- Les PAUL de metodología científica serviran per realizar in situ una revisió de la literatura per decidir la millor intervencio infermera per resoldre un problema de salut. Aquesta revisió de la literatura s’entregarà en algun dels formats de difusió de la recerca. A les PAUL de metodologia es guiarà l'escriptura i desenvolupament de cada una de les parts corresponents d’una revisió de la literatura. El problema de recerca ja estarà prèviament definit des de la coordinació de l'assignatura i serà el mateix per tot primer. A les PAUL de metodologia es treballarà en els mateixos grups petits que prèviament s'han fet als seminaris. Aquestes PAUL no són obligatòries però, en el cas de problemes al treball grupal la/es persona/es que no compleixin amb les tasques assignades pel grup faran individualment la revisió de la literatura.
- La PAUL de bioestadística estarà dedicada a la formalització del treball de Bioestadística i és de caràcter obligatòria. La no assistència a aquesta PAUL sense justificació vàlida (vegeu conceptes vàlids i no vàlids a la guia sobre la reprogramació de proves a la UDCMB: https://www.uab.cat/doc/doc_guia_reprogramacio), implicarà la pèrdua d'un terç de la nota total màxima del treball de Bioestadística (o sigui, de 0,5 punts sobre la nota total de l'assignatura).
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Avaluació mitjançant l'entrega de treballs escrits | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12 |
| Avaluacions escrites mitjançant proves objectives (bioestadística) | 35% | 3 | 0,12 | 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Avaluacions escrites mitjançant proves objectives (metodologia científica) | 35% | 3 | 0,12 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
AVALUACIO CONTINUADA
Totes les activitats d’avaluació són de realització obligatòria, en cas de no presentar-se es qualificarà com a No Avaluable (NA) i es quantificarà com a zero (0). L’avaluació de l’assignatura es desglossa de la següent manera:
- (AC1) Av, entrega treballs escrits (revisió de la literatura)_metodologia 15%
- (AC2) Av, entrega treballs escrits (anàlisi de dades)_bioestadística 15%
- (AC3) Av mitjançant proves objectives (examen de metodología científica) 35%
- (AC4) Av mitjançant proves objectives (examen de bioestadística) 35%
La nota final de l’assignatura es la ponderació de les 4 proves d’avaluació continuada. Per ponderar s’ha de treure un minim de 2 en cadascuna de les proves d’avaluació. Per aprovar l’assignatura cal obtenir un mínim de 5,0 en la nota final. Quan es suspengui l'avaluació continuada, l'estudiant es pot presentar a la recuperació. Cal tenir en compte que, segons normativa general, per participar a l’examen final de recuperació l’alumnat ha d’haver estat prèviament avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l’assignatura. Aquesta prova de recuperació inclourà tot el temari de la prova d'avaluació suspesa.
Ús IA:
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport la correcció de textos o les traduccions o la realització de suport audiovisual. La utilització d’IA en tasques de suport com la cerca bibliogràfica o d’informació o qualsevol altra tasca de generació de coneixement està prohibida. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades, incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat i referenciar-les (tal com s’especifica a bibliografia). La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
A la recuperació
- Tenen dret a presentar-se tot estudiant que hagi fet un mínim del dues terceres parts de les proves d’avaluació.
- La nota final serà la resultant de la ponderació de les proves de recuperació amb les d’avaluació continuada aprovades.
- Per aprovar l’assignatura havent fet alguna prova derecuperació cal obtenir un mínim de 5,0 en la nota final
Definició de NO AVALUABLE (NA): s’entendrà per No Avaluable aquella situació en la que l’estudiant NO es presenti al 50% o més de les activitats d’avaluació.
Revisió Proves: tenen dret a revisió de les proves d’avaluació tots els i les estudiants prèvia cita amb el professorat corresponent. La revisió consistirà en una tutoria individual ones farà el feed-back en relació a la seva avaluació.
El tractament de casos particulars es realitzarà a partir d’un comitè docent (format pel coordinador de l’assignatura, i 2 dels professors de la mateixa, 1 de cada departament implicat) on s’avaluarà la situació particular de cada estudiant i es prendran les decisions més adients.
AVALUACIO ÚNICA:
L’estudiant que es vulgui afegir a l’avaluació única ho haurà de fer seguint els terminis establerts per gestió acadèmica. El mateix dia d’avaluació única s’avaluarà de tota l’assignatura amb les corresponents activitats d’avaluació. L'avaluació únicaserà un examen tipus test amb el següent contingut:
- preguntes associades al contingut global de l’assignatura (metodologia científica i bioestadística), així com dels continguts de pràctiques de laboratori i d’aula.
- preguntes sobre la lectura crítica d’un article original. L’article original es posarà a disposició de l’estudiantat via Moodle i s’haurà de portar imprès el dia de l’avaluació. A modus d'exemple mirar Impacto en la salud del programa de intervención comunitaria «Educación para la salud en la adolescencia»
Definició de NO AVALUABLE (NA): s’entendrà per No Avaluable aquella situació en la que l’estudiant NO es presenti a l’examen d’avaluació única.
La nota final de l’avaluació única és la nota de l'examen tipus test. Per aprovar l’assignatura amb avaluació única cal obtenir un mínim de 5,0 en la nota final.
La recuperació de l’avaluació única es realitza el mateix dia que la recuperació de l’avaluació continuada. A la recuperació l’estudiant s’avalua de la/es prova/es suspesa/es. El nombre d’exàmens i estructura seran els mateixos que els d’avaluació única. El càlcul de la nota final de l’assignatura segueix els mateixos criteris. Per aprovar l’assignatura durant la recuperació d’avaluació única cal obtenir un mínim de 5,0 en la nota final.
La revisió de la qualificació final (incloent la de la recuperació) segueix el mateix procediment que per a l’avaluació continuada
Bibliografia
Bibliografía bàsica:
- Albert Navarro Giné, Sergio Salas Nicás. Iniciación a la bioestadística para enfermería y otras profesiones sanitarias. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, Servei de Publicacions, 2021.
- Josep M. Argimon Pallás, Josep Jiménez Villa. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 5ª ed. Barcelona: Elsevier, España,SA, 2019.
- Susan K. Grove, Jennifer R. Gray, Nancy Burns. Investigación en enfermería. Desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia. Madrid. Elsevier. 6a ed. 2019
- Bee, P.; Brooks, H.; Callaghan, P. and Lovell. K. A research handbook for patients an public involvement. Manchester, Manchester University Press, 2018.
- Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck. Essentials of nursing research: Appraising Evidence for Nursing Practice. Philadelphia : Wolters Kluwer/Lippincott/Williams & Wilkins Health. 8th ed. 2018
Bibliografia de consulta:
- Nancy Burns, Susan K. Grove. Investigación en enfermería. Madrid. Elsevier 5a ed. 2016.
- Wayne W. Daniel. Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de la salud. México: Limusa, 2002.
- Erik Cobo, Pilar Muñoz, José Antonio González. Bioestadística para no estadísticos: principios para interpretar un estudio científico P, González JA. Barcelona: Elsevier Masson, 2007.
Citació ús IA: Donat que es permet un cert ús d’IA aquesta s’ha de citar. Per saber com citar-la mireu Citar y elaborar Bibliografías. Estilos bibliográficos: COMO CITAR INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA). Lectura recomanada Por qué ChatGPT no puede firmar artículos científicos. Javier Palanca.
Recursos d'Internet
- https://doaj.org/
- http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
- http://www.scopus.com/home.url
- http://www.easp.es/exploraevidencia/
- http://www.fisterra.com/
Programari
El programa estadístic Jamovi s'utilitza a les pràctiques de laboratori de bioestadística
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través daquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 101 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 102 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 103 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 104 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 105 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 106 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 101 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 102 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 103 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 104 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 105 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 106 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 107 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 108 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 109 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 110 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 111 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 112 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SEM) Seminaris | 101 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 102 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 103 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 104 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 105 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 106 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 107 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 108 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 109 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SEM) Seminaris | 110 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SEM) Seminaris | 111 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SEM) Seminaris | 112 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (TE) Teoria | 101 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 102 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 103 | Català | segon quadrimestre | tarda |