Fundamentos de Geografía Física
Código: 104236 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Geografía, Medio Ambiente y Planificación Territorial | FB | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Albert Pelachs Mañosa
- Correo electrónico:
- albert.pelachs@uab.cat
Equipo docente
- Joan Soler Girones
- Esteve Viñals Lacalle
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Saber leer con una buena comprensión lectora y escribir en lengua catalana y / o castellana con fluidez, construcciones gramaticales claras y sin faltas de ortografía
Poder comprender un texto corto en una lengua extranjera (preferiblemente inglés o francés)
Saber las cuatro reglas matemáticas sin tropiezos y saber utilizar factores de conversión
Saber manejar los cambios de unidades métricas, de superficie, de capacidad y de volumen
Tener unas nociones básicas sobre funciones trigonométricas (no de trigonometría)
Para realizar esta asignatura es necesario tener un dominio de catalán y/o castellano igual o superior al nivel B2
Objetivos y contextualización
Los objetivos formativos radican en:
la adquisición de un conjunto de conocimientos básicos y fundamentados sobre cada uno de los temas tratados
el dominio de los conceptos más importantes utilizados en geografía física y de las técnicas de análisis y resolución de ejercicios prácticos.
la obtención de una visión de conjunto y unas claves interpretativas básicas del funcionamiento del medio físico a escala planetaria y la identificación de estos procesos a escala local
el logro de una buena capacidad para tratar la información geográfica, interpretarla, representarla y transmitirla
la capacitación para establecer conexiones significativas entre los diferentes aspectos temáticos del programa y con otras asignaturas
Resultados de aprendizaje
- CM04 (Competencia) Elaborar un proyecto colectivo relacionado con la geografía física vinculado a una práctica de campo.
- CM05 (Competencia) Comunicar mediante un poster y exposición oral los resultados de un estudio colectivo sobre un caso práctico relacionado con la geografía física.
- KM07 (Conocimiento) Describir el planeta Tierra como un sistema integrado de diferentes dimensiones físicas.
- KM08 (Conocimiento) Definir los conceptos fundamentales para el conocimiento sistémico de los componentes o subsistemas básicos del medio físico: atmósfera, hidrosfera, litosfera y biosfera.
- SM06 (Habilidad) Resolver ejercicios prácticos utilizando los conocimientos y técnicas relacionadas con la geografía física (sistema solar, la litosfera, la atmósfera).
- SM06 (Habilidad) Resolver ejercicios prácticos utilizando los conocimientos y técnicas relacionadas con la geografía física (sistema solar, la litosfera, la atmósfera).
Contenido
Bloque 1: INTRODUCCIÓN
- Unidad 01: Introducción a la geografía y la geografía física
Bloque 2: EL SISTEMA SOLAR Y EL PLANETA TIERRA
- Unidad 02: El globo terráqueo. La red geográfica
- Unidad 03: El sistema solar y el planeta Tierra
- Unidad 04: El mapa topográfico
Bloque 3: LA LITOSFERA
- Unidad 05: Sismicidad y tectónica de placas
- Unidad 06: Introducción a la petrología. Rocas ígneas o magmáticas
- Unidad 07: Rocas sedimentarias
- Unidad 08: Rocas metamórficas
Bloque 4: LA ATMÓSFERA
- Unidad 09: La atmósfera. Composición y estructura
- Unidad 10: Insolación y balance energético
- Unidad 11: Presión atmosférica y vientos
- Unidad 12: Humedad atmosférica, nubes y precipitación
- Unidad 13: Introducción a la climatología
En esta asignatura se tendrá en cuenta la perspectiva de género en los aspectos siguientes:
- No se permitirá un uso sexista del lenguaje en las contribuciones orales y escritas del alumnado.
- Se pondrá el nombre completo de los autores y autoras en lugar de la inicial
En esta asignatura, el uso de la IA está restringido:
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA)exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. Cuando se solicite y cuando sea necesario, el estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará deshonestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral | 20 | 0,8 | KM07, KM08, SM06, KM07 |
| Prácticas de campo | 16,67 | 0,67 | CM04, CM05, CM04 |
| Prácticas de Laboratorio | 8,33 | 0,33 | CM04, SM06, CM04 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Seminario sobre el terreno | 25 | 1 | CM04, CM05, KM07, KM08, CM04 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio y elaboración de trabajos y ejercicios prácticos | 75 | 3 | CM04, CM05, SM06, CM04 |
Tipo Autónomas
- Ejercicios prácticos: Ejercicios prácticos: trabajo autónomo bajo la responsabilidad del alumnado con entregas parciales obligatorias cuando el profesorado lo solicite, siguiendo las indicaciones del calendario docente. Estos no cambiarán independientemente de si la docencia es presencial o virtual
Tipo Dirigidas
- Teoría: clases magistrales en el aula, prácticas de laboratorio y prácticas de campo. Se adaptarán, si es necesario, en el porcentaje que sea, a la docencia virtual a través de los diversos sistemas existentes (Teams, PowerPoints narrados, vídeos, podcasts, etc.), tal como se hizo durante el período de confinamiento.
Tipo Supervisadas
-
Salidas de campo: de carácter obligatorio, una de media jornada y otra de 3-4 días. Esta última incluye una tarea previa para el alumnado consistente en un trabajo colectivo (máximo 3 personas por grupo) sujeto a evaluación, relacionado con el lugar a visitar. Durante la salida, cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
Al comienzo de la asignatura, el profesorado explicará el protocolo de medidas y buenas prácticas para las salidas de campo. En las salidas de campo se aplicará el Protocolo de Salidas de Campo de la Facultad.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen teórico | 40% | 2 | 0,08 | KM07, KM08 |
| Exámenes prácticos | 40% | 3 | 0,12 | SM06 |
| Poster salida de campo | 20% | 0 | 0 | CM04, CM05 |
Exámenes de prácticas de cada bloque, en total 3 exámenes (prueba individual)
Trabajo de la salida de campo de 4 días (colectivo)
2. Para tener derecho al examen de recuperación necesario haber obtenido una nota media de la asignatura igual o superior a 3,5. En este caso, habrá que recuperar todas las partes suspendidas hasta un máximo de 3 pruebas teóricas y 3 prácticas (quien haya suspendido más de 3 pruebas parciales no tendrá derecho a presentarse a la recuperación y tendrá un suspenso de la asignatura). En caso contrario (si no se ha obtenido un 3,5 de media), la asignatura se considerará suspendida.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc.El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
La metodología docente y la evaluación propuestas en la guía pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad queimpongan las autoridades sanitarias.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Aquellos actos de evaluación en los que haya habido irregularidades no son recuperables.
Bibliografía
- COLOMER, Rosa, FRANQUESA, Ester (dir) (2003), Diccionari de Geografia Física, Termcat, Barcelona (disponible per consultar per internet a http://www.termcat.cat/ca/Diccionaris_En_Linia/124)
- RIBA, Oriol (dir. (1997), Diccionari de Geologia, Enciclopèdia Catalana, Barcelona (disponible per consultar per internet a http://cit.iec.cat/dgeol/default.asp?opcio=0)
- STRAHLER, Arthur N. (1977), Geografía Física, Omega, Barcelona.
- STRAHLER, Arthur N. (1987), Geología Física, Omega, Barcelona.
- STRAHLER, Arthur N. & STRAHLER, Alan H. (1989 o posterior), Geografía Física, Omega, Barcelona [manual de referència].
- TARBUCK, Edward, LUTGENS, Frederick (1999), Ciencias de la Tierra, Prentice Hall, Madrid.
- Material d’elaboració pròpia per a la confecció de les pràctiques i el seguiment del curs, accessible al Moodle
Software
Programario de office i programes de cartografia del Grado disponibles en las aulas de informática
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PCAM) Práctcias de campo | 13 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 14 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 15 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 11 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 12 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |