Álgebra
Código: 103814 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Gestión aeronáutica | FB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- David Marín Pérez
- Correo electrónico:
- david.marin@uab.cat
Equipo docente
- Ana Maria Abad Muñoz
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No tiene ninguno específico pero se recomienda un cierto dominio de matemáticas elementales: operaciones aritméticas, sistemas de numeración, polinomios etc.
Objetivos y contextualización
Este es un tema básico. Los objetivos principales son proporcionar a los estudiantes la capacidad de trabajar con números complejos, operar con vectores y matrices y resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Competencias
- Actitud personal.
- Aplicar herramientas software específicas para la resolución de problemas propios del sector aeronáutico.
- Comunicación.
- Disponer de los fundamentos de matemáticas, economía, tecnologías de la información y psicología de las organizaciones y del trabajo, necesarios para comprender, desarrollar y evaluar los procesos de gestión de los distintos sistemas presentes en el sector aeronáutico.
- Hábitos de pensamiento.
- Hábitos de trabajo personal.
- Trabajo en equipo.
Resultados de aprendizaje
- Analizar aplicaciones lineales y hacer cambios de base.
- Comunicar eficientemente de forma oral y/o escrita conocimientos, resultados y habilidades, tanto en entornos profesionales como ante públicos no expertos.
- Desarrollar el pensamiento científico.
- Desarrollar el pensamiento sistémico.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y prospectiva.
- Desarrollar la curiosidad y la creatividad.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.
- Evaluar de forma crítica el trabajo realizado.
- Gestionar el tiempo y los recursos disponibles. Trabajar de forma organizada.
- Interpretar representaciones gráficas de datos.
- Operar con matrices y saber calcular rangos y determinantes.
- Trabajar cooperativamente.
- Trabajar de forma autónoma.
- Usar un software de Matemáticas.
- Utilizar el lenguaje matemático básico para comprender aquellos textos que lo utilicen para transmitir ideas y métodos.
Contenido
- Números complejos y ceros de polinomios
- Sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes
- Espacios vectoriales
- Transformaciones lineales
- Vectores propios y valores propios. Diagonalización. Aplicaciones.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases de problemas | 20 | 0,8 | 1, 9, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 10, 12, 14, 15 |
| Clases de teoría | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 6, 8, 16, 11, 12, 15 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Resolución de problemas | 15 | 0,6 | 9, 2, 5, 7, 10, 13, 14 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Resolución de problemas | 75 | 3 | 1, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 10, 11, 12, 14, 15 |
La parte central del proceso de aprendizaje es el trabajo del alumno. La misión del profesor es ayudar al alumno en esta tarea suministrándole información o mostrándole las fuentes donde se puede conseguir y dirigiendo, en la medida de lo posible, sus pasos de manera que el proceso de aprendizaje se pueda llevar a cabo de manera eficaz. En la línea de estas ideas, y de acuerdo con los objetivos de la asignatura, el desarrollo del curso se basará en las siguientes actividades.
- Clases de Teoría: Los conocimientos científicos y técnicos propios de la asignatura y necesarios para la resolución de problemas se expondrán en forma de clases magistrales. En ellas se mostrarán al alumno los conceptos básicos expuestos en el temario y claras indicaciones de cómo completar y profundizar estos contenidos.
- Clases de Problemas / Seminarios / Actividades supervisadas: En estas clases se trabajarán los conocimientos científicos y técnicos expuestos en las clases de teoría para completar su comprensión y profundizarlos. Son clases prácticas donde se desarrollarán las técnicas básicas mencionadas en las habilidades, a base principalmente de la resolución de ejercicios prácticos. En menor medida se propondrá la resolución de problemas que exijan integrar objetivos y conocimientos diversos.
Los alumnos interesados podrán trabajar algunos problemas propuestos, individualmente o en grupos, de manera autónoma y con el apoyo de los profesores de la asignatura.
En alguna sesión se pedirá la entrega por escrito de los problemas propuestos, quizás utilizando herramientas del Campus Virtual. Esta entrega será evaluada y contribuirá a la nota final del curso.
Se propondrá el uso de CAS (Computer Algebra System)como medio para resolución de algunos problemas.
La comunicación con el alumnado se realizará mediante el Campus Virtual, donde estará disponible todo el material de la asignatura.
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Eamen de recuperación | 70% | 4 | 0,16 | 1, 9, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
| Entrega de ejercicios | 30% | 2 | 0,08 | 1, 9, 2, 6, 8, 16, 10, 11, 12, 14 |
| Primer examen parcial | 30% | 2 | 0,08 | 1, 9, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
| Segundo examen parcial | 40% | 2 | 0,08 | 1, 9, 2, 3, 4, 6, 8, 16, 10, 12 |
Evaluación continua mediante la entrega de ejercicios y cuestionarios online (30%), dos exámenes parciales realizados en horario de clase teórica (30% + 40%) con un examen final (70%) para los alumnos que no superen la evaluación continua. Para poder aplicar la evaluación continua será necesario que cada prueba parcial la nota sobre diez sea superior o igual a tres. La revisión de las cualificaciones se hará a demanda de cada estudiante mediante correo electrónico.
Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las que equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo. Por lo tanto, el alumnado obtendrá la calificación de "No Evaluable" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% en la calificación final. En el examen final sólo se recuperan las notas de los dos exámenes parciales. El alumno que supere la recuperación (con las notas de las entregas de ejercicios y cuestionarios) recibirá una cualificación de 5 (aprobado).
La entrega de ejercicios es obligatoria. El alumnado obtendrá la calificación de "No Evaluable" cuando el número de entregas sea inferior al 80% de las entregas programadas. Las notas de las entregas de ejercicios y cuestionarios no se podrá recuperar.
Sin perjuicio de otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, se calificarán con un cero las irregularidades cometidas por el estudiante que puedan conducir a una variación de la calificación de un acto de evaluación. Por lo tanto, copiar o dejar copiar una práctica o cualquier otra actividad de evaluación implicará suspender con un cero, y si es necesario superarla para aprobar, toda la asignatura quedará suspendida. No serán recuperables las actividades de evaluación calificadas de esta forma y por este procedimiento, y por lo tanto la asignatura será suspendida directamente sin oportunidad de recuperarla en el mismo curso académico.
Los alumnos repetidores deberán hacer las mismas actividades de evaluación que los alumnos de nueva entrada.
Las Matrículas de Honor sólo se podrán otorgar a estudiantes que hayan obtenido una calificación final igual o superior a 9. Se podrán conceder un máximo del 5% de los estudiantes matriculados.
Esta asignatura no prevee el sistema de evaluación única.
Bibliografía
- David C. Lay. Álgebra Lineal y sus aplicaciones, tercera edición, Pearson Educación, Mexico, 2007, ISBN: 978-970-26-0906-3
- Enric Nart, Xavier Xarles. Notes d'àlgebra lineal, segona edició, Materials 130, UAB, Bellaterra, 2003, ISBN: 84-490-2325-4
Software
- Sagemath: https://www.sagemath.org
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 11 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 12 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 21 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 22 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 23 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (TE) Teoría | 11 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |