Reanimación Avanzada
Código: 102894 Créditos ECTS: 3| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Medicina | OT | 6 |
Contacto
- Nombre:
- Myriam de Nadal Clanchet
- Correo electrónico:
- myriamde.nadal@uab.cat
Equipo docente
- Maria Pilar Paniagua Iglesias
- Alicia Melero Mascaray
- Barbara Méndez Prieto
- Susana Gonzalez Suarez
- (Externo) Lidia Mora Miquel
- (Externo) Pilar Tormos Pérez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda haber cursado la asignatura optativa de Anestesiología (4º curso), donde se habrán aprendido las bases de fisiopatología, farmacología y anestesia para poder reconocer y tratar las situaciones de riesgo vital. Es necesario preservar la confidencialidad y secreto profesional de los datos que pueda tener acceso por razón de los aprendizajes a los servicios asistenciales, así como mantener una actitud de ética profesional en todas las prácticas.
Objetivos y contextualización
Al final del curso el alumno tiene que ser capaz de:
1. Identificar y tratar a un paciente agudo grave mediante la aproximación ABCDE (vía Aérea, Respiración, Circulación, Discapacidad, Exposición).
2. Identificar y tratar a un paciente en paro cardiorrespiratorio (PCR) con desfibrilación externa automática, material instrumental de la vía aérea y acceso vascular de urgencia, a la espera de la llegada de asistencia más especializada.
3. Asegurar la permeabilidad de la vía aérea superior: desobstrucción de cuerpos extraños, ventilación con mascarilla facial, colocación de mascarilla laríngea, intubación traqueal los sistemas de ventilación supra e infraglóticos de emergencia. Aplicación de diferentes sistemas de ventilación asistida
Competencias
- Comunicarse de manera efectiva y clara, tanto oral como escrita, con los pacientes, los familiares y acompañantes, para facilitarles la toma de decisiones, el consentimiento informado y el cumplimiento de las prescripciones.
- Demostrar, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo y orientado a la investigación.
- Demostrar que comprende las manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
- Enseñar y comunicar a otros colectivos profesionales los conocimientos y las técnicas aprendidas.
- Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.
- Formular hipótesis y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico.
- Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
- Mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
- Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
- Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
- Reconocer y actuar en las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que requieren atención inmediata.
- Redactar historias clínicas, informes médicos y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.
- Tener capacidad de trabajar en un contexto internacional.
Resultados de aprendizaje
- Categorizar las situaciones de emergencia de acuerdo con los índices de gravedad disponibles.
- Demostrar, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo y orientado a la investigación.
- Elegir, de acuerdo con la información disponible y las preferencias del paciente, una opción terapéutica.
- Enseñar y comunicar a otros colectivos profesionales los conocimientos y las técnicas aprendidas.
- Enumerar los signos de alarma por los que el paciente requiere atención inmediata.
- Establecer una buena relación como primer paso importante de todo acto médico, tanto en situaciones emergentes como electivas y dejar constancia escrita de la información trasmitidas y las voluntades del paciente.
- Estimar los riesgos y beneficios de las diversas opciones terapéuticas.
- Formular hipótesis y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico.
- Identificar las bases legales para la creación, mantenimiento y explotación de las bases de datos que contengan información médica.
- Identificar las situaciones de emergencia y establecer un orden de prioridades.
- Identificar todas las medidas de profilaxis para reducir al mínimo los índices de morbi mortalidad.
- Mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
- Proveer la información de las opciones terapéuticas de forma clara y entendible al paciente y su familia.
- Realizar automáticamente la valoración inicial y reconocer las actuaciones que requieren atención inmediata.
- Reconocer la fase terminal de un paciente y evitar el encarnizamiento terapéutico.
- Recopilar la información y seleccionar los hechos más relevantes que presenta el paciente, tanto en situaciones electivas de consulta especializada como de urgencias.
- Tener capacidad de trabajar en un contexto internacional.
- Trasmitir la información de forma clara, precisa, sin elementos que lleven a la confusión o mala interpretación.
Contenido
Teoría:
- Introducción. Prevención del paro cardiorrespiratorio
- Algoritmo del Soporte Vital Avanzado
- Síndrome coronario agudo
- Arritmias, diagnóstico y tratamiento.
- Desfibrilación manual
- Fármacos y vías de administración de fármacos
- Tratamiento en situaciones especiales
- Cuidados post-resucitación
- Paro intrahospitalario
- Registro de datos internacionales y bioética aplicada a las situaciones de PCR
Prácticas de laboratorio:
- RCP de calidad, arritmias y desfibrilación y vía aérea en maniquí
- Simulación integrada en maniquí
Prácticas clínicas asistenciales:
Rotación por las unidades de Reanimación
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| PRÁCTICAS CLÍNICAS ASISTENCIALES (PCAh) | 15 | 0,6 | 2, 3, 4, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17 |
| PRACTICAS DE HABILIDADES CLÍNICAS AVANZADAS (PHCA) | 3 | 0,12 | 1, 3, 5, 7, 10, 13, 14, 18 |
| PRACTICAS DE SIMULACIÓN CLÍNICA AVANZADA | 7 | 0,28 | 1, 2, 3, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 18 |
| TEORÍA (TE) | 5 | 0,2 | 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 14, 15 |
| Tipo: Autónomas | |||
| ELABORACIÓN DE TRABAJOS / ESTUDIO PERSONAL / LECTURA DE ARTÍCULOS / INFORMES DE INTERÉS | 41,25 | 1,65 | 4, 8, 12 |
Esta Guía describe el marco, contenidos, metodología y normas generales de la asignatura, de acuerdo con el plan de estudios vigente. La organización final de la asignatura con respecto al número y tamaño de grupos, distribución en el calendario y fechas de exámenes, criterios específicos de evaluación y revisión de exámenes, se concretarán en cada una de las Unidades Docentes Hospitalarias (UDH), que lo explicitarán a través de sus páginas web y el primer día de clase de cada asignatura, a través de los profesores responsables de la asignatura en las UDH.
Para el presente curso, los profesores designados por los Departamentos como responsables de la asignatura a nivel de Facultad y de las UDH son:
| Responsables UDHSP |
Responsables UDHVH |
Responsables UDGTiP |
Responsables UDHPT |
|
Pilar Paniagua PPaniagua@santpau.cat |
Miriam de Nadal minadal@vhebron.net |
Alicia Melero Mascaray amelero.germanstrias@gencat.net |
Diana Fernandez Galinski Dfernandez@tauli.cat |
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia a las prácticas de habilidades técnicas y simulación | 50% | 2,75 | 0,11 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 18 |
| Asistencia y participación activa en las clases teòricas | 10% | 1 | 0,04 | 1, 7, 10, 11, 15 |
| Evaluación del aprendizaje alcanzado y la participación en las prácticas de simulación | 40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17 |
Bibliografía
- European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2021: https://cprguidelines.eu/
- Smith GB. In-hospital cardiac arrest: Is it time for an in-hospital chain of prevention?. Resuscitation 2010;81:1209-11
- O’Driscoll BR, Howard LS, Davsison AG. BTS guideline for emergency oxygen use in adut patients. Thorax 2008;63 suppl6:vi1-68
- Nolan JP, Soar J. Airway techniques and ventilation strategies. Curr Opin Crit Care 2008;14:279-86
- Academy of Medical Royal Colleges. A code of practice for the diagnosis and confirmation of death. https://www.aomrc.org.uk/reports-guidance/ukdec-reports-and-guidance/code-practice-diagnosis-confirmation-death/
Webs de interés:
Software
No es necesario programario específico
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura