Comunicación y Opinión Pública
Código: 101074 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencia política y gestión pública | OT | 3 |
| Ciencia política y gestión pública | OT | 4 |
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | OT | 3 |
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | OT | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Adrian Caballero Escusol
- Correo electrónico:
- adrian.caballero@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay
Objetivos y contextualización
El principal objetivo de la asignatura es adentrar al alumno en el concepto, pero también en la importancia a la política actual, de la comunicación política y, derivado de ésta, de la opinión pública (y la opinión publicada).
Se trata de una asignatura que propone un aprendizaje a partir de la reflexión sobre la comunicación política, la estrategia y la opinión pública. Exponer los principales conceptos y la 'teoría' necesaria, pero también ligando esto con la actualidad política y también casos ya sucedidos.
Si bien el espacio de debate público clásico era el Parlamento, donde gobierno y oposición se enfrentaban, ahora, a pesar de que este Parlamento sigue siendo esencial, la política ha dado un giro hacia una democracia de opinión, donde incluso las encuestas son importantes pero donde, sobre todo, la relación entre gobierno y oposición ha traspasado las cámaras legislativas y se traslada a los medios de comunicación.
Precisamente otro de los principales objetivos de la asignatura es comprender la importancia de estos medios de comunicación (también de las redes sociales) y, más allá, saber cómo los partidos políticos y sus líderes pueden aprovechar estos medios para influir en el opinión pública.
En definitiva, opinión pública y opinión publicada son dos conceptos que veremos durante el curso cómo evolucionan para convertirse en un debate sobre la comunicación. Una comunicación política que también aprenderemos cómo ha evolucionado en marketing político, donde es más importante la sonrisa del candidato que las ideas que expresa.
Sin embargo, la pregunta que debemos formular es si realmente los políticos, los expertos en comunicación, los periodistas y encuestadores, en parte como opinión publicada, son los que construyen la Opinión Pública, los que fijan la agenda política y, por tanto, son los responsables del debate político en el espacio público.
La opinión pública, y más concretamente los electores, perciben la política como una pugna, no tanto de unos programas de los partidos sino como la visualización de la imagen pública de los líderes que representan al partido y sus ideas, a través de los medios de comunicación.
La agenda política se planifica en función de su impacto mediático y de su impacto en la opinión pública. Esto sería un caso clásico de manual de planificación de la comunicación. El tema de debate es cuando los medios y la opinión publicada se atribuyen el rol reservado al parlamento y se convierten en pieza fundamental del sistema político sin tener la legitimidad democrática otorgada al poder ejecutivo y legislativo por los ciudadanos.
Competencias
- Ciencia política y gestión pública
- Analizar el comportamiento de los actores políticos, tanto individuales como colectivos (partidos, grupos de interés, movimientos sociales, etc.).
- Analizar los procesos electorales, incluyendo campañas, estrategias electorales de los partidos, escenarios políticos y análisis e interpretación de los resultados electorales.
- Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.
- Demostrar que comprende el comportamiento ciudadano y los valores democráticos, en particular en casos concretos de la esfera interna e internacional.
- Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
- Explicar las actitudes y los comportamientos políticos, individuales y colectivos, así como el proceso de formación y expresión de las preferencias políticas.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Identificar a los principales actores del sistema político, examinar sus interacciones y evaluar su comportamiento en su entorno y en el sistema político, desde una perspectiva teórica y aplicada.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
- Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
- Manejar las diferentes aportaciones teóricas sobre actores y redes de actores, así como las características de la acción colectiva.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Trabajar autónomamente.
- Trabajar con técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis para aplicarlas en los procesos de investigación.
- Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
- Utilizar las principales técnicas de la información y la documentación (TIC) como herramienta esencial en el análisis.
- Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics
- Identificar los principales actores, estructura y funcionamiento de los sistemas políticos en la esfera interna e internacional desde una perspectiva teórica o aplicada.
Resultados de aprendizaje
- Analizar el comportamiento de los actores políticos, tanto individuales como colectivos (partidos, grupos de interés, movimientos sociales, etc.).
- Analizar los procesos electorales, incluyendo campañas, estrategias electorales de los partidos, escenarios políticos y análisis e interpretación de los resultados electorales.
- Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.
- Demostrar capacidad de seguir aprendiendo en el futuro de manera autónoma, profundizando en los conocimientos adquiridos o iniciándose en nuevas áreas de conocimiento.
- Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
- Emplear las diferentes aportaciones teóricas sobre actores y redes de actores, así como las características de la acción colectiva.
- Explicar las actitudes y los comportamientos políticos, individuales y colectivos, así como el proceso de formación y expresión de las preferencias políticas.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Identificar a los principales actores del sistema político, examinar sus interacciones y evaluar su comportamiento en su entorno y en el sistema político, desde una perspectiva teórica y aplicada.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
- Identificar las estructuras sociales, económicas y políticas del mundo contemporáneo.
- Identificar los principales actores del sistema político, examinar sus interacciones y evaluar su comportamiento en su entorno y en el sistema político, desde una perspectiva teórica y aplicada.
- Identificar y diferenciar el funcionamiento de los procesos electorales.
- Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
- Manejar las diferentes aportaciones teóricas sobre actores y redes de actores, así como las características de la acción colectiva.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Sintetizar críticamente las diversas explicaciones historiográficas sobre el surgimiento y evolución de los regímenes políticos en la Época Contemporánea.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Trabajar autónomamente.
- Trabajar con técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis para aplicarlas en los procesos de investigación.
- Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
- Utilizar las principales técnicas de la información y la documentación (TIC) como herramienta esencial en el análisis.
Contenido
1. Escuela de Chicago
2. Paul Lazarsfeld: La hipótesis del refuerzo
3. Walter Lippmann: Opinión pública y los esterotipos
4. Elisabeth Noelle-Neuman. La espiral del silencio
5. Message Box: técnica de redacción de un discurso.
6. Sondeos: lectura e interpretación política
7. Opinión Publicada. Opinión Pública
8. Comportamiento electoral
9. Imagen y Política: Publicidad
10. Agenda Setting y los debates de televisión
11. Democracia de Opinión
12. Campañas electorales
13. Estrategia electoral
14. Candidatos y partidos: polítco-educador-político-seductor
15. El poder de los Medios de comunicación.
16. Big Data
17. Análisis de caso: Elecciones catalanas 2024
Lecturas con ensayo y Seminario posterior:
G Sartorio. Homo Videns
C. Casajuana. Las leyes del castillo
seminarios: Simulacros prácticos y análisis de documentales
a/ Sondeos
b/ Debates y discursos electorales
c/ 72 horas. Del 11 al 14 marzo
d/ The War Room. Campaña B Clinton 1992
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Estudio y lectura de material | 75 | 3 | 1, 2, 3, 5, 15, 7, 8, 9, 10, 14, 16, 19, 21, 20, 22, 23 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| clases magistrales y seminarios participativos | 50 | 2 | 1, 2, 15, 7, 9, 10, 14, 19, 22 |
| Tipo: Autónomas | |||
| trabajo final de curso | 25 | 1 | 1, 2, 15, 7, 9, 22 |
La metodología de la asignatura obliga al estudiante a reflexionar sobre sus conocimientos adquiridos desde primer curso. La base del curso será una reflexión sobre los temas de la política y la comunicación y la construcción de la Opinión pública.
Opinión Pública y Opinión Publicada son dos conceptos que veremos durante el curso como evolucionan para convertirse en un debate sobre la comunicación.
Aprendizaje en el análisis como parte de la reflexión sobre la materia impartida.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| examen de recuperación para estudiantes que han reprobado el trabajo final del curso con una calificación inferior a 3.5 | 100% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 15, 7, 17, 6, 8, 9, 12, 10, 13, 11, 14, 16, 18, 19, 21, 20, 22, 23 |
| Seminarios | 35% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 15, 7, 17, 6, 8, 9, 12, 10, 13, 11, 14, 16, 18, 19, 21, 20, 22, 23 |
| trabajo en grupo y exposición en clase | 15% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 15, 7, 17, 6, 8, 9, 12, 10, 13, 11, 14, 16, 18, 19, 21, 20, 22, 23 |
| trabajo final de curso | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 15, 7, 17, 6, 8, 9, 12, 10, 13, 11, 14, 16, 18, 19, 21, 20, 22, 23 |
La evaluación de la asignatura constará de tres notas.
Trabajo obligatorio (50%). De manera individual o en parejas (máximo), se realizará un trabajo de desarrollo de una pregunta de investigación sobre un tema relacionado con la asignatura, sea desde un punto de vista de investigación académica o más de aplicación práctica en algún caso de estudio. La elección del tema es libre, pero tanto esta elección como el diseño del trabajo deben consultarse con el profesor durante las cuatro primeras semanas de clase. El resultado de este trabajo será un documento escrito (pero no habrá presentación ante la clase)
Seminarios y clases prácticas (35%). Varias sesiones de la asignatura se dedicarán, en clase, a hacer o bien seminarios (por los que se leerán una serie de lecturas ya indicadas) o bien se visualizará algún tipo de vídeo o bien se aplicará, en la práctica, alguna lección aprendida (como la interpretación de encuestas). La suma de las calificaciones obtenidas (algunas son individuales y otras en grupo), así como la proactividad y participación en clase, conforman esta segunda rama de evaluación.
Trabajo de caso en grupo (15%). La clase quedará dividida en ocho grupos, cada uno de los cuales tendrá una misión de cara a finales de semestre: analizar cómo fue la comunicación política y la estrategia electoral de los ocho principales partidos en Cataluña para las elecciones al Parlamento de mayo de 2024. Este trabajo NO tiene parte escrita, sólo una presentación (de entre 30 y 40 minutos por partido) en la parte final del semestre. Se valorará no sólo la presentación (contenido, formalidad, expresión...) sino las preguntas y comentarios que se hagan al resto de grupos cuando uno no esté presentando.
La nota final es el conjunto de las tres actividades.
La nota final puede ser comentada en horario de tutoría fijado para tal finalidad.
No se puede aprobar la asignatura sin entregar el trabajo final de curso.
El caso de la evaluación única consiste en la entrega, en la fecha de la última clase, de un trabajo de igual características que el trabajo obligatorio antes descrito, así como un ensayo crítico por cada una de las tres lecturas que forman parte de las diferentes sesiones de seminarios: La espiral del silencio, Homo videns y Las leyes del castillo
No evaluable: Si un alumno no participa en la mayoría de los seminarios y/o no entrega el trabajo obligatorio o no hace el trabajo asociado a los ensayos, se considerará como no evaluable.
Inteligencia artificial: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la aportación bibliográfica, la corrección ortográfica y estilística. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Colomé,Gabriel(2020), Silencio, se vota, Granada (Comares)
Gergen, David-Lewis, Ann-Izurieta, Roberto, (2005), Cambiando la escucha, Buenos Aires (la Crujía)
Lippmann, Walter (2003), La Opinión Pública, Madrid (Langre)
Maarek, Philippe, (2009 ), Marketing político y Comunicación, Barcelona (Paidós)
Martin Salgado, Lourdes (2002), Marketing Político, Barcelona (paidós)
Morris, Dick (2003), Juego de poderes, Buenos Aires (El Ateneo)
Noelle-Neuman, Elisabeth, (1995), La espiral del silencio, Tecnos (Barcelona)
Software
Programa java para visualizar videos via google.
Youtube
Programa para el análisis de datos (desde Excel a Jamovi, pasando por R o SPSS)
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 51 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (TE) Teoría | 51 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |